中小学教师校本研修手册

附件1

榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表 姓名 性别 学校 继教证 职称 电话 书编号 实际认定分数 申请申请事项 提供材料 认定复初审 认定 分数 审 《怎样提高高中数学课堂教学的质开题报告 5 量》《课堂中教师追问策略研究》 《怎样提高高中数学课堂教学的质量》《课 10 堂中教师追问策略研究》 研修专题讲座 示范教学 校级示范课堂 2 课题研究 县级课题研究 4 学习笔记 校本研修学习笔记 3 教师问卷、学生问卷 “大家访”记录 3 调查 班主任 高二（四）班班主任 8 校本教材编写 指导青年教师 听评课记录 听课评课记录 3 结题报告2份 10 《怎样提高高中数学论文发表情况（人课堂教学的质量》发民教育、陕西教育表在《中华少年》 及陕西教育科研、20 CN11-5674/C 被评榆林教研、县级教为全国教研成果一等育刊物） 奖 论文交流获奖情况 教学能手评审情况 新课程示范课 4 现代教育技术类、自制教具类、指导自制导学案、课件 8 学生作品类教学成果情况 集中培训会议记录 合计 10 内容信

附件1

榆林市中小学教师校本研修学分认定申请表 姓名 性别 学校 继教证 职称 电话 书编号 实际认定分数 申请申请事项 提供材料 认定复初审 认定 分数 审 《怎样提高高中数学课堂教学的质开题报告 5 量》《课堂中教师追问策略研究》 《怎样提高高中数学课堂教学的质量》《课 10 堂中教师追问策略研究》 研修专题讲座 示范教学 校级示范课堂 2 课题研究 县级课题研究 4 学习笔记 校本研修学习笔记 3 教师问卷、学生问卷 “大家访”记录 3 调查 班主任 高二（四）班班主任 8 校本教材编写 指导青年教师 听评课记录 听课评课记录 3 结题报告2份 10 《怎样提高高中数学论文发表情况（人课堂教学的质量》发民教育、陕西教育表在《中华少年》 及陕西教育科研、20 CN11-5674/C 被评榆林教研、县级教为全国教研成果一等育刊物） 奖 论文交流获奖情况 教学能手评审情况 新课程示范课 4 现代教育技术类、自制教具类、指导自制导学案、课件 8 学生作品类教学成果情况 集中培训会议记录 合计 10 内容信

汉 阴 县 教 育 体 育 局

签发意见： 核稿： 拟稿：周汉平 编号 汉教体字[2012]30号 印发45份 2012年2月1日印发

汉阴县教育体育局

关于印发《汉阴县中小学教师校本研修工作实

施方案》的通知

各镇中心校、单设初中、局直学校：

现将《汉阴县中小学教师校本研修工作实施方案》印发给你们，请认真抓好组织实施。

二〇一二年二月一日

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汉阴县中小学教师校本研修工作实施方案

为进一步做好全县中小学教师校本研修工作，促进中小学

教师的专业成长，不断提高我县教师教科研水平，依据《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》（陕教师[2011]69号）和《陕西省教育厅关于印发<陕西省中小学教师校本研修工作实施方案>的通知》（陕教师[2011]74号）精神，并结合我县实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以我县基础教育改革与教师专业发展的实际需求为导向，以解决教育教学实践中存在的问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标，开展全县中小学教师校本研修工作，努力建设一支师德高尚，素质优良，结构合理，业务精湛，充满活力的中小学教师队伍。 二、基本原则

（一）全面铺开、全员参与、全程跟进

兴平市中小学教师校本研修实施细则

为全面提升广大教师的专业品质、专业智慧和专业能力，进一步促进校本研修工作在提高课堂教学效果、实施素质教育中的应有作用，努力打造一支勤于思考、敢于创新、立志改革、充满活力的教师队伍，按照《咸阳市教育局关于全面推进中小学教师校本研修工作的指导意见》，以及省、咸阳市和我市《中小学教师校本研修工作实施方案》精神，结合我市实际，特制定本实施细则。

一、总则

第一条 校本研修工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观及党的群众路线教育为指导，全面贯彻落实《中共兴平市委、兴平市人民政府关于贯彻<国家中长期教育改革和发展规划纲要>实施意见》，以《兴平市进一步加强中小学教师队伍建设的意见》和我市教师的实际情况为依据，充分发挥校本研修的“从学校中来，到学校中去”的功能和优势，即学校在教师教学当中遇到的问题，通过校本研修的形式得到解决，再运用到学校教学当中去，使我市各学校更好地实现办学理念、彰显办学特色，全面推进兴平教育走可持续的科学发展道路，促进全体教师的专业化成长。

二、实施范围

第二条 本细则适用于全市各级各类学校、幼儿园及全体教师。 第三条 本细则是市教育局考核学校、校长和教师的重要依据。

三、组织管

榆林市中小学教师校本研修工作

研修人员：闫兴苗 工作单位：靖边三小 联系方式：报 告 单

15719122999

校本研修报告单填写须知

《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。

1.本报告单为一线教师一学年内校本研修活动的完善记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。

2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。

3.申请材料用Word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印。

4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

研修教师信息 姓名 工作单位 闫兴苗 性别 女 靖边三小 年龄 30 学历 继教编号 本科 照 JY6108240283256 片 联系电话 15719122999 邮箱 365133295@qq.com 教育格言 爱就是教育，没有爱便没有教育。 个人工作简历 闫兴苗，女。2006年毕业于榆林学院，2007年分配于东坑中心小学，在这期间一直从事语文教学工作，兼班主任的工作。获得

榆林市中小学教师校本研修工作

研修人员：闫兴苗 工作单位：靖边三小 联系方式：报 告 单

15719122999

校本研修报告单填写须知

《榆林市中小学教师校本研修报告单》为教师校本研修学分认定材料封面，申请人要结合自身研修实际，逐项完善认定相关材料。

1.本报告单为一线教师一学年内校本研修活动的完善记录，由教师个人填写后报学校初审，作为教师个人校本研修学分认定的依据。

2.研修主题要认真选定，选题要小、实、新、活，尽量与本专业学科对口。报告中所有项目都要围绕研修主题展开，研究要严谨，内容要详实。

3.申请材料用Word输入，所填文字均为小四号仿宋体，用A4纸双面打印。

4.严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

研修教师信息 姓名 工作单位 闫兴苗 性别 女 靖边三小 年龄 30 学历 继教编号 本科 照 JY6108240283256 片 联系电话 15719122999 邮箱 365133295@qq.com 教育格言 爱就是教育，没有爱便没有教育。 个人工作简历 闫兴苗，女。2006年毕业于榆林学院，2007年分配于东坑中心小学，在这期间一直从事语文教学工作，兼班主任的工作。获得

篇一：2016-2017教师年终工作总结2

教师年度考核个人总结

一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下：

一、我的思想

坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。

二、我的纪律

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

三、我的教学

我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识

20 —20 学年度第 学期

教师姓名：

学生姓名：

学生所在班级：

关爱学生基本情况登记表

学生姓名 户口所在地详细地址 现居住地详细地址 父亲姓名 工作单位、职务 班级 电话 生日 性别 母亲姓名 工作单位、职务 电话 关爱问题（打“√”，可多选）

□学习后进 □成绩滑坡 □情感挫折 □家庭变故 □经济困难 □违法违纪 □天生残障 □长期病患 □心理障碍 □其他： 关爱对象谈话记录

谈话时间： 地点： 谈话人： 记录人： 一、谈话主要内容（不够可另附页）：

二、对谈话对象的情况评估：

汉滨区中小学校本研修

教 师 手 册

任教学校 教师姓名 专业职称 主教学科 年 度

安康市汉滨区教学研究室制

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校本研修的基本方式与内容

校本研修是指各中小学校按照年度计划组织开展的以基础教育改革和教师专业发展实际需求为导向，以解决学校教育教学实践中存在问题为突破口，以提高中小学教师综合素质为目标的以校为本研修活动，以及经县级教育行政部门认可、纳入校本研修管理范畴的教研、教改活动。

一、校本研修的基本方式

1.基于课堂教学的研修方式：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异教；微格教学；案例分析等。2.基于专引领的研修方式：专题讲座；案例点评；咨询诊断；交流研讨；名师工作室等。3.基于同伴互助的研修方式：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。4.基于校际合作的研修方式：对口支教；影子培训；项目合作；基地活动；校际结对；区域联盟等。5.基于专业发展的研修方式：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题（课题）研究；论文撰写等。

石头镇中心小学校本研修

教 师 手 册

研修课题 教师姓名 专业职称 主教学科 年 度 学年度

洛川县石头镇中心小学 制

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教师校本研修手册填写须知

1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由教研组初审后交学校校本研修小组审核，填写评估意见。 2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

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石头镇中心小学校本研修工作领导小组

组 长：侯建宏

副组长：史红礼 史红芳

成 员：杨宝晶 张红俊 柳龙刚 孙卫宾 贾淑娟 贾喜慧

校本研修工作领导小组是全校教科研工作的领导决策机构，是全校校本研修的