人教版四年级上册语文古诗17首

致父母的一封信

亲爱的爸爸妈妈 :

你们好!时间流逝,一转眼,十几年过去了,连我自己也无法相信自己长这么大了!看到你们那饱经风霜的面容,我知道这是真的!是你们沥尽心血为我铺筑的路!

爸爸妈妈,感谢你们,给了我来到这个世界的权利,是你们那博大的胸怀与深沉的爱包容了我的一切优点与缺点,慷慨地送给我一个属于自己的空间。感谢你们，让我的童年有了一道绚丽的风景，阳光灿烂的日子，你们送给我一片明媚的晴空。母爱有声，即使走过千山万水，却总走不出您那慈祥的目光；父爱无言，您的背影是我永生的眷恋，您的坚强指引我勇往直前！

母爱似海，纵使时光已逝，也难掩您敞开的情怀。母亲啊！您永远是我的避风港；母爱似海，尽管风雨常伴，您还是我心灵不曾折叠的雨伞；母爱似海，即使骄阳似火，您仍是我头上伸展的树冠，枝头始终流淌着您用母爱熬成的露汁。母亲给予我的爱已经成了汪洋，我用自己的一生也感恩不尽，我希望自己是母亲亲手栽培的一棵树苗，母亲为我浇水施肥，含辛茹苦，待我长成参天大树，我便用自己的身躯来为母亲遮风挡雨，为母亲撑起一片爱的绿荫，来感恩母亲，奉献我一生的爱……

父爱如山！爸爸，您是平凡的，像所有城市人一样为生活而奔波；您是坚强的，像所有男子汉一样不轻易流泪；您是单调的，像天下所有的父母

四年级上册必背古诗35首

1、《江南》江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 （汉乐府）

2、《敕勒歌》敕乐川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（北朝民歌）

3、《咏鹅》鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。（唐骆宾王）

4、《风》解落三秋叶,能开二月花.过江千尺浪,入竹万竿斜。（唐李峤） 5、《咏柳》碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。（唐贺知章）

６、《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关． （唐王之涣）

７、《登鹳鹤楼》白日依山尽，黄河入海流．欲穷千里目，更上一层楼．（唐王之涣）

８、《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟．夜来风雨声，花落知多少．（唐孟浩然）

９、《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（唐王翰）

10、《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。单使卢城飞将在，

1

不教胡马度阴山。（唐王昌龄）

11、《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（唐王昌龄）

12、《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上

《古诗两首》小练笔设计

一、练笔要求

请根据《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思，展开丰富的想象，把诗人送别好友的情景写下来。 二、练笔指导 1．写清事情经过

根据《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的意思，把诗人送别好友的情景写下来，就是把古诗改写成叙事的记叙文。那么，就要交代清楚时间、地点、人物和事件。如：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁华似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。送别的经过是重点部分，要写得具体详细。 2．展开丰富联想

送别时的环境如何？临别时候朋友之间会说些什么？人物的神态和动作又是怎样的？通过展开想象，丰富黄鹤楼送别的内容，把朋友之间分别时的留恋和不舍之情倾注在笔端。

如，李白举起了酒杯说：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。?

范文：

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

阳春三月，长江两岸柳絮如烟、繁花似锦。在诗坛上享有盛名的孟浩然要乘船去广陵，年轻的诗人李白亲自

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四年级上册语文20课《古诗两首》教案

1．学会本课的5个生字，背诵并默写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2．体会朋友之间的友情和依依惜别的感情。 3．结合课文注释或查字典、词典，体会诗句的含义，体会诗的意境。

4．培养学生搜集信息的能力、自主学习的能力、想象的能力。 学生：

①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 ②读熟诗歌。

教师：制作多媒体教案。 课时安排： 1课时

小朋友们是否遇到过与亲人或与小朋友分别的情形呢！如果有，那么你们当时的感觉是怎样的！下面我们来看看伟大诗人李白送别友人孟浩然时的情形是怎样的！今天我们就来学习《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 ①学生读题，让学生先自己理解题目。

②引导学生理解：黄鹤楼：故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，传说有神仙在此乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。 “之”的意思是去、往；“广陵”是今天的江苏扬州；

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题目的意思是“李白在黄鹤楼送孟浩然到广陵去”。

四年级语文上册：《古诗两首》教学设计1 教学内容：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》

教学目标：

1、认识5个生字，会写7个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。

3、感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

4、培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。

5、激起对祖国诗歌的热爱之情，培养学生课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学重、难点：

引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：搜集相关资料，做好对课文的预习。

教学课时：二课时。

第一课时

教学目标：

1、认识5个生字，会写7个生字。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。

2、理解诗句意思，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。

3、培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。

教学过程：

一、激趣导入，整体把握。 1、谈话激趣，揭示课题

2、师生互动，交流收集到的材料，了解李白、孟浩然两位诗人。

3、了解预习情况，指读正音。 4、交流初步感受。（了解这是一首送别诗。板书：送）

《古诗四首》教学设计

课文说明：

第一课收录了《塞下曲 》、《春望》《示儿》《前出塞》四首诗。

《塞下曲》中的李广是一位武艺高超，力大无比的将军。 这首诗通过对飞将军李广高超武艺的描写，赞美了这支卫国部队，使人感觉到这支队伍有着充分的信心和力量击败敌人。

《示儿》是陆游的绝笔。《示儿》表达了诗人恢复中原、统一国家至死不变的爱国愿望。 一、教学目标

1．理解诗句意思，体会诗人的情感。

2．掌握动脑、动口、动手的读书方法，解释诗句和部分字词的意思。 3．学会本课生字。

4．由感情的朗读课文，背诵并默写课文。 二、教学时间： ３课时

三、教学重点、难点

1．训练重点是掌握动脑、动口、动手的读书方法。这个训练从预习开始，学生要认真思考预习题的要求与内容。课堂上要启发学生自己去理解诗句内容，体会诗人的情感。要想象诗中描写的画面。要动手查找字典，在重点字词旁作注释，写写自己的理解、体会。更要动口回答问题，出声朗读，背诵课文等。 2．古诗四首在内容和情感上都有难点，教学时要抓住前后诗句的内在联系。应从理解内容入手，进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。第一、二课时 初读课文

1．边读诗句，边看注释。 2．试讲每首诗的意思。 3．把不懂得诗句画出来。

古诗两首

教学 要求 .通过朗读感受诗中描写的景物,体会诗人的感情。 .学会本课的生字、新词,理解诗句的意思。 .正确、流利、有感情地朗读诗文,背诵诗文。 重点 .朗读诗句,背诵诗句,了解诗句的大意。 难点 .体会诗中的意境,体会诗人的思想感情。 教学 课时 两课时

1

古 诗 两 首

元 日

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。[①这句诗的意思是什么?]

赏析:这两句选取了两样富有代表性的事物——爆竹、屠苏酒,昭示春节的来临和喜庆祥

2

和的气氛。“除”和“入”二字用得好,体现了除旧迎新、春暖人间的气象。

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。[②这句诗的意思是什么?]

赏析:这两句紧承上文,描写新年初始的明媚春光和人们的活动。新桃符换旧桃符的习俗在这里有着特别的寓意——社会应该更新,陈旧的东西应该除掉,国家应该推行新政。

江 雪

千山鸟飞绝,万径人踪灭。[③这句诗的意思是什么?]

赏析:这两句诗以夸张之笔描写飞鸟远遁、行人绝迹,表现外部世界(“千山鸟飞绝”写自然界,“万径人踪灭”写人世间)极端寒冷、空寂,毫无生气。诗人笔下描写的寒冷凄绝的自然环境,是其身处的严酷的政治局面和现实环境的写照。诗人勾勒的空旷凄寒的背景,营造出清幽寒冷的氛围,为独钓寒江

古诗两首

教学 要求 .通过朗读感受诗中描写的景物,体会诗人的感情。 .学会本课的生字、新词,理解诗句的意思。 .正确、流利、有感情地朗读诗文,背诵诗文。 重点 .朗读诗句,背诵诗句,了解诗句的大意。 难点 .体会诗中的意境,体会诗人的思想感情。 教学 课时 两课时

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古 诗 两 首

元 日

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。[①这句诗的意思是什么?]

赏析:这两句选取了两样富有代表性的事物——爆竹、屠苏酒,昭示春节的来临和喜庆祥

2

和的气氛。“除”和“入”二字用得好,体现了除旧迎新、春暖人间的气象。

千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。[②这句诗的意思是什么?]

赏析:这两句紧承上文,描写新年初始的明媚春光和人们的活动。新桃符换旧桃符的习俗在这里有着特别的寓意——社会应该更新,陈旧的东西应该除掉,国家应该推行新政。

江 雪

千山鸟飞绝,万径人踪灭。[③这句诗的意思是什么?]

赏析:这两句诗以夸张之笔描写飞鸟远遁、行人绝迹,表现外部世界(“千山鸟飞绝”写自然界,“万径人踪灭”写人世间)极端寒冷、空寂,毫无生气。诗人笔下描写的寒冷凄绝的自然环境,是其身处的严酷的政治局面和现实环境的写照。诗人勾勒的空旷凄寒的背景,营造出清幽寒冷的氛围,为独钓寒江

《古诗两首》教学设计

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、掌握多音字“磨”。

3、理解古诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学重点：朗读背诵课文。

教学准备：投影片、收集有关刘禹锡的生平资料或名篇佳句等。 教学过程：

一、激发学习兴趣导入新课 。

1、说说对刘禹锡的了解：刘禹锡，唐代诗人，洛阳人，其诗通俗、清新、有民歌特色。

2、揭题，介绍洞庭湖：位于湖北省北部，是我国第二大淡水湖，有“八百里洞庭”之称，湖中有君山，名胜很多。

3、结合资料谈谈、交流收集的名言佳句。 二、初读课文。 1、教师范读。 2、学生自学，要求：

（1）借助课文注音把古诗读正确，查字典了解“磨”的两个读音的用法。 （2）查字典或结合诗句尝试理解词语：相、和、磨、遥望。 （3）读通课文，说说诗句中不懂的地方。 3、检查自学情况。 （1）认读生字词。 （2）多音字组词。 （3）指名读古诗。

（4）用自己的话说说诗句的意思。 三、精读指导。

1、引导理解诗句（有重点）。

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相：相互。 和：和谐、协调。

镜：铜镜，本课喻洞庭湖面。 磨：磨拭，即擦。 遥望：远望。

理解诗句的意思：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天

人教版四年级语文（上册）期末总复习知识点汇总

一、字

（一）400个生字，见课文第180～185页。 （二）多音字

扒：bā（扒开）pá（扒手） 把：bǎ（把握）bà（刀把） 背：bēi（背负）bèi（背诵） 奔：bēn（奔波）bèn（投奔） 辟：pì（开辟）bì（辟邪）

薄：báo（薄饼）bó（单薄）bò（薄荷） 差：chā（差距）chà（差点儿） 差：chāi（差遣）cī（参差不齐）

称：chèn（称心）chēng（简称）chèng（同秤） 乘：shènɡ（千乘之国）chénɡ（乘法） 冲：chōng（冲动）chòng（冲劲儿） 得：de（得到）děi（你得用功）

的：de（我的）dí（的确）dì（目的） 地：de（慢慢地走）dì（地球） 调：tiáo（调整）diào（调查） 度：dù（度假）duó（揣度） 恶：ě（恶心）è（凶恶）wù（可恶） 缝：féng（缝补）fèng（缝隙） 给：gěi（送给）jǐ（供给） 供：gōng（供应）gòng（口供） 冠：ɡuàn（冠军）ɡuān（鸡冠花） 好：hǎo（好事）hào（爱好） 号：háo（号叫）hào（口令） 喝：hē（喝水）hè（喝彩）

和：hé（和平）huò（和药）huó（和面）