最新人教版二年级上册语文目录

新人教版二年级上册语文课文填空

二年级上册语文课文填空（总）

第一单元

1、池塘里有（）（）小蝌蚪，（）（）（）脑袋，（）（）（）的身子，甩着（）（）（）

（）（），（）（）（）游来游去。

2、他们游到荷花（）（），看见荷叶上蹲着一只大青蛙，（）（）（）（）（）衣裳，露出（）（）（）肚皮，鼓着（）（）（）（）（）。

３、不知（）（）（）（），小青蛙的尾巴（）

（）（）（）（）。他们（）（）妈妈，天天

去（）（）（）。

4、我会变，太阳一晒，我就（）（）（）。（）

（）天空，我又变成无数（）（）（）（）的点儿，（）（）一片，在空中漂浮。有（）（）我穿着（）（）（），有（）（）我穿着（）（）（），

（）（）和（）（）我又把红袍（）（）（）（）。人们管我叫（）。

5、我在空中（）（）（）（），体温（）（）

（）（），变成了（）（）小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们管我叫（）。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫

（）（）。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫（）。

6、（）（）我在池子里（）（），在小溪里（）（），在江河里（）（），在海洋里（）（）、（）（）、（）（）（）。

7、有时候我很（）（），有时候我很暴躁。我做过（）（）（）（），灌溉（）（），（）（）机器，（）（

最新人教版二年级语文上册看拼音写词语（免费）一、看拼音，写汉字。

bùjiǔcháng jiǔhěn jiǔsàn bùsàn kā

i

sàn rèbùxíng pǎo bùjiǎo bù

二、看拼音，写词语。

zhùzi chuán dǐsuìyuèchènɡɡǎn

dàchuán rán hòu qīsuìzhàn tá

i

三、读拼音，写词语。

huàbǎn lǎo shīchéng shìzāi nà

n

sàn bùkèrén měi lìpéng yǒ

u

四、看拼音，写汉字。

1 / 6

dōng nán nán fāng nán guābùduìbùshǒ

u

bùzhǎng zhèxiēnàxiēxiēxǔjùré

n

jùdàjùxīng gèwèi dān wèi yīwè

i

五、读句子，根据拼音写词语。

1．上课的shíhou （________），老师让我们画一fú（_______）huà

（_____），说要去参加píng jiǎng （________）。

2．diàn dēng（_______）下，露西用yuán zhūbǐ（_____）给爸爸写了一fēng （______）xìn（_____）。

3．chuāng wài（________）黑chén c

小学二年级教案

识字1

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与

目录

正文

第一篇：人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的

人教版二年级语文上册教案17,酸的和甜的

一、设计思路：

1.在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入其中。

2.在自主、合作探究的过程中，让学生成为学习的主人。

3.在朗读指导、以读为本中，让学生感悟道理，积累语言。

二、学习目标分析：

1.知识与能力目标：认识“酸”等九个字，会认会写“串”字，培养学生识字、写字的能力。

2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、挑战读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。

3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。

三、学习重点分析：

1．通过多种形式的朗读把课文读正确、流利和有感情。

2．识字

四、学习难点分析：读中感悟，明白道理。

五、课前准备：课件、动物头饰、猴子图、狐狸图、小兔子图。

六、教学过程：

（一

小学二年级教案

识字1

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。

1学生自由试读词语。

2分组互助读词语，再开火车读词语。

3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。

1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。

3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。

1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。

1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。 六、在写中巩固识字 1 认读字音。

2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与

二年级语文上册第七单元测试题B

班级 姓名 分数

一、用“_______”画出下列不正确的读音，并改正过来。（4分）

biàn hàn niǎo cáo xǐ xì râ tēng tēng

变 幻 鸟 巢 嬉 戏 热 腾 腾

kuǎ bù wū gūi juǎn qǐ pãng sōng

跨 步 乌 龟 卷 起 蓬 松

二、照样子，选字组词。（6分）

例：

（

（

）锦 （鸡 ）棉 （（）其 至 （）甚 ）幻 想）幼

境（环 镜（） 借（打 ）猎（ ）） 印（倒 映（））

三、好朋友连线。（6分）

四、用“——"找出下列词语中的错别字，并改正。（4分）

仍进大海（ ） 美丽景像（ ）

从林深处（ ） 牢计知识（ ）

二年级上册语文单元作业

第一单元

一、我会看拼音，写汉字。

jīn sè bō lànɡ shān wā yǐ jīnɡ yóu qí

二、连一连。

巨 脖 胳 著 啼 弹

膊 子 大 琴 叫 名 三、填空。

层林（ ）染 山河（ ）美 春（ ）秋实

天（ ）云淡

五（ ）丰登 （ ）秋时节

四、默写古诗《赠刘景文》。

赠刘景文

荷 菊

残 犹 橙 景 擎 ， 。 ， 。 傲 霜 君 须 黄 橘

一、我会照样子写词语。

许许多多 仿写: 火红火红 仿写: 二、看看谁和谁是好朋友，用线连起来。

勤劳的 秋天

小初高学习+试卷+教案+学案

2017秋部编人教版二年级语文上册教学工作计划

________学校二年级___班 教师______

【学情分析】

我班有学生50名，男生25名，女生25名。有6名学习困难生。经过第一学年的学习，已经有了一定的汉字知识积累，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。写字姿势正确，但有4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。 【教材分析】

二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 【教学目标】 1.识字写字

(1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

小初高学习+试卷+教案+学案

小初高学习+试卷+教案+学案

(3)巩固大写字

1、古诗两首

教学目标：

1、认识本课生字，会写“诗、村、童”3个生字，会认3个生字。

2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。

3、能有感情地诵读古诗。

教学重点、难点：

重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。

难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具准备：朗诵音频、生字卡片。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！

板书课题：村居

二、自读古诗

1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）

2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认读生字）

提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。

“趁”是的韵母是“en”，不是“eng”。

3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！

4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。

5、互相交流。

6、师针对难字进行指导。

三、品悟古诗

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗？它有怎样的美景？

1、自由读读古诗，你会有很多的发现的。

2、

《口语交际：做手工》教学设计

教学目标

1、鼓励学生乐于表达，愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。

2、用普通话进行介绍，在介绍得时候能够按照一定的顺序说，用上“先……再……然后……”类似的连接词，这样语言表达会更清楚明白。 3、养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。 突破重难点

重点：在介绍得时候能够按照一定的顺序介绍手工作品，用上恰当的连接词。 难点：培养学生在倾听的过程中获取主要信息的能力。 课时安排：1课时 教学过程

一、出示图片，激发表达欲望

1、教师事先将学生制作的手工作品拍成图片，再多媒体播放这些图片，让学生欣赏，然后全班交流自己观看后的感受。

2、教师激趣：这些漂亮有好玩的手工作品都是小朋友们自己制作的，那么，它们究竟是怎么制作的呢？这节课，我们就请这些手工小老师们教教大家吧！ 二、教师示范，教给表达方法

1、教师过渡：我们自己会制作这些手工作品，但是在教别人的时候，要向别人说清楚自己做的是什么，需要准备哪些材料，是怎么一步一步制作出来的。下面，先听老师介绍自己手工作品：美丽的圣诞树，认真听的小朋友一定会学会的哟! 2、教师示范介绍：

小朋友们，大家好，今天我为大家介绍得手工作品是“美丽的圣诞树”。首先，我们准备