音乐雏鹰之歌教案

雏 鹰 之 歌

教学目标：

1 用坚定自信的声音演唱歌曲 2 表演等多种形式表现歌曲 教学重点：

有表情的演唱、表现歌曲。 教学过程： 一 情境导入

刚才同学们的课前一首诗背的非常好，今天老师也给大家带来了一首诗，大家有没有兴趣读一读啊？ 出示七绝·雏鹰 --赠别王会革

雏鹰振翅击长空，小试牛刀逞世雄。 失却东隅豪气在，春风化雨架飞虹。

师：读完这首诗你们觉得雏鹰身上有着什么样的精神？

师：20世纪九十年代初，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教育活动，旨在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。于是创作了《雏鹰之歌》，让我们一起来感受一下吧。

播放《雏鹰之歌》，聆听感受

师：听完这首歌，你觉得这首歌怎么样？（欢快，好听）

二 寓教于乐 （一）学习歌词

1 找一位同学朗读，其他同学评价 2 再找一位同学根据刚才的意见改善朗读

3 齐读歌词，并说一说你在读歌词的时候心情是怎么样的。 （二）学习歌曲第一部分 1 师：现在我们来欣赏第一段。 2 学生跟音乐用“lu”模唱 3 小声跟琴唱歌词 4 放开声音跟音乐唱一遍

5 师：现在，请大家把眼睛闭上，听一听歌曲里有什么特别的 a 学生自由说一说

b 老师

《雏鹰之歌》音乐教案

课题：《雏鹰之歌》 课型：音乐综合课

教学内容：2013教育部审定,义务教育教科书音乐五年级上册. 人音版第六课“快乐的少年”表演歌曲《雏鹰之歌》。 教材分析：

这是一首富有民歌风格的儿童歌曲。曲调采用了新疆地区的民族音调为素材，曲调欢快活泼，表现了跨世纪的少年朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。 歌曲为四四拍，宫调式，二段体结构。歌曲在两小节十六分音符的节奏音调后引出了欢快的第一乐段。第一乐句和第二乐句在旋律上采用了变头重尾的手法，乐句间的八度跳进使得情绪更加欢快跳跃。第三乐句在曲调上由低向上层层递进，生动地表现了少年儿童像雄鹰那样搏击着风雨矫健飞翔的形象。第四乐句是第二乐句的变化重复。特别是歌曲在每乐句中插入“xx 0x x x \的节奏，可用拍手来表示增强了少年欢快的情感抒发。 第二乐段歌曲曲调舒展，“x . x \ “x x x \等节奏的运用，把跨世纪的一代少年蓬勃向上的精神面貌和祖国未来的希望表现得十分贴切。歌曲在反复后句尾是结束在全曲的最高音上，热情地表达了祖国的少年儿童对美好的明天充满着热切的心情。

教学理念与设计理念：

首先让学生了解鹰，并通过鹰的精神感染学生,让学生努力做“自学

三年级音乐《牧童之歌》教案

教学目标：

1.学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。

2.学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。

教学重点：

1.体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。 2.能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试.

教学难点：《牧童之歌》中连续附点的演唱 教材分析：

《牧童之歌》是一首欢快活泼的新疆民歌，它生动逼真地表现了牧童放牧时的喜悦心情，刻画出天真可爱的人物形象。全曲由四个乐句组成，自然小调式。前两个乐句节奏平稳，和歌词紧密结合，描绘了大自然的景色。第三乐句和第四乐句基本上是一气呵成，特别是第三乐句以连续的x x x. x| x x x. x节奏和旋律三度模进，行程紧缩型的短句，于前面有着鲜明的对比，生动地描绘出小主人公骑马奔驰的形象。 教学过程：

一、创设情境，感受新疆的音乐风格 二、歌曲教学《牧童之歌》

1.你能为这首歌起一个恰当的名字吗？ 2.出示课题《牧童之歌》

3. 欣赏天山美景（边讲解边播放多媒体课件） 三、节奏练习

《七子之歌》

小学音乐教案

●教材分析：是电视专题片<澳门岁月>的主题曲.歌词中”母亲,我要回来,母亲!”是爱国诗人闻一多先生组诗<七子之歌>中每一首结尾的诗句.歌曲由主歌和副歌两部分组成,主歌旋律优美抒情,描绘了澳门被侵略者占有,于____年12月20日回归祖国母亲怀抱的历史;副歌部分热情激昂,表达了澳门对祖国母亲的思念和回归的喜悦之情.

●教学重难点：★了解澳门的简史，激发学生爱国热情。（七子是指被帝国主义侵略而丧失领土主权的澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、大连旅顺。）

★指导学生用独唱、领唱、小组唱、齐唱的不同形式表现歌曲，感受不同演唱形式对歌曲表现的作用。

●教学过程：

1．欣赏歌曲。复习歌曲《长在祖国的春天里》。由生长在祖国怀抱里的“我们”引出曾离开祖国怀抱的“游子”心声《七子之歌》的欣赏。

2．议论歌曲。说澳门、谈回归、查七子、讲感受、议论歌曲不同的演唱形式。

3．学唱歌曲。熟悉新节奏型；用视唱法学唱歌曲；用模唱法纠正容易出错的地方，如“后半拍起”、大跳音程的音准等。

4．享受歌曲。指导学生用独唱、领唱、小组领唱、齐唱等形式来表现歌曲。

小结：这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情的主旋律，几乎家喻户晓

长江之歌教学设计

教学目标

1知识与能力： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 过程与方法：学会本课2个生字，理解由生字组成的词语

3 情感态度与价值感：引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国河山的热爱。 教学重难点

引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教学准备

学生预习课文，搜集有关长江的资料；歌曲《长江之歌》；观看电视系列片《话说长江》 教学时间 1课时

教学内容： 朗读课文，精读品味，熟读背诵 教学过程：

一、导入新课，激发兴趣。 1、播放《长江之歌》，学生听并说出歌名。

2、同学们，上节课我们初步了解了这首诗歌，今天继续来学习这首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）

3、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

4、你们对长江有什么了解呢？请同学们看地图自由说说看。 5、观看系列片《话说长江》片段，歌词的创作背景。

二．初读课文

1.自由读课文，注意读准字音，读流利，读出诗歌的节奏。 2.指名分小节读课文，正音。 3.整体感知：

这首诗歌满怀豪情，诗中的“你”

篇一：雏鹰奖章评价体系创新案例

雏鹰展翅任翱翔，学生评价谱新篇

——雏鹰奖章评价体系创新案例

北戴河区海北路小学

2015年9月

雏鹰展翅任翱翔，学生评价谱新篇

——雏鹰奖章评价体系创新案例

项目实施时间：2011年9月-2016年9月

项目实施学校：河北省秦皇岛市北戴河区海北路小学

项目实施创新点：

我们的雏鹰奖章评价体系的创新点主要体现在以下三个方面上：一是奖励的项目更为齐全了，既关注到了学生个性品质的培养，又关注到了学生兴趣特长的培养；二是分年级段制定出了各项奖章的争章标准，设计了深受学生喜欢的立体奖章，并且明确规定了不同类奖章的考章方法；三是关注到了活动实施的细节，制定了班级争章活动流程，使争章活动真正落到了实处。

项目实施过程：

海北小“雏鹰奖章”体系是在少先队“雏鹰奖章”体系的指导下，结合学校实际而制订的。奖章分为必修章(品质习惯章)、选修章(兴趣特长章)、特色章(安全自护章、阅读写作章)和荣誉章(精英章、金章、银章)四大类。

2011年9月，我校进一步健全和完善了学生雏鹰奖章评价体系，巧妙利用雏鹰争章这一平台，激励学生充分发挥自己的潜能，培养自己的兴趣和特长，提高了学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。具体实施过程如下：

一、健全奖励项目，扩大受奖范

X X 中 学 教 案

欣赏《我的太阳》《索尔维格之歌》 NO: 2 课题 时 间 9.3 教 1.通过欣赏《我的太阳》《索尔维格之歌》两首歌曲，让同学们体会意大利歌曲之美； 学 2.能够用圆润、激情的声音演唱； 目 3.体会男高音的音色和表示力。 标 教学学生能够听辨出歌曲《我的太阳》《索尔维格之歌》。 重点 教学了解意大利歌曲的特点。 难点 教学讲解法、听赏法。 教 具 方法 < 渐强 > 渐弱 f 强 P 弱 反复跳跃记号： 记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同。 多媒体课件、教科书。 板 书 设 计 教学过程： 一、组织教学：师生问好！ 二、导入: 回顾抒情歌曲的概念。 抒情歌曲：当代人们最熟悉、最喜爱的歌曲体裁，抒情歌曲以音乐最擅长的感情抒发功能为特征，在人们的音乐生活里收到了最广泛的注意。 三、新课教学： （一）《我的太阳》 1.演唱者的介绍 帕瓦洛蒂——意

《春之歌》教案

教学目标

1、通过学唱歌曲，学生在音乐的感染下，想象力、观察力、乐感等得到较大发展，激发他

们对春天、对大自然、对生活的热爱和乐观积极的态度。

2、通过表演歌曲，学习乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法，以及后起拍的演唱方

法。

3、通过学习，学生从小建立生态环保，创建和谐世界的意识。

4、在此课中初步处理歌曲，使学生养成正确唱歌的方法和技能。

教学重点

在二声部的学习和训练中，注意第一声部六度音程和第二声部的四度音程的音准。

教学难点

学习用稍快的速度表达喜悦的心情，在每句的休止符处要唱得“声断气连”的感觉，以表达出欢乐、期待的情绪。

教学过程

一、组织教学：

教师以饱满的激情演唱《春之歌》（片段），提议：我们随着歌声去寻找春天的足迹。背

景图片是一幅春意浓浓的大自然美景。为本课渲染出美的意境，为进一步展开教学作铺垫。

二、发声练习：

采用二声部训练来呼唤春天的到来。

2/4 1=C-----1=E

5 6 5 4 | 3 1 | 5 3 3 1 ||

春天来了布谷布谷

（强调声音的轻、柔，位置的高；唱准六度、四度音程的音准。）

三、情景导入新课，学习歌曲：

观看视频短片《春》，身临其境的感悟到春天的美，引出歌曲《小鸟小鸟》，引起学生学习的兴趣，以图片

现当代文学专题研究 课程教案 课次 授课方式 （请打√） 7 理论课√ 讨论课√ 实验课□ 习题课□ 其他□ 课时 安排 2 授课题目（教学章、节或主题）： 《青春之歌》再解读 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 熟悉《青春之歌》的情节、人物形象及思想内涵。 历史地看待《青春之歌》这一文学现象。 教学重点及难点： 重点：通过两种解读视角，深入分析作品及作家的创作心理。 难点：认识文学真实的复杂性，认识政治、作者的选择与文学创作的关系。 教 学 基 本 内 容 《青春之歌》再解读 一、作为“政治叙事”的 《青春之歌》 杨沫创作情况 青春之歌情节梗概 林道静“三部曲”分析 《青春之歌》问世后受到欢迎的原因。 二、作为“爱情叙事”的解读 对余永泽、卢嘉川、江华的另一种分析 三、从“个人记忆”到“集体记忆” 杨沫与张中行 作业、讨论题、思考题： 政治信仰与个人品质有何关联？ 课后小结： 关于历史、文学虚构。 如何运用模特儿，写真人真事的文学应遵循哪些原则？ 填表说明：1. 每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。 2. 课次为授课次序，填1、2、3……等。

3. 授课方式填理

小队成员：队长： 副队长：队员：

小组分工：组织策划： 摄 影： 整理资料：

目 录1、我是青奥志愿者

2、红领巾进消防队

3、红领巾爱心义卖

4、快乐亲子运动会

1、我是青奥志愿者 经过漫长的准备与等待，第 二届青奥会终于在我们的城 市——南京开幕了！ 有幸作为青奥示范校走进青 奥村参与文化教育项目。而 我们能够代表学校走进青奥 ，真是激动又兴奋！

我们小队的 在伊拉克文化小屋接待 外国友人！他们大方地用流利的英语和 各国官员、运动员交谈、互动。

专心致志地叠伊拉克 的国花——玫瑰！

和运动员 踢球互动。

邀请运动员签名。

2、红领巾走进消防队时间：7.17. 地点：扬子消防处 看了消防队员的精彩 展示，我们都无比敬佩。 同时也学习了很多消防知 识。

3、红领巾爱心义卖时间：7.31.上午8:00 地点：太子山市民广场 梅雨季节中每天都是湿漉漉的，今天也不 例外。早上刚出门就有些下雨，活动刚开始没 一会，雨就越下越大，最后不得不停止。但是 再大的雨也阻挡不了我们的热情，我们的活动 还是得到了不少的支持。感谢那些有爱心的人 们！

活动小结临近九月，愉快的暑假即将离我们而去。 这个暑假因为有我们假日小队伙伴们的共同努 力和参与，显得既充实又有意义。在雏鹰假日