责任督学个人述职报告

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督学督导述职报告

篇一：20**督学个人述职报告

二Ｏ**年度，在局党委的坚强领导下，本人自觉或不自觉、主动或被动地做了一些工作，也受到了国家教育部、省、市教育督导部门的认可。根据局党委的要求，现就一年来本人的德、能、勤、绩、廉进行全面述职，请领导、同志们批评指正。

一、静以修身，俭以养德。这些年来，我一直坚守“淡泊名利、诚实待人”的处世之道。不取悦领导，不挤压同事，不出风头，寡言少语，静以修身。始终信奉“老老实实做事，勤勤恳恳做人”的为人之道，不断加强党性修养，强化忠诚意识，自觉地把实现个人的人生价值与服从组织安排紧密结合起来，顺境不得意忘形，逆境不悲观失意，凡事不居功，不诿过。着力践行中央“八项规定”和“反对`四`风”的总要求，生活上不贪求享受，不牌不舞不钓，除工作需要下校外，不给学校增加负担，做到俭以养德。

二、学可益智，思可增能。督学是一个专业性很强的职业，既要懂管理，晓法规，又要解风情，知课堂。这几年，我的学习触角涉及到教育管理学、教育政策法规、教育心理学和学科专业知识，系统地学习了教育督导案例，关注了人民教育、湖南教育和教育督导等杂志，拓宽了自己的专业视

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责任督学案例

作者：王朝光

来源：《新课程·上旬》2018年第07期

【案例描述】

一天中午，一阵急促的手机铃声把我从午休中惊醒：“王督学，我是××中学的保安，你快来吧，校门口有一个人拿着菜刀在人群中乱舞。”我随即起床穿衣，急奔停车场。心想：从我家到××中学有十多公里，开车至少也要十几分钟，情况紧急，就边跑边掏出手机打了两通电话：110报警及打电话告知校长其情况。当我驱车到达学校门口时，校长及公安民警已都在场，但没看见保安所说的拿菜刀之人。经了解，拿菜刀者是附近村庄的一位精神病患者，刚才在校门口喊叫并不断挥动菜刀，随后，幸亏其家人及时赶来将其带回。校长连声对我说：“对不起，本来保安不该叫你来，是他在慌乱中见到保安室门口公示的责任督学标牌，上有你的联系电话，情急下打了你的电话。”我说：“没关系，没事就好。”我环顾校门口四周，感觉环境有点乱。校门紧闭，学生在校门口周围扎堆，三五成群，嬉闹追逐。几个流动摊贩在招揽生意，载客的两轮摩托车乱按喇叭、无序流动。见此情景，我问校长：“你们学校中午几点开放校门？”校长答：“一点四十分，现在还没到开放校门时间。”随后，我

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责任督学案例

作者：王朝光

来源：《新课程·上旬》2018年第07期

【案例描述】

一天中午，一阵急促的手机铃声把我从午休中惊醒：“王督学，我是××中学的保安，你快来吧，校门口有一个人拿着菜刀在人群中乱舞。”我随即起床穿衣，急奔停车场。心想：从我家到××中学有十多公里，开车至少也要十几分钟，情况紧急，就边跑边掏出手机打了两通电话：110报警及打电话告知校长其情况。当我驱车到达学校门口时，校长及公安民警已都在场，但没看见保安所说的拿菜刀之人。经了解，拿菜刀者是附近村庄的一位精神病患者，刚才在校门口喊叫并不断挥动菜刀，随后，幸亏其家人及时赶来将其带回。校长连声对我说：“对不起，本来保安不该叫你来，是他在慌乱中见到保安室门口公示的责任督学标牌，上有你的联系电话，情急下打了你的电话。”我说：“没关系，没事就好。”我环顾校门口四周，感觉环境有点乱。校门紧闭，学生在校门口周围扎堆，三五成群，嬉闹追逐。几个流动摊贩在招揽生意，载客的两轮摩托车乱按喇叭、无序流动。见此情景，我问校长：“你们学校中午几点开放校门？”校长答：“一点四十分，现在还没到开放校门时间。”随后，我

　　访谈内容：

　　一、班级课程建设的现实背景怎样?

　　二、班级课程建设的课程观思考

　　三、班级微课程的内涵

　　四、班级微课程的实施

　　访谈结论：

　　班主任们寻找自己班级学生的成长需求，提炼成自己班级课程的主题，并聚焦此主题，设计自己班级的课程。不仅在班级环境建设、组织建设等方面有自己的独到之处，还可以建立微信公众平台。

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：刘华新

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：潘东国

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ： 王国法 学校负责人签名：王新磊

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ： 王国法 学校负责人签名：田华新

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：刘华新

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：潘东国

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：王新磊

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：田华新

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：刘

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：刘华新

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：潘东国

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ： 王国法 学校负责人签名：王新磊

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ： 王国法 学校负责人签名：田华新

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：刘华新

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：潘东国

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：王新磊

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：田华新

责任督学督导检查记录2014年9月-2015年元月

责任督学签名 ：王国法 学校负责人签名：刘

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责任督学挂牌督导制度

篇一：中小学校责任督学挂牌督导 中小学校责任督学挂牌督导 实施管理办法

为健全中小学校督导制度，规范学校办学行为，根据《教育督导条例》和市《中小学校责任督学挂牌督导实施管理办法》的有关要求，制定本实施管理办法。 一、责任督学的聘任

1、教育督导部门根据区域内中小学校布局和在校生规模等情况，按1人负责3-5所学校的标准配备责任督学，在20xx年底前将挂牌督导覆盖到全区所有中小学校（含教学点）。

2、区直学校的责任督学由政府教育督导部门遴选聘任，中心校所属学校的责任督学由中心校负责遴选，报政府教育督导部门聘任，政府教育督导部门为责任督学颁发督学证，实行注册登记，直接管理。

3、督学证与标牌由上一级政府教育督导室设计，按相关程序统一制作。

第 1 页 共 12 页

4、教育督导部门对新任责任督学进行入职培训，对在职责任督学进行定期培训、集中培训。

5、实行责任督学定期交流制度，原则上每3年轮岗交流一次。

二、责任督学的条件

责任督学主要从在职或退休的校长、教师、科研人员和 教育行政管理人员中遴选，兼顾小学、初中和高中各个学段。责任督学应符合以下

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个人廉政述职报告述职报告

姓名： XXX

部 门： XX部

个人廉政述职报告述职报告

一、本人廉洁自律情况：一年来，坚持学习先行，把增强党性观念作为学习的根本任务，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，把“三个代表”重要思想贯彻到工作中的各个环节。明确党风廉政建设和反腐败工作是全面贯彻“三个代表”重要思想的保障，在实际工作中以创新的精神和与时俱进的态度，认真落实民主集中制，围绕中心服务大局，履行好自己的工作职责，从实际出发，以全局为重，摆正自己的位置，做到了识大体、顾大局，从根本上树立了全心全意为人民服务的意识，从思想上筑起了牢固的道德防线，谦虚谨慎，不骄不躁，按照中央、省、市、区廉政工作的部署和要求，认真执行《廉政准则》，尽职尽责，不搞特权。没有利用职务和工作之便吃请、收受礼品等违法违纪的现象，真正把《廉政准则》落到了实处，达到了各项要求。

二、对责任范围内领导干部严格要求、监督和管理情况：紧紧围绕落实胡锦涛总书记“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的重要指示，对分管科室的干部职工严格要求、严格管理。采取不定期的形式组织开展党性、党风、党纪和廉政教育。通过学习

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姓名： XXX

部 门： XX部

个人廉政述职报告述职报告

一、本人廉洁自律情况：一年来，坚持学习先行，把增强党性观念作为学习的根本任务，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，把“三个代表”重要思想贯彻到工作中的各个环节。明确党风廉政建设和反腐败工作是全面贯彻“三个代表”重要思想的保障，在实际工作中以创新的精神和与时俱进的态度，认真落实民主集中制，围绕中心服务大局，履行好自己的工作职责，从实际出发，以全局为重，摆正自己的位置，做到了识大体、顾大局，从根本上树立了全心全意为人民服务的意识，从思想上筑起了牢固的道德防线，谦虚谨慎，不骄不躁，按照中央、省、市、区廉政工作的部署和要求，认真执行《廉政准则》，尽职尽责，不搞特权。没有利用职务和工作之便吃请、收受礼品等违法违纪的现象，真正把《廉政准则》落到了实处，达到了各项要求。

二、对责任范围内领导干部严格要求、监督和管理情况：紧紧围绕落实胡锦涛总书记“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的重要指示，对分管科室的干部职工严格要求、严格管理。采取不定期的形式组织开展党性、党风、党纪和廉政教育。通过学习

责任督学督导工作案例

本学年根据学校的工作安排，我担任学校的主抓七年级工作，在学校其他领导和教师们的理解、支持和配合下，我顺利完成了本学期的工作。现分享一下我的一些工作体会和工作案例.

案例背景：

枣园中学七年级现有学生86名，学生来源主要是附近村庄就近入学的农村适龄儿童，由于学校比邻教学硬件比较好的太和寨中学和南戴河中学，所以在招生时学生外流较大。现有的学生基本素质较低，因此抓好学生的课堂纪律及出勤等情况是工作的重中之重。

案例描述：

一部分学生在校期间经常出现不完成家庭作业，第二天早晨在校补作业的现象。甚至有的学生课间会被教师叫到办公室内去完成作业。

案例分析：

在看待学生不完成家庭作业这种现象时，不能孤立的看待这种现象，要通过现象看本质，通过随堂听课，发现因为学生基本素质低，个别教师没有做到因才施教，学生又不能严格要求自己，导致教学比较涣散，学生课堂学习参与能力相对较弱。进而导致一部分学生在家无法独立完成作业；还有一部分学生因为从小学期间就没有养成完成家庭作业的学习习惯。

案例反思：

通过不完成作业这一现象，认为要从两方面抓起。 一、力促教师提升自身专业技术水平。毕竟教师的专业发展是学校教学生命中流淌的血液，教师如果裹足不前，不主动提升