犟龟教案ppt

乌龟慢慢爬过草地，漫游让她快乐无比。要是肚子有点儿饿，路上找一片树叶吃。

下雨天乌龟也出发，雨水打来她不害怕。雨中散步也不带伞，壳儿是防雨好衣裳。

乌龟在烈日底下爬，不用拿帽儿盖住她。她有一只自己的壳，不怕阳光晒坏了她。

绘本《犟龟》教学设计 《犟龟》是米切尔.恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物

本次读书课在教师大声读故事的过程中，穿插音乐伴奏和歌唱，并用最能让儿童亲近故事的方式，如“听听、看看、猜猜、演演”等，让学生来融入故事，触摸乌龟的形象，了解故事的内容。不想让这个故事承受太多的教育功能，只想让孩子感受到听故事的快乐，只想在孩子的童年播下一粒种子，让乌龟陶陶的形象走进学生的心里，这就够了，剩下的便是等待。因为——只有当学生有了类似的情感体验时，《犟龟》所蕴含的哲理才会被学生所理解。那时，也正是这粒种子发芽的时候。

绘本《犟龟》教学设计

课前交流： 1、小朋友们，你们知道它吗？传说中，有一种动物，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？

2、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗？你觉得那是一只怎样的乌龟？今天老师也要给大家讲一个关于乌龟

乌龟慢慢爬过草地，漫游让她快乐无比。要是肚子有点儿饿，路上找一片树叶吃。

下雨天乌龟也出发，雨水打来她不害怕。雨中散步也不带伞，壳儿是防雨好衣裳。

乌龟在烈日底下爬，不用拿帽儿盖住她。她有一只自己的壳，不怕阳光晒坏了她。

绘本《犟龟》教学设计 《犟龟》是米切尔.恩德经典作品绘本系列中的一本。它讲的是乌龟陶陶去参加狮王二十八世的婚礼，在路上它遇到了许多小动物

本次读书课在教师大声读故事的过程中，穿插音乐伴奏和歌唱，并用最能让儿童亲近故事的方式，如“听听、看看、猜猜、演演”等，让学生来融入故事，触摸乌龟的形象，了解故事的内容。不想让这个故事承受太多的教育功能，只想让孩子感受到听故事的快乐，只想在孩子的童年播下一粒种子，让乌龟陶陶的形象走进学生的心里，这就够了，剩下的便是等待。因为——只有当学生有了类似的情感体验时，《犟龟》所蕴含的哲理才会被学生所理解。那时，也正是这粒种子发芽的时候。

绘本《犟龟》教学设计

课前交流： 1、小朋友们，你们知道它吗？传说中，有一种动物，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？

2、你以前看过或听过关于乌龟的故事吗？你觉得那是一只怎样的乌龟？今天老师也要给大家讲一个关于乌龟

《犟龟》教学设计

书名：犟龟 作者：米切尔·恩德 译者：何珊

图：曼弗雷德·施吕特 谱曲：威尔弗里·德希勒 出版社：21世纪出版社 适读年级：4~6年级 教学设计者：陈晓红 王典伟

会的，

只要一步一步坚持走， 一定会到的。

我的决定是不可改变的。 虽然有些疲劳，但感到非常幸福。 她说：“我一直说，我会准时赶到的。” 特立独行，有时候确是很艰难， 但它也能给你带来是 意想不到的美好体验。

设计理由及背景介绍：

《犟龟》这本书内容浅显易懂，语言诙谐幽默。在导读方面不需要做太多工作，学生一看精美的画册，想必就是爱不释手，非一口气读完不可。再者，由于本校是一所农村的小学，图书资源有限，学生很少甚至没有接触过绘本或外国的经典文学，值得推荐学生阅读绘本类文学。其次，本校关于班级读书会的开展情况，虽然在实行书香校园，但也是一种形式，没有真正落到实处。学生虽然都或多或少的在读着课外书，但是大多是一些二三流的作文选，或是不符合年龄段的课外读物，学生一没有兴趣或丧失了读经典文学的兴趣，二没有老师系统地指导，对经典文学敬而远之。所以本次以《犟龟》为例，推荐德国经典文学大师米切尔·恩德的系列作品，意

《犟龟》课外阅读测试题及答案 一、选择题

1、《犟龟》的作者是( B )。 A、焦尼 B、米切尔·恩德 C、弗雷德 2、为《犟龟》绘图的是（A ）。 A、曼弗雷德 B、哈雷德 C、哈尔雷德 3、乌龟的名字叫（B ）。 A、次次 B、陶陶 C、果果

4、乌龟在自己舒适的小洞前，从容地吃着 （C）的叶子。

A、狗尾巴草 B、榕树 C、车前草 5、陶陶的头顶上有一棵古老的（C）树。 A、苹果 B、梨 C、橄榄 6、母鸽是（A ）。

A、苏莱卡 B、萨罗莫 C、萨罗莫非 7、动物王国的最高首领（ A ）。 A、狮子 B、老虎 C、大象

8、想了整整（C）后，陶陶终于拿定了主意。 A、一天 B、一夜 C、一天一夜

9、当陶陶爬了几乎整整一天后，路过（C ）。 A、一条小河 B、一座山 C、一片荆棘丛 10、发发是一只（ B ）。

A、小狗 B、蜘蛛 C、小鸟

11、陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然疲劳，但感到非常的（A）。 A、幸福 B、伤心 C、难受

12、新王和王后的婚礼上，（A）送来了点点光明。 A、萤火虫 B、蟋蟀 C、夜莺

13、小猴子（B）告诉陶陶狮子洞就在面前。 A、关关 B、杰杰 C、师师 14、米切尔是（A）国文学作家。 A、德 B、

小班故事龟兔赛跑教案

【篇一：故事：龟兔赛跑】

龟兔赛跑

兔子长了四条腿，一蹦一跳，跑得可快啦。 乌龟也长了四条腿，爬呀，爬呀，爬得真慢。 乌龟生气了，说：“兔子，咱们就来赛跑!” “乌龟，你说什么？” “咱们这就来赛跑。”

兔子一听，笑着说：“乌龟，你真敢跟我赛跑？那好，看谁先跑到那边的大树下。预备！一，二，三，－－－跑”

兔子一会儿就跑得很远了。他回头一看，乌龟才爬了一小段路呢，心想：我呀，在这儿睡上一大觉，让他爬到前面去吧，我都能追上他。

“啦啦啦，啦啦啦，我一定能赢！”兔子说完闭上眼睛，真的睡着了。 乌龟，爬得很慢，可是他不停的地爬，爬呀，爬呀，爬，等他爬到兔子身边，兔子还再睡觉。于是，他不停地往前爬、爬、爬。离大树越来越近了，???终于到了。

兔子呢？他还在睡觉呢！兔子醒来后一看，唉，乌龟怎么不见了？哎呀，不得了了！乌龟已经爬到大树底下了。兔子一看可急了，赶快跑。 乌龟已经赢了。乌龟胜利了。

【篇二：幼儿讲故事教案】

《龟兔赛跑》教案 活动目标：

1、学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》

2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。

3、培养幼儿对国戏---

风，拂去了炎热，留下了清凉；雨，洗去了尘埃，送来了梦想；岁月，无情地带走了儿时的天真，年幼的荒唐，却留给了我一份成熟与潇洒的坦荡。

小时候的犟”是无理取闹，妈妈为此苦口婆心，却仍不见好转，而我也为此挨了一顿好打。

长大后的犟”是不服输的犟，是不肯罢休的犟”。于是，因为犟”，我捧回了不少的奖状。

记得有一次，那是四年级的下午，正是放学的时候，妈妈说晚点来接我，我便乖乖地坐在教室里做作业。数学作业真简单！”一路顺风的我洋洋得意地自言自语道。突然，最后一道奥数题难倒了我，它就像一个张牙舞爪的怪兽在向我示威，我在草稿本上写写画画，脑汁都快绞尽了，可仍就没有打到奥数题怪兽”。一向大胆的我只好去搬救兵”，准备去问数学老师，可天”不助我，教室里除了语文老师和其他几个同学以外，再没有一个人，我跑到老师的办公室门口看了又看，张望了半天也没有数学老师的身影。

好吧”我懊丧地说，只好认命了！不过或许我可以自己试一试！”我连跑带跳地闯进教室，里面的文人墨客”都被我这个武林侠士”吓了一大跳，可我哪顾得上他们可以塞进一个驼鸟蛋的O&rd

可用于教授公开课或用于案例教学

新龟兔赛跑

新龟兔赛跑

2014-10-30

可用于教授公开课或用于案例教学

从前 有一只乌龟和一只兔子在互相争 辩谁跑得快。 他们决定來场比賽分高下， 选定了路线后， 就开始起跑。

2014-10-30

可用于教授公开课或用于案例教学

兔子帶头冲出，奔驰了一阵子，眼看它 已遥遥领先乌龟，心想，反正乌龟爬的慢， 它可以在树下坐一会兒，放松一下，然后 再继续比賽。

2014-10-30

可用于教授公开课或用于案例教学

兔子很快地在树下就睡着了。而一路上笨 手笨脚走來的乌龟则超越过它，不一会儿就超过了熟睡的兔子，到达了终 点，成为货真价实的冠军。

2014-10-30

可用于教授公开课或用于案例教学

等兔子一觉醒來，才发觉它输了。这个故事给我们的启示是：

有毅力、缓慢 且持续努力下去的人会贏得比賽。

2014-10-30

可用于教授公开课或用于案例教学

这是从小伴随我们长大的 龟兔赛跑故事版本。

2014-10-30

可用于教授公开课或用于案例教学

但最近有人告诉了我 一个更有趣的版本。故事是这么延续下去的。

2014-10-30

可用于教授公开课或用于案例教学

兔子当然因为输了比赛而倍感失望，为此他做了 些缺失預防工作(根本原因解析)。

2014-10-30

可用

江南逢李龟年

主备课人：白刘军 使用日期： 第 周 星期：

【教学目标】 知识和能力：

1、理解整首诗的大意及背诵全诗。

2、理解诗人抒发的感情。

过程和方法：

1、引导回顾小学阶段已经学过杜甫的诗,因此他们对杜甫并不陌生,这样,为学习这首诗就有了一定的铺垫,增进亲切感,从而提高课堂教学效果。

情感态度和价值观：

1、理解作者抒发了怎样的感情,作者是通过怎样的方式来抒发情感的。

【教学重点】

1、理解整首诗的大意及背诵全诗。

【教学难点】

1、理解作者抒发了怎样的感情,

【教学方法】

诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。

【教学准备】多媒体课件 【预习设计】学生导学案 【教学过程】

一、导入复习、检查作业

同学们,相信你们都有自己的偶像吧?假如有一天,你在街上看到自己的偶像时你会是什么反应呢?今天,我们一起来看看杜甫在遇到他曾经喜欢的艺人时是什么情况?我们一起来学习《江南逢李龟年》

师:杜甫对同学们来说已经很熟悉了,有那位同学愿意给我们从新介绍一下他吗?

生:杜甫,唐代著名诗人,字子美,自号少陵野老,被称为“诗圣”,他的诗被称作“史诗”,与李白合称“李杜”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕

江南逢李龟年

主备课人：白刘军 使用日期： 第 周 星期：

【教学目标】 知识和能力：

1、理解整首诗的大意及背诵全诗。

2、理解诗人抒发的感情。

过程和方法：

1、引导回顾小学阶段已经学过杜甫的诗,因此他们对杜甫并不陌生,这样,为学习这首诗就有了一定的铺垫,增进亲切感,从而提高课堂教学效果。

情感态度和价值观：

1、理解作者抒发了怎样的感情,作者是通过怎样的方式来抒发情感的。

【教学重点】

1、理解整首诗的大意及背诵全诗。

【教学难点】

1、理解作者抒发了怎样的感情,

【教学方法】

诵读法、合作探究学习法；分类整理归纳法。

【教学准备】多媒体课件 【预习设计】学生导学案 【教学过程】

一、导入复习、检查作业

同学们,相信你们都有自己的偶像吧?假如有一天,你在街上看到自己的偶像时你会是什么反应呢?今天,我们一起来看看杜甫在遇到他曾经喜欢的艺人时是什么情况?我们一起来学习《江南逢李龟年》

师:杜甫对同学们来说已经很熟悉了,有那位同学愿意给我们从新介绍一下他吗?

生:杜甫,唐代著名诗人,字子美,自号少陵野老,被称为“诗圣”,他的诗被称作“史诗”,与李白合称“李杜”。代表作有“三吏”(《新安吏》《石壕

爱宝宝,就得好好教育他!

宝宝脾气犟怎么办呢

从出生起，孩子就显示出了性格上的差异，有的孩子好哭，哭声高亢；有的孩子哭几声就止；有的孩子哭起来，嘤嘤泣泣，让人生怜 人的确存在着先天的秉性。但要知道，在性格的形成中，后天因素也起着重要作用。特别是3岁前，是培养宝宝形成良好性格的关键时期。此期基础打得好，孩子长大后就会成为一个豁达、开朗、乐观、随和的人，这对他今后的学习、生活、工作都会有极大的帮助。

“做一个好脾气的小宝宝。”平时要常对孩子说这句话，当孩子使性子时，当孩子哭泣时，当孩子做什么事没成功而发急时，你一定要提醒他，好脾气的小宝宝应该怎样做。其实，大人在做事不成功时也会发急的，但是，急对解决问题并无任何帮助。正确的方法是动脑筋，找到解决问题的办法。对孩子，我们可以提示他正确的方法，并且可以示范或暗助，让孩子知道，急躁是没用的，想办法才能做成功。

孩子也会有不顺心的时候，如果孩子哭闹，我们应该找找孩子哭的原因，因为孩子是不会无缘无故地闹的。找到原因后，对孩子提出的合理的要求要给予满足，对孩子的不合理的要求要跟他讲明为什么不行。父母在讲清不行后，就一定要态度坚决，使孩子知道，闹是没用的。当然，态度坚决不是说态度生硬。有些家长，对孩子的态度是随自己的