2014年发展与教育心理学真题及答案

2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试

发展与教育心理学试卷

(课程代码00466)

本试卷共5页，满分100分，考试时间150分钟。 考生答题注意事项：

1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。

2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。

3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用O.5毫米黑色字迹签字笔作答。 4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。

第一部分 选择题

一、单项选择题：本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．《行为主义者眼中的心理学》的作者是

A．华生 B．孟德尔 C．皮亚杰 D．维果茨基 2．弗洛伊德认为，心理发展阶段的划分标准是 A．焦虑 B．情绪的发展 C．性格 D．性的发展 3．为心理发展提供生物前提的是 A．遗传 B．基因 C．性格 D．父母

4．对心理发展动力的看法，既讲外因又讲发展的是 A．桑代克 B．联想主义心理学 C．皮亚杰 D．

2014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷

教育心理学（中学）

试题卷

一、选择题：

1．教育心理学研究的核心内容是（ ）。

A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程

2．桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。这种联结的形成机制是（ ）。 A．建构 B．顿悟 C．试误 D．强化

3．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是（ ）。 A．0-2岁 B．2-7岁 C．7-11岁 D．11-15岁

4．某学生经常将考试失败归因于运气。在维纳的三维度归因模式中，运气属于（ ）。 A．外在、不稳定、不可控的因素 B．外在、稳定、不可控的因素 C．外在、不稳定、可控的因素 D．外在、稳定、可控的因素

5．某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。解释这种迁移现象的最佳理论是（ ）。

A．形式训练说 B．经验类化说 C

2014年湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷

教育心理学（中学）

试题卷

一、选择题：

1．教育心理学研究的核心内容是（ ）。

A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程

2．桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。这种联结的形成机制是（ ）。 A．建构 B．顿悟 C．试误 D．强化

3．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是（ ）。 A．0-2岁 B．2-7岁 C．7-11岁 D．11-15岁

4．某学生经常将考试失败归因于运气。在维纳的三维度归因模式中，运气属于（ ）。 A．外在、不稳定、不可控的因素 B．外在、稳定、不可控的因素 C．外在、不稳定、可控的因素 D．外在、稳定、可控的因素

5．某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。解释这种迁移现象的最佳理论是（ ）。

A．形式训练说 B．经验类化说 C

1发展心理学，心理学的分支之一。主要是研究人类随着年龄的增长时在发展过程的心理转变。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程，以及当儿童有心理障碍时应当如何处理。

2 父母在养育孩子的过程当中，给予孩子的不仅仅是食物，还有爱和安全感。也就

是说，孩子对父母的要求不仅仅是物质上的，更重要的是精神上的，这种精神上的需求就是依恋感。

3 生理成熟是批由基因引起和控制的器官的形成、机能的展开，以及动作模式的有

程序扩展。（

4 同化（assimilation）指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中，即个体以其已有图式或认知结

构为基础去吸收新经验的过程。

5 顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生的改变，即改变原有图式或建立一个新的图式

以容纳新鲜刺激的过程，“内部图式的改变，以适应现实，叫顺应”。 6 亲子关系乃指父母与子女的关系。由于子女出生以后，要依赖父母来养育，要依

靠父母，所以其关系即以上下之“纵向关系”开始，此与“横向关系”为始终的夫妻关系不同。不过，亲子关系并非始终停滞于“纵关系”而不变。事实上，随着子女的成长，当子女长大成人时，亲子关系逐渐变成“横关系”；而当父母年老衰退时，这种关系又变成“反的”“纵关系”，即由子女

1发展心理学，心理学的分支之一。主要是研究人类随着年龄的增长时在发展过程的心理转变。这当中包括了儿童的心理与成人的差异、儿童的心理发展过程，以及当儿童有心理障碍时应当如何处理。

2 父母在养育孩子的过程当中，给予孩子的不仅仅是食物，还有爱和安全感。也就

是说，孩子对父母的要求不仅仅是物质上的，更重要的是精神上的，这种精神上的需求就是依恋感。

3 生理成熟是批由基因引起和控制的器官的形成、机能的展开，以及动作模式的有

程序扩展。（

4 同化（assimilation）指主体将外界刺激有效的整合于已有的图式之中，即个体以其已有图式或认知结

构为基础去吸收新经验的过程。

5 顺应指同化性的图式受到它所同化的元素的影响而发生的改变，即改变原有图式或建立一个新的图式

以容纳新鲜刺激的过程，“内部图式的改变，以适应现实，叫顺应”。 6 亲子关系乃指父母与子女的关系。由于子女出生以后，要依赖父母来养育，要依

靠父母，所以其关系即以上下之“纵向关系”开始，此与“横向关系”为始终的夫妻关系不同。不过，亲子关系并非始终停滞于“纵关系”而不变。事实上，随着子女的成长，当子女长大成人时，亲子关系逐渐变成“横关系”；而当父母年老衰退时，这种关系又变成“反的”“纵关系”，即由子女

2014年中教育学教育心理学真题及答案

教育心理学（中学）

一、选择题：

1．教育心理学研究的核心内容是（ ）。

A．教学过程 B．学习过程 C．评价过程 D．反思过程

2．桑代克认为，学习就是形成刺激与反应之间的联结。这种联结的形成机制是（ ）。 A．建构 B．顿悟 C．试误 D．强化

3．根据皮亚杰的认知发展阶段理论，个体能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题的年龄阶段是（ ）。

A．0-2岁 B．2-7岁 C．7-11岁 D．11-15岁

4．某学生经常将考试失败归因于运气。在维纳的三维度归因模式中，运气属于（ ）。 A．外在、不稳定、不可控的因素 B．外在、稳定、不可控的因素 C．外在、不稳定、可控的因素 D．外在、稳定、可控的因素 5．某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次方程不等式的问题解决中。解释这种迁移现象的最佳理论是（ ）。

A．形式训练说 B．经验类化说 C．相同因素说 D．关系转化说

6．在读一首短诗

2014年教育心理学试题及答案

一、单选题（共 10 小题，每题 5 分）

1、教学的结果是让学生体验到 （ ）

A、焦虑

B、快乐

C、沮丧

2、资治通鉴是谁写的（ ）

A、司马光

B、曹操

C、刘邦

3、行为强化的刺激物出现（ ）

A、惩罚

B、正性强化

C、习惯

4、乔姆斯基提出（ ）

A、语言学说

B、人格发展理论

C、人生八阶段理论

5、埃里克森提出 )

A、人格发展理论

B、人生八阶段理论

C、认知发展阶段理论

6、哪一个是影响。（ ）

A、鲁克在体前接球

B、教练表扬鲁克并再给他一个球

C、鲁克更倾向于再提前接球

7、斯金纳提出 （ ）

A、强化学说

B、试误说

C、信号学习理论

8、美国心理学家，行为主义心理学的创始人（ ）

A、巴甫洛夫

B、约翰·华生

C、牛顿

9、弗洛依德提出（ ）

A、人格发展理论

B、人生八阶段理论

C、认知发展阶段理论

10、成为世界上第一个获得诺贝尔奖的生理学家（ ）

A、巴甫洛夫

B、鲁迅

C、牛顿

二、多选题（共 5 小题，每题 5 分）

1、习惯性行为的行为有（ ）

A、神经性习惯

B、肌肉抽动

C、口吃

D、反应

2、萌芽时期教育心理学的特点（ ）

A、教育学独立，心理学没有独立。

B、蕴含了丰富的教育心理学的思想。

3、教学前教师要预备的教案有（ ）

A、书面教案

B、电子教案

C、

2014年教育心理学试题及答案

一、单选题（共 10 小题，每题 5 分）

1、教学的结果是让学生体验到 （ ）

A、焦虑

B、快乐

C、沮丧

2、资治通鉴是谁写的（ ）

A、司马光

B、曹操

C、刘邦

3、行为强化的刺激物出现（ ）

A、惩罚

B、正性强化

C、习惯

4、乔姆斯基提出（ ）

A、语言学说

B、人格发展理论

C、人生八阶段理论

5、埃里克森提出 )

A、人格发展理论

B、人生八阶段理论

C、认知发展阶段理论

6、哪一个是影响。（ ）

A、鲁克在体前接球

B、教练表扬鲁克并再给他一个球

C、鲁克更倾向于再提前接球

7、斯金纳提出 （ ）

A、强化学说

B、试误说

C、信号学习理论

8、美国心理学家，行为主义心理学的创始人（ ）

A、巴甫洛夫

B、约翰·华生

C、牛顿

9、弗洛依德提出（ ）

A、人格发展理论

B、人生八阶段理论

C、认知发展阶段理论

10、成为世界上第一个获得诺贝尔奖的生理学家（ ）

A、巴甫洛夫

B、鲁迅

C、牛顿

二、多选题（共 5 小题，每题 5 分）

1、习惯性行为的行为有（ ）

A、神经性习惯

B、肌肉抽动

C、口吃

D、反应

2、萌芽时期教育心理学的特点（ ）

A、教育学独立，心理学没有独立。

B、蕴含了丰富的教育心理学的思想。

3、教学前教师要预备的教案有（ ）

A、书面教案

B、电子教案

C、

一、选择题（教育学1—20，心理学21—40。每小题1分，共40分）

在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。

1、我国古代最早也是世界最早的教育著作是 A、《论语》 B、《学记》

C、《大教学论》 D、《教育学纲要》 2、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是

A、教育即生活 B、学校即社会 C、做中学 D、生活即教育 3、首次从理论上对班级授课制进行描述和探讨的教育家是 A、孔子 B、赫尔巴特 C、夸美纽斯 D、亚里士多德 4、卢梭在其著作《爱弥儿》一书中论述了他的 教育观 A、自然主义 B、行为主义 C、认知主义 D、建构主义 5、我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是 A、《新教育大纲》 B、《教育漫话》 C、《教育过程》 D、《论语》

6、“六艺”是我国奴隶社会的教育内容，其中“礼”的教育所体现的是 A、智育 B、体育 C、德育 D、艺术教育

7、“人只有通过教育之后才能成为一个人”，这说明教育是 A、传递社会经验的活动 B、使人得以生存的活动 C、培养人的社会实践活动 D、保

2012年湖南省教师资格证考试中学教育心理学真题及答案一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。 1.20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的( )

A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期

2.埃里克森认为，l2～18岁个体的心理社会性任务是发展( ) A.自主性B.主动性C.自我同一性D.勤奋感

3.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于( ) A.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化

4.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是( ) A.自我实现的需要B.自尊的需要 C.认知的需要D.审美的需要

5.高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于( ) A.顺向正迁移B.顺向负迁移 C.逆向负迁移D.逆向正迁移 6.下列选项中属于陈述性知识的是( ) A.学习的定义B.产品的使用说明 C.汽车驾驶方法D.问题解答思考过程

7.在操作技能的学