笑谈广东话

笑谈广东话

01集 你咪当我lu lu喎!版头：（电话声）嘟嘟￣￣￣

（接电者）：喂。 （来电者）：大家好，欢迎来到笑谈广东话，广东话请按1，For English press two.

（按键声）嘟 （来电者）：多谢你选择广东话。宜家想问你，若果係‘估唔到’嘅广东话点讲呢？

（接电者）：估唔到。。。 （来电者）：错！估唔到嘅广东话係，（大叫）唔係咁搞笑下话？多谢你听我哋嘅笑谈广东话。学多啲广东话啦，Buy Buy!

内が（u chi nga）￣親だ(o ya da)￣(楼主注：唔知佢噏乜，估计佢想用日文叫‘内地的同胞们’，如果真係咁，就太可惜嘞，因为用词错误) 一个专为内地同胞将要到港旅游嘅自由人而设嘅节目。笑谈广东话！噔噔噔。。。。

01集 你咪当我Lu Lu喎！ 主持人A（以下简称A）：大家好！欢迎大家收听笑谈广东话。我係你嘅节目主持人利下王（听唔清佢嗌乜名）。 主持人B（以下简称B）：我係夫人。

A： 今集，我想教下大家各位自由人，嚟到嚟香港，若果畀人欺骗嘅时候，广东话点讲呢？嗱，畀人欺骗嘅广东话係：‘你咪当我Lu Lu喎！’再听多次。‘你咪当我Lu Lu喎！’即係话，若果你发觉畀香港人欺骗嘅时候，你就可以大叫，‘你咪当我Lu

列举多种的广东话常用发音

Over and over I looked it again.I love kuntorian very much，I will always support their.

氹（dang，2/9）= 哄；例如：氹你开心=哄你开心

乜（mie，0/6)

廿（nian，0/9）= <数> 二十卅（sa，0/6）= <数> 三十冇（mao，2/9）= 没有；例如：有冇钱？=有没有钱？甴曱（gad zad ,0/1）= 蟑螂叻（le,0/7）= 很棒；例如：佢啲成绩好叻啵=他的成绩很厉害呵冚（hem，0/1）= 全部？；例如：冚家铲=全家死光光氹（dang，2/9）= 哄；例如：氹你开心=哄你开心攰（gui，5/8）= 累佢（qu，3/8）= 他或她；例如：距系边个？=他是谁？呃（e，2/0）= 骗；例如：呃神骗鬼抦（bing，2/8）= 殴打；例如：我哋去抦果条友=我们去揍那个傢伙拎（lin，0/9）= 提、拿拗（ao，0/1）= 矛盾咁（gan，3/4）= 如此、这样；例如：咁啊？=这样啊？咗（zuo，2/2）= 了；例如：食咗饭未？=吃了饭没有？呢（ne，0/1）、哩（li，0/7）= 这；例如：呢啲事=这些事乸（na，0/

广 东 话 歇 后 语

坟场发电机——电死人

拿破仑——费卵事倾 （France King） 阎罗王嫁女——揾鬼要 阎王殿大罢工——冇鬼用 阎罗王探病——问你死未 阎罗王招工——揾鬼黎做 国际机场男厕所——乜鸠都有

红番排队去厕所——羽毛轮厕（语无伦次） 波楼打交——有Q用 落（用）手食西餐——冇叉用 酒楼例汤——整定 铁拐李踢足球—— 一脚踢 船头尺——度水（借钱） 太监骑马——无得顶 铁木真打仔-----大汗耷细汗 阿茂整饼----无果样整果样 水瓜打狗----唔见紧桷 年三十晚谢灶——好做唔做 灶头抹布——咸湿

灶君上天——有果句讲果句 寿星公吊颈——嫌命长 陈年中草药——发烂渣 灶君跌落镬——精（蒸）神 阿崩叫狗——越叫越走 阿崩养猫——转性 卖鱼佬——有声(腥)气 卖鱼佬冲凉——无晒声（腥）气 卖鲩鱼尾——搭嘴 细佬哥剃头——就快就快 肥佬着笠衫——几大就几大

神台猫屎——神憎鬼厌 南无佬跌落粪坑——无晒符 屎忽窟生疮——无眼睇 咸蛋滚汤——心都实晒 跪地喂猪乸——睇钱份上 床底破柴—

粤语作为汉语的一种方言，它的词汇自然和普通话有很大的共同性。据估计，与普通话相同的词汇接近70%，如果内容为政治经济文化等领域的词汇一致性更高，至少有90%。

与普通话不一致的那部分词汇其来源较多，构成也比较复杂，这也形成了粤语的特点。按其来源，可将这些词汇分成以下几类：

一、古词

粤语较早地脱离汉语母体，而且远离中原地区，没有跟上汉语的变化，许多在现代普通话里已经不再使用的词汇，在粤语中仍然很常用。如：

畀（给）畀支笔佢（给他一支笔）

黐（粘）呢啲饼好黐手（这些饼很粘）

嗍（吸）嗍一啖气（吸一口气）

佢（古作“渠”）佢喺边个（他是谁）

二、古越语底层词

古越语是古代生活在岭南地区的南越（通“粤”）民族所操的语言中原人迁到岭南，语言不免受其影响而且古越族大部分被逐渐同化，他们在放弃本族语而使用汉语时不自觉地带来了古越语的词汇。这些词汇在今天为古越族后代的壮侗等小道民族的语言里可以找到印证。现举例如下：

呢（这）呢本书喺浅个架（这本书是谁的）

执（拾）执起本书（把书拾起来）

虾（欺负）唔好虾细佬（不要欺负弟弟）

三、方言词的创新

粤语方言词绝大部分是属于自己创新的。随着新事物、新观念的产生，词汇也需要不断发展创新。由于广东地区与中原地区相隔遥远，各自发展必然带来分歧，这就

开片（打群架，动刀动武） 擦鞋（拍马屁） 一身蚁（一身麻烦） 一镬泡（比喻一团糟糕） 一镬熟（比喻全部遭殃） 一担担（半斤八两，彼此彼此） 舂瘟鸡（比喻乱闯乱撞的人） 手瓜硬（比喻权力大） 执死鸡（拣到便宜） 跌眼镜（估计错误，走了眼） 大出血（大降价，血本无归） 摸门钉（吃闭门羹） 踢晒脚（非常忙碌） 食死猫（背黑窝）

抛浪头（吹嘘自己或吓唬人以显示自己威风，出风头）扯猫尾（演双簧，串通自来） 黐孖筋（神经质）

鬼打鬼（自己人打自己人，贬义） 炮仗颈（火爆脾气）

笃背脊（背后说人坏话，告发别人） 放飞机（故意失约） 一仆一碌（跌跌撞撞） 三口六面（当着别人） 三姑六婆（好馆闲事的女人） 七国咁乱（乱成一团糟） 好人好姐（好端端的人）

话头醒尾（领悟力强，一说就明白） 有纹有路（有条不紊） 生安白造（捏造，无中生有）

死蛇烂鳝（一动不动，比喻懒惰） 把心唔定（下不定决心） 定过抬油（镇定得很）

游离浪荡（无所事事，到处游荡） 水静河飞（静悄悄，幽静） 衰到贴地（倒霉透了，坏透了） 鬼五马六（狡猾古怪） 身水身汗（满身是汗） 古灵精怪（稀奇古怪） 偷呃拐骗（招摇撞骗）

使用者必需对繁体字有相当认识,否则在一对多的情况下会用错字

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一对多,两个繁体字通用:

┌─────┬────┬────┬─────┐ │简体字 │繁体字 │繁体字 │编码 │ ├─────┼────┼────┼─────┤ │饥 │飢 │饑 │qten │ └─────┴────┴────┴─────┘

一对多,两个繁体字在词组中有不同用法:

┌─────┬────┬────┬─────┐ │简体字 │繁体字 │繁体字 │编码 │ ├─────┼────┼────┼─────┤ │发 │發(财) │(理)髮 │v │ └─────┴────┴────┴─────┘

简体,繁体和异体字,其中异体字不能在香港台湾澳门BIG5编码下显示 ┌─────┬────┬────┬─────┐ │简体字 │繁体字 │异体字 │编码 │ ├─────┼────┼────┼─────┤ │线 │線 │綫 │xgt

捉zuk1zuk3字zi6虱sat1——和国语所说“掰文儿”或“挑字眼儿”意义相近，即暗喻挑剔字眼儿上意义的疏忽，或利用字眼儿音义上的活用，而向写作者攻击。或在文件上找漏洞，以便在诉讼上取得胜利。

执zap1笠lap1——意即关张，商店倒闭。

石daam3sek6灰fui1箩lo4——指品行不良的人到处留下污点。

外ngoi6嫁gaa3柄beng3bing3——出了嫁的女人，常回到娘家索取资财拿到夫家去，这种女人广州话叫做“外嫁柄”。

打单——指匪徒写信给人，向人恫吓、勒索敲诈的意思。

揩油——原是上海一带的语词，但现在在国语也应用得极为普遍。「揩油」一词，除了从中舞弊取利之外，还含有白占便宜的意思在内，广州话“打斧头”却没有这种含意。

好hou2hou3唱coeng3口hau2——意指说风凉话。

沙saa1胆daam2——意即斗胆，胆大包天。

抛paau1生saang1sang1藕ngau5——又说「卖生藕」，国语说“灌米汤”，意指女人故意赞美男人怎么样怎么样的好，使男人喜欢，藉以笼络。

扯猫尾——就是彼此串通了去蒙骗别人。

拍膊头——国语说“拍肩膀儿”，意指向人表示讨好，或鼓励别人。

放白鸽——国语说“打虎的”，就是

《动物笑谈》精品教案

一、教学目标

1.借助课文批注，用学写批注的方法理解文章内容，能流畅的表达自己对课文内容和语言特色的看法。

2.交流批注结果，对批注进行再批注，品味文章风趣幽默的语言。 3.在感受风趣幽默语言风格的过程中，感受科学研究者专注忘我的工作热情以及对动物的热爱。

二、教学重难点

教学重点：默读文章，运用互评批注的方式，品味文章语言风趣幽默的特点。 教学难点：品味语言风趣幽默的特点，形成表达完整的语段，并能够独立按要求做批注。

三、教学策略

本课主要采用默读法、赏读评议法、读写结合的方法，完成教学。 1.学生对课文的理解，是通过默读和评价批注来完成的。

2.在修改批注环节，引导学生反复品读，读写结合，形成完整语段。 四、教学过程

(一)导入新课，预习交流

导语：动物是人类的朋友，自古以来人和动物之间就有很多难忘有趣的故事，今天我们一起走进奥地利动物行为学家，科普作家康拉德·劳伦兹的《动物笑谈》。

同学们课下已经完成预习，读完文章你感受最深的是什么?和大家分享一下。 预设一：学生从阅读的整体感受谈起，认为文章好玩，读起来很有意思。 教师引导：抓住题目文眼“笑”字，统领全篇。 【设计意图】了解学生的预习情况，理解题目含义。 预设二：

19 动物笑谈

教学目标

1.理解并积累字词。

2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

3.体味文章幽默风趣的语言。

教学重难点

1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。

2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。

学法指导：默读法，自主学习，合作讨论。

教学过程：

一，导入激趣

1，先请同学们看一段视频，看后说说你看到了什么，有什么感受？

学生看后谈感受。多么聪明可爱的动物们，多么有爱有乐趣的人们。在遥远的奥地利，有这样一们位动物学家，凭着他对动物的热爱，以研究动物为乐趣，对工作的忘我付出，最终获得了1973年的诺贝尔医学奖。他就是我们所要学习的课文《动物笑谈》的作者康拉德，劳伦兹

多媒体出示作者简介。齐读。

结合课文第一段说说你对题目的理解。

读了这一句，你认为课文应着重抓住那个字词来写——这也是本文的文眼。

读了题目以及第一句，你又会产生一些什么疑问？说说看。

好，就让我们带着这些疑问走进课文。

二，速读，寻趣

1，速读课文，注意勾画，思考：

（1）作者在文中着重写了哪些动物，各是哪些自然段写的？

（2）分别写了这些动物的哪些趣事？

2，指生回答，明确

3，作者通过许多细节描写，把这些趣事写得生动而有趣，读后让人忍不住发笑，你觉得哪些细节很逗笑呢，请以游客的角

《动物笑谈》说课稿

我说课的题目是部编教材七年级上册第五单元19课《动物笑谈》，我将从“教材分析” “教学设计”两方面进行阐述。

一、教材分析

本文节选自《所罗门王的指环》。这本书，以诙谐幽默的语言，记述作者观察动物习性和进行科研的种种搞笑经历，写出动物们调皮可爱，读来轻松活泼，让人忍俊不禁。然而在搞笑的背后，却蕴含着他对科研的忘我与专注，对动物的尊重、欣赏和爱。

节选出的这篇《动物笑谈》，就是这方面的典型代表。这也印证了部编教材将之节选入这一单元的理由：加强人类的自我反思，养成尊重动物，善待生命的意识。正如英国诗人塞缪尔·泰勒·柯勒律治所言：“共同患难方知相互同情”。

所以，对七年级的学生而言，这堂课不单应该上出“趣味”，还应该上出“情味”。加之本文是“自读课文”，所以，不单要“授之以鱼”，还要“授之以渔”，以之为范本，引导学生掌握自读课文的学习方法。 基于此，就本课，确定如下教学目标：

1．通过抓中心句概括文章的主要内容，掌握本文清晰明了、过渡自然的情节结构；

2．通过品味细节，体味文章准确传神、生动幽默的语言。

3．通过回品片段，结合背景挖掘文本所藏，感受作者笑中含敬的深情厚意。 二、教学设计