手工舞龙教案

《舞龙》教学设计

教学目标

体会舞龙的热闹场面，感受竞争，向上的精神 。

教学重难点

感受舞龙的紧张气氛，体会积极向上，合作团结的精神。

教学过程

一、 导入

1、谈话导入，引出课题。

（课件出示儿歌）同学们知道这首儿歌是写哪个节日的吗？在这一天，在北方，人们都吃饺子，穿新衣，孩子们放鞭炮；在南方，人们则要舞龙。（板书课题） 2、简介舞龙。（课件出示图片资料） 二、初读感知

1、听赏歌曲，了解歌曲是怎样描写这个场面的。 2、再听歌曲，同学边听边想每一段主要写了什么场景？

3、这场舞龙给你留下了什么印象？你能用两个词来概括一下吗？（板书：热闹 喜庆） 三、分析歌曲 （一）学习第一段。 1、听赏第一段并思考。

（1） 找出描写龙和队员的乐段并画出来。 （2） 哼一哼，说一说龙和队员有什么特点。

2、哪几段是描写舞龙场面的？从中可以看出舞者有什么样的气势？ 3、哪几段是描写队员的？队员有什么特点？ （二）学习第二乐段。

1、听赏第二段，感受舞龙过程中是怎样的一番景象。 （1）比赛进行的怎么样？哼唱表现舞龙场面的句子。 （2）旋律和第一段比有什么不同？ 2、反复听，感受舞龙的紧张和激烈。 （三）体会现场观众的心情。 自由发

《舞龙》教学设计

教学目标

体会舞龙的热闹场面，感受竞争，向上的精神 。

教学重难点

感受舞龙的紧张气氛，体会积极向上，合作团结的精神。

教学过程

一、 导入

1、谈话导入，引出课题。

（课件出示儿歌）同学们知道这首儿歌是写哪个节日的吗？在这一天，在北方，人们都吃饺子，穿新衣，孩子们放鞭炮；在南方，人们则要舞龙。（板书课题） 2、简介舞龙。（课件出示图片资料） 二、初读感知

1、听赏歌曲，了解歌曲是怎样描写这个场面的。 2、再听歌曲，同学边听边想每一段主要写了什么场景？

3、这场舞龙给你留下了什么印象？你能用两个词来概括一下吗？（板书：热闹 喜庆） 三、分析歌曲 （一）学习第一段。 1、听赏第一段并思考。

（1） 找出描写龙和队员的乐段并画出来。 （2） 哼一哼，说一说龙和队员有什么特点。

2、哪几段是描写舞龙场面的？从中可以看出舞者有什么样的气势？ 3、哪几段是描写队员的？队员有什么特点？ （二）学习第二乐段。

1、听赏第二段，感受舞龙过程中是怎样的一番景象。 （1）比赛进行的怎么样？哼唱表现舞龙场面的句子。 （2）旋律和第一段比有什么不同？ 2、反复听，感受舞龙的紧张和激烈。 （三）体会现场观众的心情。 自由发

篇一：舞龙的意义

舞龙的意义 舞龙作为中国优秀传统文化的一个重要元素，于中国传统文化而言，是枝叶与大树的关系。然则，舞龙并非是单单的一条长龙，而是一个民族活跃的象征，它突显出一个民族的浩然正气，预示着一个民族的兴旺发达。舞龙并非是人、杆、龙的简单组合，在其中蕴涵着深层次的民族体育精神、道家学派的“天人合一”思想以及民族的凝聚力量。舞龙也并非是单纯的舞龙，这一茂盛的枝叶已经为大树增添了光华的色彩，并将继续焕发出新的生命力度，这对中国传统文化的继承和发展有着无可替代的价值功能。

一、从龙谈起

龙被世人奉为异界神物，不仅是我国各民族的文明精髓，更是历史沉淀下来的文化经典。龙行天下，驰骋疆野；平九洲，越云霄；不论是白虎奔腾、朱雀扑翅，还是玄武蜿蜒，都不及苍龙摆尾那般气势恢宏。在时代的不断演变中，龙逐渐融入人心，成为人们心目中的焦点。

1.1龙的形象与信仰

上古时期，也就是原始社会时期，龙出现于图腾。据《山海经》记载，原始社会氏族众多，每个氏族都有自己供奉的图腾。然而，就在黄帝打败炎帝之后，神龙逐渐成为各部落联盟的图腾。那时节，人们认识的龙只是一种有麟角须爪的动物。具体龙的身形体态如何，人们并没有太多的关注。奴隶社会时期，龙开始走进了艺术圈中，屈原的《楚辞·离骚

纸工制作教案

于屯小学

第一课时：手工折纸作品

教学目标： 1、学习用正方形纸折小狗。 2、通过观察并且自己会折小狗。 教学重难点：

用正方形纸折小狗。 教学准备：

准备材正方形纸一张。 教学课时：一课时

教学内容：通过观察并且自己会折小狗。 教学过程：

第一步对折一下纸张。将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。 第二步：折出小狗的两只耳朵

第三步：折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。

第四步：手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。

第五步：让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。 第六步：展示学生的作品。

第二课时：手工制作——剪纸

（一）教学目标： 1．知识与技能

学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。 2．过程与方法

学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。

3．情感、态度与价值观

通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对

幼儿手工制作课程教案

第一章 手工、学前专业手工及其教育

学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。 教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。 第一节 手工概述

手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。

第二节 学前专业手工与手工学习的基本要求

学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。 一、 学科特点 （一） 造型性

造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人类的心理、生活状态。 （二） 视觉性

两个层面理解：一是直观性，二是审美性。 （三） 表现媒介

手工制作常常致力于物质材料及其

教案标准格式

一、 标题（课时） 二、 教学目的

三、 教学安排（教学内容、方法和手段） 1、旧课复习（时间） 2、新课内容（时间） 3、新课小结（时间） 四、 作业 五、 教学后记

好习惯教育DIY手工坊教案

课 程 名 称 课 程 类 别 任 课 教 师 授课对 象 基要本参教考材资和料主 简易折纸 胡辉 DIY手工坊 石头彩绘 职 称 剪纸等 总计： 16 学时 教 师 爱好手工制作者，动手能力较弱者，想要丰富课余生活者等 基本参考资料及教材来源有：1，《风靡全球的折纸大全》阮维战（美）著等书。2，网络手工制作网站，如：巧巧手幼儿手工网、豆丁网、堆糖网等。 目的：在愉快的授课中提高孩子的动手能力，开发孩子的想象力,在培教和养孩子集中力的同时丰富孩子的课余生活。 学要 目求要求：1，学生：要准时到课，积极配合老师。2，家长：提出宝贵的意的 见及建议，督促孩子完成老师的课后作业，及时检查孩子的学习情况。 3月份：主要以纸类手工为主：包括立体卡片制作、小动物折纸、剪纸等。 具体课程 安 排 4月份：主要以饰品DIY为主：包括石头彩绘、花艺制作、礼品DIY等。备注：由于课程安排在中午

招收对象：四—六年级 招收人数：35人 辅导老师：画金嫚 黄立梅

创意手工社团

西工区第三实验小学

画金嫚

课程说明

聪明的头脑里总是有很多的新点子。在创意手工社团里，你会看到那些平常的物品，经过简单的拼接和粘贴等，变成了另外一个崭新的东西。奇迹正不断地发生，直到它们点亮你头脑里那盏想像的明灯。你会在这里学会举一反三，触类旁通。只要准备一把剪刀、一些胶水、双面胶条等工具，你就能够创造出更多的奇迹。

编者简介

小朋友们你们好，我是创意手工社团的画老师，我喜欢手工，热爱生活。在我看来，丰富的想象力和熟练的动手操作，可以把我们的生活装点的更美好。我希望自己能带领大家一起发现生活，热爱生活，让我们一起行动起来吧！

目 录 第1课 花样折纸之可爱动物…………………4 第2课 花样折纸之服饰………………………12

第3课 花样折纸之美丽花朵…………………13 第4课 毛线之个性粘贴画……………………19 第5课 毛线之美丽相框………………………27 第6课 毛线之墙壁小挂件………

儿童手工制作灯笼教案

【篇一：亲子手工制作灯笼活动】

亲子手工制作灯笼活动 开场语：

亲爱的家长朋友们、小朋友们：大家下午好！

首先欢迎大家来参加我们今天的“祈福点新灯——亲子手工灯笼制作活动”，在此对各加家长的到来表示衷心的感谢。

2015年是我们收获的一年，这一年我们一直在努力，全园上下都在加强学习，更新教育 观念，努力提升个人和保教水平，加强与家长之间的沟通联系，这一年，我们风雨同舟，悲喜同行，也许也许我们之间有过分歧，有过争执，但是我们彼此信任，真情携手，才为孩子创造了一个相对美好的成长环境，才有了幼儿园今天的发展，这一年，我们也逐渐清楚了“做教育”和“做教学”的区别，开始一心一意做最适合中国孩子的教育。我们通过加强学习，努力让自己成为可以帮助孩子打造强大学习能力的好老师，而您们也通过接受再教育让自己成为能给孩子树立良好身教榜样的、懂教育的家长。 所以2015年，我们是快乐的，是幸福的，是没有虚度的。2016年即将到来，在这样一个新旧更替的特殊日子里，我们在这里以我们的方式迎接新年的到来。

“崇德辞旧岁，祈福点新灯”，这是本次元旦活动的主题，更是我们对孩子、对明天最美好的祈愿。虽然旧的一你已经过去，但是我们更希望美好的德行

精美的剪贴画

一、教学目标

1、由剪贴画入手，弘扬艺术，继承和发展手工艺，学习艺术家们精湛的技艺，引导学生体会剪贴画艺术的真实、简朴的特点，从而去感受艺术作品的艺术性、知识性、趣味性。

2、用作品引导学生的操作学习活动。中学生的思维活动以形象思维为主，通过剪贴画作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的知识和技能。引导学生学习设计、评价以及宣传作品，在活动过程中强调规范操作与技术创新意识的统一。

3、学生通过人与物的接触、人与人的互动来学习，在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。培养学生综合运用知识的能力，与他人进行合作、交流的能力，初步的探究能力，形成学生亲近手工艺的情感，树立继承和发展的决心。二、活动内容

（一）活动方式 自主探究 实际操作 合作交流 （二）活动准备

1、收集几幅不同内容的剪贴画；

2、工具和材料：胶水、直尺、剪刀、美工刀（或 小刀、单面刀片、）、铅画纸（或硬白纸）、吹塑纸（或彩纸、树叶、画片、邮票、广告纸、门票、照片、糖纸、香烟盒纸等）。

（三）活动过程

活动之一：激发兴趣 导入活动

1、通过介绍剪贴画激发兴趣：所谓“剪贴画”，可以是把自己平时收集的画片、邮票、广告纸、门票

马 蹄 莲

教学目标

１、了解和认识比较常用的鲜花。

２、学会用绉纸制作马蹄莲和郁金香。

３、回顾已学过的绉纸花康乃馨。

４、通过合作学习的形式完成一件插花艺术作品。 教学重难点

重点：学会用绉纸这一材制制作出各种花的形象，充分培养学生的动手能力和造型能力。

难点：以小组的形式完成一件比较有创意的插花作品。 课前准备

各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。 教学过程

１、导入：

今天这节课，我首先要考考大家对鲜花的认识，请大家看大屏幕，（出示幻灯片），谁认识这朵花？（逐个出示幻灯片，让学生说鲜花的名称）。看了这么多的花，不知道大家有没有发现这些花的一个共同点，（这些花在花店里比较的常见），那么这些鲜花与我们的生活又有着怎样的联系呢？

(家居装饰、开业、送礼、探病)

小结：看来，鲜花与我们的日常生活的联系还真的挺密切的。

２、引题：

那么今天我就和大家一起用绉纸来做一做花，我们首先要来学做的是马蹄莲（出示幻灯片）请大家看大屏幕，谁能来说说马蹄莲的特点？

学生回答完后出示马蹄莲的简介，我们在制作马蹄莲时，就要抓住马蹄莲的特点。

３、制作：

请大家仔细观察课本第3课，各组讨论一下，要完成一朵马蹄莲要准备几样材料，具体步骤是什么？

根据学生说的步骤，教师示范做一朵马蹄莲（同时对