教师是立校之本新校之源承担着让每个孩子健康成长

教师是立校之本，教师整体水平、素质的高低，才能能力和技巧的高低，将直接影响到学校教育水平的提高，教学质量的提升，所以，老师是开展校本教研的主体，校本教研也是促进教师专业发展的有效途径。 1、教师的专业化发展是学校开展校本教研的核心。

学校的各项活动都是由教师引领的，在学生的参与下完成的，所以，教师是学校开展校本教研的主人，学校开展教研活动离不开教师的参与和工作。利用科研骨干教师引领大部分教师参与校本教研，形成以教促研、以课促研、以题促研的局面，为校本教研提供前提和保障。利用科研骨干教师的科研热情把科研意识拓展到其他教师，让其他教师感染到科研的魅力，扩大教师参加校本教研的参与面，只有这样才能真正形成集体开展科研创新的力量，状大教研队伍，形成人人参与科研的氛围，为开展校本教研提供人力资源。加大培养青年教师力度，通过加强对教师的学习，信息获取的技能训练，提高教师的理论知识、水平、丰富教师的理论素养，提高应对新课程发展能力，提升教师的整体素质，促进教师专业化成长，为学校开展校本教研提供人才支撑。只有教师参加的校本教研，才是真正的校本教研，所以教师是学校开展校本教研的核心。

2、校本教研是促进老师专业化发展的有效途径。

学校之所以成功，是有一支专业化强

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

家校携手，共筑孩子健康成长之路

作者：王振兴

来源：《南北桥》2019年第02期

【摘; ; 要】当今社会，学校不仅教授学生知识、技能等，还培养学生的各种习惯，塑造学生正确三观;而学生基础知识积累、道德启蒙等都源于学生的家庭教育。家庭教育和学校教育都对学生的未来发展有着深远影响，家庭教育和学校教育应该被放到同等重要的位置上，家校携手才能共筑孩子健康成长之路。

【关键词】家校携手; 健康成长; 具体方法

中图分类号：G4; ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.166 家庭教育是孩子需要接受教育中的重要有机组成部分，对孩子早期发展影响显著，对孩子未来发展影响深远。但是有许多家长没有做好家庭教育的相关工作，没有做好自己应该完成的教育任务，把过多的期望托付在教师身上，不去反思自己本身存在的问题。教师和家长要携起手来，多进行沟通交流，结合实际情况同步开展家庭教育和学校教育，不断改进自己的教育方法。

一、家校共育存在的问题 （一）家长

教师是立校之本，教师整体水平、素质的高低，才能能力和技巧的高低，将直接影响到学校教育水平的提高，教学质量的提升，所以，老师是开展校本教研的主体，校本教研也是促进教师专业发展的有效途径。 1、教师的专业化发展是学校开展校本教研的核心。

学校的各项活动都是由教师引领的，在学生的参与下完成的，所以，教师是学校开展校本教研的主人，学校开展教研活动离不开教师的参与和工作。利用科研骨干教师引领大部分教师参与校本教研，形成以教促研、以课促研、以题促研的局面，为校本教研提供前提和保障。利用科研骨干教师的科研热情把科研意识拓展到其他教师，让其他教师感染到科研的魅力，扩大教师参加校本教研的参与面，只有这样才能真正形成集体开展科研创新的力量，状大教研队伍，形成人人参与科研的氛围，为开展校本教研提供人力资源。加大培养青年教师力度，通过加强对教师的学习，信息获取的技能训练，提高教师的理论知识、水平、丰富教师的理论素养，提高应对新课程发展能力，提升教师的整体素质，促进教师专业化成长，为学校开展校本教研提供人才支撑。只有教师参加的校本教研，才是真正的校本教研，所以教师是学校开展校本教研的核心。

2、校本教研是促进老师专业化发展的有效途径。

学校之所以成功，是有一支专业化强

树立良好家风,促进孩子健康成长

家风，对于孩子成长有着至关重要的作用。家风正、好父母、好家风，会给孩子以好的影响；反之，父母欠修养，家风不正，会给孩子以负面的影响。家庭教育，不仅是靠家长用言传，而且重在身教。因此，我们应当重视树立良好的家风，以促进孩子健康成长。

家庭的生活方式、文化氛围、成员的性格爱好等构成了家风。家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。有什么样的家长就有什么样的孩子。那么，我们应树立什么样的家风呢？我以为，要从以下几方面入手：

一、是要以德为本。

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”科学地概括了“德”的内容。家长首选要知荣明耻，并以此影响教育孩子知荣明耻。孩子从小受到熏陶教育，长大才会成为有道德的人，孩子也会成为讲诚信不说假话的人，不会成为虚伪的人或骗子。

二、建立和谐的家庭关系

良好家风的重要基础是团结、平等、民主、和谐的家庭关系。如果家庭关系不正常，互相指责、埋怨、争斗、打骂、吵架，孩子感受到的是家庭的冷淡、冷酷、敌对情绪，心灵深处就会留下痛苦的伤痕，就会影响到学习的兴趣、学习的效果。为了给孩子的成长创造一个良好家庭

搞好家庭教育 促进孩子健康成长

我的孩子叫曹洁，现读怀化市迎丰路小学四年级十班。四年来，她在各方面均取得了长足进步。思想品德老师评级为A，语文、数学、英语三科成绩处于优秀行列，还被老师称为“小作家”。在本学期的校运动会上她参加了800米和1500米的比赛，均获得了第一名。这些成绩的取得，是学校老师辛勤耕耘的硕果，趁此机会，我们对老师和学校领导表示深切的谢意！

孩子的健康成长，离不开家庭教育与学校的紧密配合。回顾走过的历程，我们在家教方面着重做了以下工作：

第一，坚持把思想教育放在首位，树立先进榜样激励孩子进步！ 入学前，主要采取看动画片、《看图说话》等方式进行教育，让她逐步明白好与坏、美与丑、善与恶的区别。入学后，则让她阅读一些古诗词以及《弟子规》、《三字经》等古文，选读有关童话、神话、寓言、成语故事等课外读物，进行励志教育和品德教育。思想教育，重在励志；学有榜样，效果可佳。我们为她选择的榜样，是她姑姑的女儿，名叫盈盈。比曹洁长六岁，小学毕业时英语就学完了《新概念英语》第二册。钢琴获得了十级证书，各科成绩名列全年级前列。爷爷奶奶曾带她去姑姑家住了五天。除了到动物园、海底世界等处参观之外，回到家里就是看她姐姐学习、听姐姐弹钢琴。一天，姑姑就她：

　　家庭教育、学校教育和社会教育是育人的三种途径，它们是共同守护孩子成长的三个支撑。如果用树的结构来比喻家庭教育、学校教育和社会教育在孩子成长中的作用，那么家庭教育是树根，学校教育是树干，社会教育是枝叶。树根深埋在泥土之下，看不到却非常重要。树根所吸收的水分和营养决定了一棵树的高度和广度，树根的吸纳能力和伸展能力就如同家庭给予孩子的教养和能够为孩子提供的资源。孩子有时候是父母的一面镜子，父母通过孩子的心性和品格就能看到家庭教育对孩子的重要性。有的学者和实践者给家庭教育在儿童发展中的作用赋予了很高的权重，著名的《科尔曼报告》认为，带来孩子学业差异的主要原因是家庭背景差异，相关文献更是汗牛充栋。

　　如果把家庭教育比作树根，那么学校教育就是树干，社会教育是枝叶。一棵树能否在物种聚集的丛林中找到一席之地，依赖于其树干能否把枝叶向上送到有更多阳光的地方，一棵树的枝叶覆盖越广，越能吸收更多阳光，越能通过光合作用把更多自然能量转化为生命力量。枝叶覆盖广就如同教育中给予孩子更宽阔的视野，让他们能够体认多元的社会，就越能培养具有博大心胸和弘毅格局的孩子，孩子就能成长地更好。

　　树干是非常重要的连接根和叶的组织，是养分传输的载体，是把枝叶送到阳光之下的支撑，这就

做孩子健康成长的引路人

-题记:教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的基础是良好沟通。赏识才能成 功,抱怨导致失败。

论文摘要:辣椒没有冬瓜大,冬瓜没有辣椒红。世界上没有两片相同的树叶, 每个孩子也都是独一无二的,不可能千篇一律都成为“龙” ,都成为“凤” 。 最 好的办法就是在其心灵上播种“美德”的种子,以美德替代不良习惯。

关键词:家庭教育 学生健康成长 引路人 教师 正文:

教育是为人类健康成长服务的事业,从教育实践的层面看,凡是精神强大的 人,在其成长的过程中无不充分吸收了生活环境中丰富的心理营养,比如高超 的智慧得益于适时、适量, 、适宜的精神刺激,丰富健康的情感来源于成长过程 中爱与被爱的体验;坚强的意志是因为有明确的生活目标;那么如何为学生提 供丰富的心理营养,使他们的精神足够强大,能够抵御社会中各种不良因素的 侵袭?这是我们每一个教育工作者都应该认真思考的问题,那么我们应该如何 做好孩子的引路人呢?

现代家庭特别是我们城市家庭,父母并不缺乏教养子女的责任感,更多的困 惑是不知如何把孩子教养好。不少父母认为,孩子能否接受良好的教育,其关 键是能否将孩子送入一个好的学校,孩子能否遇上一个高明的教师,却忽略了 家庭在孩子成长过程中的作

搞好家庭教育 促进孩子健康成长

我的孩子叫曹洁，现读怀化市迎丰路小学四年级十班。四年来，她在各方面均取得了长足进步。思想品德老师评级为A，语文、数学、英语三科成绩处于优秀行列，还被老师称为“小作家”。在本学期的校运动会上她参加了800米和1500米的比赛，均获得了第一名。这些成绩的取得，是学校老师辛勤耕耘的硕果，趁此机会，我们对老师和学校领导表示深切的谢意！

孩子的健康成长，离不开家庭教育与学校的紧密配合。回顾走过的历程，我们在家教方面着重做了以下工作：

第一，坚持把思想教育放在首位，树立先进榜样激励孩子进步！ 入学前，主要采取看动画片、《看图说话》等方式进行教育，让她逐步明白好与坏、美与丑、善与恶的区别。入学后，则让她阅读一些古诗词以及《弟子规》、《三字经》等古文，选读有关童话、神话、寓言、成语故事等课外读物，进行励志教育和品德教育。思想教育，重在励志；学有榜样，效果可佳。我们为她选择的榜样，是她姑姑的女儿，名叫盈盈。比曹洁长六岁，小学毕业时英语就学完了《新概念英语》第二册。钢琴获得了十级证书，各科成绩名列全年级前列。爷爷奶奶曾带她去姑姑家住了五天。除了到动物园、海底世界等处参观之外，回到家里就是看她姐姐学习、听姐姐弹钢琴。一天，姑姑就她：

关注小学生让每个孩子快乐成长

心理健康

据了解，忽视儿童心理健康是当前家长普遍存在的一个误区。他们错误的以为，小学生不懂事就不会有心理问题，事实上心理疾病近年来有明显低龄化的趋向。根据数据显示，我国有20％的儿童有抑郁症状，其中4％的儿童被诊断为临床重症抑郁。重症抑郁最大的潜在危险是自杀行为，这便是现在青少年自杀事件不断发生的重要原因之一。这些问题不能及时解决，将会对这些学生的健康成长产生不良影响，严重的会使这些学生出现行为障碍或人格缺陷。

剖析当今小学生生活的社会现状，就不难发现为什么有那么多的小学生会产生心理问题。他们大都是独身子女，父母的溺爱，加上爷爷奶奶、外公外婆的过分宠爱，使他们养成了娇生惯养、自私任性的性格，且依赖思想特别严重。同时他们又正处在身心发育时期，对任何新事物感到新奇，电视游戏的惊险刺激，他们都想去尝试模仿，但他们又缺乏理性的判断能力，脑海里还没有形成正确的表象，只是随着自己的意愿行事，遇到顺心的事就开怀大笑、遭受一丁点的挫折就萎靡不振，甚至还与家长闹矛盾。而家长在此时若缺乏正确的引导，缺乏与孩子的沟通、交流，那他们在心理上往往容易产生盲目的自满、自卑、厌烦等反常现象；在行为举止上出现暴躁、偏激

关注小学生让每个孩子快乐成长

心理健康

据了解，忽视儿童心理健康是当前家长普遍存在的一个误区。他们错误的以为，小学生不懂事就不会有心理问题，事实上心理疾病近年来有明显低龄化的趋向。根据数据显示，我国有20％的儿童有抑郁症状，其中4％的儿童被诊断为临床重症抑郁。重症抑郁最大的潜在危险是自杀行为，这便是现在青少年自杀事件不断发生的重要原因之一。这些问题不能及时解决，将会对这些学生的健康成长产生不良影响，严重的会使这些学生出现行为障碍或人格缺陷。

剖析当今小学生生活的社会现状，就不难发现为什么有那么多的小学生会产生心理问题。他们大都是独身子女，父母的溺爱，加上爷爷奶奶、外公外婆的过分宠爱，使他们养成了娇生惯养、自私任性的性格，且依赖思想特别严重。同时他们又正处在身心发育时期，对任何新事物感到新奇，电视游戏的惊险刺激，他们都想去尝试模仿，但他们又缺乏理性的判断能力，脑海里还没有形成正确的表象，只是随着自己的意愿行事，遇到顺心的事就开怀大笑、遭受一丁点的挫折就萎靡不振，甚至还与家长闹矛盾。而家长在此时若缺乏正确的引导，缺乏与孩子的沟通、交流，那他们在心理上往往容易产生盲目的自满、自卑、厌烦等反常现象；在行为举止上出现暴躁、偏激