中学教材分析与研究

1. 教材语言分析

请分析者回答以下问题：

? 该单元主题发展成哪些具体话题，是否自然并与学生自身经验紧密相关，学生能否

愿意和可能参与话题的讨论，可能产生何种语言材料？

? 该单元的各种文本（对话、课文）是否规范、能否清楚表达主题的功能意义和语言

知识教学的目的，对知识目标的呈现是否合理、自然？

? 该单元文本使用的语言能否为学生提供正确、自然、得体的目标语示范，有何具体

特点？

分析结论（1）

? 该单元的话题（Plants and animals are important to us）涉及的内容十分广泛，包括 A:

Life in the countryside; B: Which do you like better, plants or animals?/ The food chain in the nature; C: The rainforests and water are important to us; D: Animals in danger 等，话题的发展广但不够自然；

? 由于这些话题涉及的是一些关于生态、环保的大道理，不具体也不生活化，学生缺

乏相关经验，很难有讨论兴趣；

? 该单元书面语偏多，3段对话都人为呈现语言点，

1. 教材语言分析

请分析者回答以下问题：

? 该单元主题发展成哪些具体话题，是否自然并与学生自身经验紧密相关，学生能否

愿意和可能参与话题的讨论，可能产生何种语言材料？

? 该单元的各种文本（对话、课文）是否规范、能否清楚表达主题的功能意义和语言

知识教学的目的，对知识目标的呈现是否合理、自然？

? 该单元文本使用的语言能否为学生提供正确、自然、得体的目标语示范，有何具体

特点？

分析结论（1）

? 该单元的话题（Plants and animals are important to us）涉及的内容十分广泛，包括 A:

Life in the countryside; B: Which do you like better, plants or animals?/ The food chain in the nature; C: The rainforests and water are important to us; D: Animals in danger 等，话题的发展广但不够自然；

? 由于这些话题涉及的是一些关于生态、环保的大道理，不具体也不生活化，学生缺

乏相关经验，很难有讨论兴趣；

? 该单元书面语偏多，3段对话都人为呈现语言点，

《中学化学教材分析》

课程介绍

教材是根据教育目的与学科任务编写和组织的、具有一定范围和深度的基础知识和基本技能的体系。教材主要指．．教科书而言，还可以包括教科书以外的教学文字材料、教学音像资料以及学科图表等教学资料。

中学化学教材的分析与研究，是中学化学教师把握、领会和组织教材以便有助于教学展开的一种实践活动，它是教学准备的首要工作。它对于教学“计划——实施——评价”的内容及过程，对于每个年级以至每课的准备，对于讲授内容的精选和处理，对于学生课业负担的控制以及教具的选择与研制等，都是十分重要的。

化学教师要经常对章、单元、节或每课的教材进行分析与研究。

中学化学教材的分析与研究的主要步骤包括：认识和理解教材；确定教学目标；确定教学重点和难点。本文拟对这几项工作做一些归纳与探讨。

一、认识和理解中学化学教材

认识和理解教材是教材分析与研究的第一步。认真阅读教材，熟悉本段教材的章、节名称，主要内容和段落，达到能概述内容的要点、编写层次与顺序的程度，为认识和理解教材奠定基础。 认识和理解教材，通常应该做以下几项工作：

（一）识别教材的内容

中学化学教材的内容，从基础知识和基本技能的角度大致划分为化学基本概念、化学基础理论、描述性化学知识、化学

教材分析与教学设计

第一章 绪论

1. 物理教材分析的涵义：指教师综合运用教育学、心理学、教学论、物理学等多方面知识，在教学理论的指导下，结合物理课程标准和学生的身心发展特征对教材的知识系统结构、难点、重点以及其中蕴含的教育困难因素等进行挖掘和剖析的过程。

2. 物理教材分析的基本类型：

按照分析内容：教材知识结构分析、教材思想方法因素分析、教材中知识 的各种价值分析、教材的教育因素分析

按分析的范围大小：整体分析、章节分析

3.物理教材分析的基本要求：

1分析中学物理教材要以物理课程标准为指导，突出物理学科的特征 ○

2以课程三维目标为线索分析教材 ○

3结合学生的基础知识和认知水平分析教材 ○

4.中学物理教材分析的目的和意义: （1）分析教材是选择物理教材的需要 （2）分析教材是教学的基础工作

1分析教材有助于明确编写者的编写意图和教学思想 ○

2分析教材有助于掌握教材的知识结构 ○

3分析教材有助于全面落实课程目标 ○

（3）分析教材是教学研究的基础和重要形式 5.教学设计的一般步骤：

1分析学习者的学习需要，确定教学目标 ○

2选择教学方法和教学资源 ○

3设计教学过程 ○

4设计教学评价 ○

5实施教

《多声部音乐分析基础》教材研究

作者：喻波[1,2]

作者机构：[1]江西省南昌工程学院,江西南昌330099;[2]上海音乐学院,上海200000

出版物：北方音乐

年卷期：2019年第3期

摘要：《多声部音乐分析基础》从培养中小学音乐教师的角度出发,采用理论与实践相结合的方法对作曲技术理论“四大件”中的重要知识点进

行系统阐述,强调音乐人才培养应以理论知识为内涵,音乐分析和艺术

实践需求为导向,对于普通高等院校音乐学专业的人才培养具有很强

的指导意义。本文对《多声部音乐分析基础》一书开展研究,有助于更

好地进行《多声部音乐分析与写作》课程的教学。

页码：117-118页

主题词：《多声部音乐分析基础》;“多声部音乐分析与写作”课程;教材研究

《中学数学课程标准与教材研究》作业单

主要作业内容与分组

初中组组别 C01 C02 C03 C04 C05 C06 C07 C08 C09 C10 C11 C12 C13 C14 C15 C16 负责专题 课程基本理念 课程目标 教学建议 评价建议 数与式 方程与不等式 函数 点、线、面、角，相交线和平行线 三角形 四边形 圆 尺规作图，定义，命题和证明 图形的轴对称、旋转、平移、投影 图形的相似 统计与概率 综合与实践 高中组组别 G01 G02 G03 G04 G05 G06 G07 G08 G09 G10 G11 G12 G13 G14 G15 G16 G17 G18 G19 G20 负责专题 课程基本理念 课程目标 教学建议 评价建议 数学1 立体几何初步 平面解析几何初步 算法初步 统计，概率 三角函数 平面向量 解三角形 不等式 常用逻辑用语 圆锥曲线与方程 空间向量与立体几何 导数及其应用 推理与证明 计数原理 统计与概率

作业类型与要求

一、 理论组

1. 小组所负责专题的总体介绍（小组作业，制作成PPT课件）；

2. 个人从所负责专题中选择一个主要观点，进行讲演（写作讲演稿，作业本） 3.

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

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统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

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统计与概率初步教材分析

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统计与概率初步教材分析

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统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

统计与概率初步教材分析

教材分析与教学设计模板

课的名称: Module1 Shopping 教材版本:外研版 课时： 4 （用多少课时完成本个课的教学） 基础设计 1.本课内容特点/关键词/学科要素（必须） 。 2.课程标准： 具体描述（必须） 教材分析 领域 重要性 难度 2.1知识技能 2.2过程方法 2.3情感态度 3.学习智慧与形式能力（必须） 5.前需技能 问题分析 目标分析 操作设计 导学案（必须） （分课时、按格式书写。从草案到大样到施工图。） 教学环节/时间 学生学习事项 本个课核心问题（必须） 各节课的核心问题（必须） 2、本个课学习目标（必须） 各节课的学习目标（必须） 教师导控事项 所需资源

导学案格式

科目/教材 English年级：四年级课题Module2课时 第一课时 目标： 重点： 难点： 教学操作流程 教师导控事项 学生学习事项 听教学内容提要 ——学生用什么教学组——需要教师做什课（描述主要教学时织形式（个人、双人或小么以支持学生学习所需设计记(讲授、提问、举例、资源 意图 录环节与教学要间 组、全班）和方法去完成学

“中学数学课标与教材解析”电子教案

目录

模块一全日制义务教育《数学课程标准》解析

专题一义务教育数学课程的理念、目标与结构

第一节义务教育数学课程的理念

第二节义务教育数学课程的目标

第三节义务教育数学课程的结构

专题二义务教育第三学段数学课程的内容与要求

第一节数与代数的内容与要求

第二节空间与图形的内容与要求

第三节统计与概率的内容与要求

第四节实践与综合应用的内容与要求

模块二普通高中《数学课程标准》解析

专题一普通高中数学课程的理念、目标与结构

第一节高中数学课程的基本理念

第二节高中数学课程的目标

第三节高中数学课程的结构

专题二普通高中数学课程的内容与要求

第一节必修数学课程的内容与要求

第二节选修数学1、2课程的内容与要求

第三节选修数学3、4课程的内容与要求

模块三全日制义务教育数学课程标准实验教科书分析

专题一初中数学教科书的基本结构

第一节初中数学教科书内容结构

第二节初中数学教科书教学结构

专题二初中数学教科书例析

第一节教科书内容分析—以“有理数”一章为例

1

PDF 文件使用 "pdfFactory Pro" 试用版本创建5b98bbdec1c708a1294a440d

第二节不同版本教科书的比较

模块四普通高中数学课程标准实验教科书分析

专题一高中数学必修系列教科书分析

第一