如何利用教材插图

利用生物教材中插图与补充信息提高课堂效率

在中学生物教材中，有各种类型的插图、画页和表解。以高中《生物》必修教材为例，在全套三本教材中，有插图和表解105幅，彩图画页17幅（包括封面和封底）。这些插图是教学内容不可分割的重要组成部分，是教材编审人员精心挑选，从而起到在教学中突出重点、突破难点、开发学生智力、培养学生能力的重要作用。从高考生物试题来看，图型题的比例大大增加。因此，教师在教学过程中对教材插图的教学必须引起足够的重视和加强，不能对插图想讲就讲，不想讲就不讲，而是一定要讲，而且要讲好。

随着现代科学技术的发展，学校教学条件的不断完善，把计算机引入中学生物课堂教学已成为现实。利用计算机的强大功能辅助教学，是加强课本插图教学的有效途径。

一、建立插图库，为插图教学奠定基础

用计算机辅助教学，教师通常是把某一节课制作成多媒体课件在课堂教学中运用。而对于非计算机专业的教师要制作一个课件工作量大，从编写脚本，收集素材到制作完成，快的也要1-2周时间。因此在一个学期中教师只能把教材中几个重要课时制作成多媒体课件，而对其它课时还是进行传统教学。另外，各教师的教学风格不同，课件制作水平有差异，所制作的课件往往只适合其个人使用，缺乏通用性。如何使加强插

高中新教材“图片”在历史课堂教学中的应用

高二年级： 王回生

新课程实施后，新的历史教科书，改变了传统历史教材形式上单调、呆板等缺陷，教材内容丰富，图文并茂，表现形式生动、有趣，具有很强的观赏性和可读性。

尤其是“历史图片”属于新教材的有机组成部分。根据统计，每课有图片资料，多则十几幅，少则也有四五幅。内容包括文物、人物、景观、示意图、图表等感性内容，超过了过去任何一本历史教材。忽视历史图片的存在，无视图片资料的作用，教材就会变得残缺不全，也会影响历史教育功能的有效发挥。这些历史插图是一笔宝贵的教学资源，如何开发、利用它？

首先,教师要充分认识历史图片在历史教学中的应用，归纳起来，我觉得“历史图片”在历史教学中的作用有下列五个方面： 1、插图生动诠释教材

教材中选取大量的图片资料，绝不仅是为了增强教材内容的观赏性和可读性，主要目的是利用这些图片资料蕴藏的大量信息元素，帮助理解教材内容、诠释教材的重难热点，直观生动地再现历史场景。如从“战国时期的铁制农具”图可以反映出当时的生产力水平；从“原始居民的房屋复原图”可以看出祖先的生活方式；从“司母戊

浅谈小学数学教材插图的作用

摘 要：现行小学数学教材的特色之一就是图文并茂。随着新课改的实施，插图逐渐成为数学书中必不可少的组成部分，它是为实现教学目的而设置的，是为教学服务的。积极研究数学中的插图，深层挖掘教科书插图的潜力，并充分利用插图进行辅助教学，有效发挥插图的功能，可使我们的学生受益良多，有效提高教学效率。

关键词：数学 教材 插图 作用

图文并茂是数学教材的一个明显特点。打开课本，映入眼帘的是色彩鲜艳的画面，生动有趣的故事，深受欢迎的卡通……这不仅丰富了课本内容，还给枯燥的数学融入了生活气息，为我们的教学提供了丰富的资源。如何充分利用好课本中的插图，使其在教育教学中发挥所蕴含的功效呢？下面就以江苏教育出版社小学教科书为例，谈谈自己一些粗浅的认识。

一、 利用插图，激发学生学习兴趣。

刚入学的儿童求知欲和好奇心强，教材中生动有趣、色彩绚丽的画图正好符合儿童的这一心理特点。教师要充分利用这些生动、直观的画面，激发学生的学习兴趣，降低教学难度。

1、化静态为动态，提高情境图的有效性。

教材中的情境图给教师的教学提供了重要的启示。在教学中，教师要根据学生学习的需要，把静态的情境图动态化，为课堂教学服务。如一年级（上册）教材认识“几

经常看到别人论文中画出各种绚烂的插图，我想知道这些图都是用一些什么样的软件画出来的。比如下面给出的几张，好吧，我承认有的并不那么绚烂，但用什么样的软件比较合适呢？具体答案可以拓展到更为广远的作图领域。

知乎用户，计算图形学和计算机视觉，努力学以致用

知乎用户、李嘉、钱钱 等人赞同

很多人似乎觉得 latex 的画图代码量很大，是的，我这里贴的这些图的代码量确实很大，但是，你要和其它画图方式相比较的话，总得找一样的例子吧，下面我给一个很简单的例子来比较 一下用latex 的 pgfplots 画图和用 python 的 matplotlib 来画图的代码。

首先是 matplotlib 的。

import numpy as np

import matplotlib.pyplot as plt

x = np.linspace(0, 10)

line, = plt.plot(x, np.sin(x), '--', linewidth=2)

dashes = [10, 5, 100, 5] # 10 points on, 5 off, 100 on, 5 off line.set_dashes(dashes)

plt.show()

接着

十一小长假前的主题班会,对于学生如何合理利用假期,如何调整学习状态有一定的指导作用。

收获的季节高一(10)班主题班会

十一小长假前的主题班会,对于学生如何合理利用假期,如何调整学习状态有一定的指导作用。

我们享受着这个收获的季节……我们收获了……1 全新的人生阶段—快乐&烦恼 热情、团结、有序、大爱的集体 真挚的友谊

23

4

人生中共同的目标

十一小长假前的主题班会,对于学生如何合理利用假期,如何调整学习状态有一定的指导作用。

我们享受着等待假期的美好……

踏踏实实上课 认认真真完成作业 有问题即时解决

顺利 过渡Text in here

阶段目标

十一小长假前的主题班会,对于学生如何合理利用假期,如何调整学习状态有一定的指导作用。

How to make good use of our vacation?

10.03 2008 2007

放松身心 切忌打乱生物钟 有主题的有意义的玩

10.7 2006 10.01

避开交通高峰 完成各科作业 做阶段性小结 开开心心过节

10.02 9.30 中秋节

切忌暴饮暴食 切忌打乱生物钟

十一小长假前的主题班会,对于学生如何合理利用假期,如何调整学习状态有一定的指导作用。

达成终极目标的各要素听课

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利用文本插图培养低年级学生的语言表达能力

作者：仇伟明

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第22期

摘 要： 在实际教学中，充分利用文本插图培养小学生语言表达和写作能力是十分必要的。本文着重探讨利用插图来培养小学生语言表达和写作能力的多种途径。 关键词： 小学语文；插图教学；途径

中图分类号： G427 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2013）22-051-1

小学生由于语言能力的有限，口语表达过于简单或错乱无序，写作时无话可说、无事可写，低年级学生更是如此。要训练学生的语言表达和写作能力，也就是低年级孩子的说话写话能力，教师不妨充分利用插图这一直观手段。 一、运用激励语言，激发学生表达兴趣

我在教《 i u ü 》时，本课有一幅富有生活情趣的的图画，我一边出示图一边说：“今天是星期天，天气多好呀！小明和他妈妈在做什么呢？哪位小朋友眼睛最灵，看到什么呢，和大家说说？”学生一听，兴趣盎然，纷纷举高小手，说得可多了……在教学过程中，对于学生的发言进行适时激励性的

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如何变“教教材”为“用教材教”

作者：梅小玲

来源：《文理导航》2015年第29期

【摘 要】“教”教材考虑的出发点是传授，是强调如何把课本知识传递给学生，是以知识为本位的，用教材“教”，立足点放在学习对象身上，注重教学行为与学习行为的同步相谐，注重知识传授中的能力培养。

【关键词】数学;教材;学习能力

《数学课程标准》指出：教师的教学是“用教材教”的过程，而不是“教教材”的过程。这就是说，一方面，教师是教材的理解者、参与者、实践者;另一方面，教师要跳出教材，超越教材。教师在教学活动中，不能做教材内容的“传输器”，而要做教材内容有效整合的“搅拌机”。设计出符合学生发展的教学案例，下面我根据自身教学实践体会，谈谈一些看法和措施。 一、对教材内容提炼加工

教师在进行教学活动时，不能采用“就教材教教材”的固有传统教学模式，而是要善于抓住教材内容和知识点之间密切的内在联系，对教材内容进行合理的安排和调整，形成系 统、条理、合乎认知规律的数学体系结构，为有效教学奠定知识基础。

案例一

下面我把下载文献的具体步骤在给你介绍一下，呵呵，

在开始下载前需建立一个存放文献的文件夹，就建在桌面就好，以后你下载自己的文献的时候也最好事先在你存放文献的地方建一个，以便分类管理。具体步骤如下： 一：在菜单栏选：“工具”——“选项”，进入如下菜单。

二：选中“附件”——“移动文件到附件文件夹”，如图。

三：然后选择存放路径，确定即可，即存放到桌面你刚新建的文件夹。

注：为了方便以后的文献管理，建议每次利用NE下载文献前都重新建立文件夹，不然不同的文献是会混在一起的。

下载的步骤如下：

一：帮我建一个新的文件夹，避免混淆。

二：导入我发给你的题录。

三：打开我的题录，然后全选他们（ctrl+A），右键选中“下载全文”，“选择全文数据库”。

四：进入后选择“CNKI-中国学术文献网络出版总库（IP限制）”，“确定”，进入下载。

五：下载成功的文献，在题录前会有红点，可能在这个全文数据库并不能把全部文献都下载下来，那么没有下载成功的文献就需要选择其他全文数据库，万方，维普，CBM都是需要尝试的。一般在CNKI就能下完了。

姓名 唐羽婷 学号 201205000157 班级 市专12-1

题目 传统企业如何利用网络渠道

传统企业如何利用网络渠道

随着网络技术的发展，网络营销已经成为一种主流。2012年双十一，在淘宝网上一天的交易额就达191个亿。这充分说明了，电子商务网络时代的到来，因此企业在做好传统营销的同时，必须也要做好网络营销。

网络营销渠道的有哪些？？

（1）搜索引擎营销 搜索引擎营销分两种：SEO与PPC SEO即搜索引擎优化；（2）电子邮件营销；（3）即时通讯营销；（4） 病毒式营销；（5）BBS营销 ；（6）博客营销； （7）播客营销 等等

传统企业网上销售方式

（一）企业网站推广 网站是企业开展网络营销的前沿阵地。传统企业开展网络营销的前提是建设一个属于自己的企业网站。虽然有很多商务平台能够为没有网站的企业提供产品信息发布、企业形象展示等功能，仿佛也起到了网络营销的功能，但这种网络营销依附于商务平台而存在，一荣俱荣，一损俱损，不利于企业开展长期的网络营销活动；此外，拥有自己的企业网站，企业才能够有效开展各种针对性、时效性的网络营销活动，将网络营销落到实处。 网站推广虽然不是网络营销的全部，但却是网络营销最基础的工作之一。目前，很多

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如何合理利用多媒体进行教学

作者：王萍

来源：《读写算·教研版》2014年第19期

摘 要：多媒体技术是现代科学技术的产物。它给传统的教育教学必将带来方向性的变革。科学合理的借助多媒体教育技术进行教学，不但能使很多知识生动形象的展现给学生，提高学生的兴趣，还能极大的提高现代课堂教学的效率。本文通过多媒体教学特点的分析，在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行分析和探索。 关键词：多媒体技术；教学；应用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

多媒体技术是现代科学技术的产物。科学合理的借助多媒体教育技术进行教学，不但能使很多知识生动形象的展现给学生，提高学生的兴趣，还能极大的提高现代课堂教学的效率。 多媒体技术使知识内容可以通过文本、图形、图像、动画、视频和音频等各种单一形式或者是几种形式的组合来表现，几乎所有具体学科都可以用多媒体技术生动地展示出来 一、多媒体教学的优势

相对于传统教学方式，多媒