学校校本培训方案

渔洋小学2012—2013学年度下学期

校本培训实施方案

为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展。特制定我校校本培训实施方案。

一、指导思想

校本培训工作以党的十八大重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则 1、培训目标

通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。

2、培训原则

校本培训的指导原则是：

（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对

李楼小学校本培训实施方案

2014——2015

为进一步提高我校教师的业务素质，转变教育理念，树立科研意识，提高科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，依据省、市、区有关校本培训工作的文件精神，结合我校教育教学实际和教师队伍状况，特制定我校校本培训实施方案：

一、 指导思想：

全面贯彻教育部颁发的《中小学教师综合素质培训实施方案》的各项工作任务，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚，业务精良,善于从事素质教育的新型教师队伍。 二、培训目标

1、三年内，在岗教师进行分层次的全员培训，使全体教师在思想政治与职业道德水平、专业知识与教学水平、创新能力与教育科研水平等方面都有较大的提高。

2、实施名师工程，重视骨干教师的选拔和培养，为教师成长提供舞台，使我校各级骨干教师增加到专任教师总数的30%,做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。

3、三年内，全校专任教师普遍接受计算机应用能力培训,争取大部分教师能开展计算机辅助教学,35岁以下

2009—2010学年第一学期四棵树镇

中心学校校本培训工作计划

近两年，我校新分特岗教师很多。为了使新教师增强敬业精神，提高业务素质，能在教育教学中脱颖而出。现结合学校教师的实际情况，制定校本培训工作计划。

一、加强师德培训

1、本学期，我校首先将政教处与教务处合而为一，调整中层领导班子，选拔敬业精神强、业务素质强的教师进入中层领导班子，提高管理水平。

2、我校新教师多，他们文化知识不容置疑，但由于家不在本地，大都好高骛远、不愿呆在农村进行教学。针对这种现状，我校教务处将每周组织教师进行政治学习。以民族团结、《教师法》、《科学发展观》、《中小学教师职业道德规范》、教育战线先进人物的事迹等为学习内容，激励、感染全体教师爱岗敬业。

二、加强培训、提高教师业务水平

1、学校将选派骨干教师或学科带头人外出学习、培训。培训后要利用教师例会时间让他们对全体教师进行培训，传达学习精神。培训可做专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式。发挥其辐射和示范作用。

2、教务处将结合学校工作需要及教师的认知水平，制定严格的业务学习制度，积极组织教师进行业务学习，学习内容有学课标，校本培训的书籍及观看优质课堂教学光碟等。

3、学习中要求教师以自学和集中学习相结合，并以

前士郭小学校校本研修方案

一、指导思想

坚持以新课程改革为中心，以教师为研究主体，认真学习贯彻《基础教育课程改革纲要》，大力加强现代教育科学理论学习，以提高教师培训能力为重点，贴近教师，不断增强校本培训的针对性和实效性。以“会备课、上好课”为目标，遵循教师成长和培养的规律，结合我校实际，将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增强校本教研的针对性和实效性。 二、研修目标

依据学校内涵发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决或研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的反思型、科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。

三、研修领导小组 组长：徐松峰 副组长：王太平

成员：陈晓丽 王天宝 贾院枝 三、研修重点

1．讨论完成计划工作。

2．充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。 3．采取“板块”教研形式，进行分科教研活动。 4．认真组织开展

针对“

2017年暑期校本培训方案

为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，现就进一步推进我校校本培训工作制定如下方案： 一、指导思想：

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展

观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实上级文件精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务素质精良、教学技能全面、教育科研能力强的教师队伍。积极开展以校为本，以教研组为主阵地的校本培训活动。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标

通过校本专业培训，使本校教师不断更新教育观念，提高教师职业道德素养，提高教师实施素质教育和新课程的教育教学实践智慧，提高教师运用智慧进行教育教学改革的能力，加强教师的团结协作精神，发挥教师的集体教育合力，促进教师健康快速地成长为优秀教师，全面提升全校教师整体素质。

1

三、培训内容

以课堂教学的有效性：同课异构、议课、改课为主要培训内容，树立先进的教育理念

2017年暑期校本培训方案

为了贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥学校在提高教师素质，促进教师发展方面的作用，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍，现就进一步推进我校校本培训工作制定如下方案： 一、指导思想：

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展

观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实上级文件精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德高尚、业务素质精良、教学技能全面、教育科研能力强的教师队伍。积极开展以校为本，以教研组为主阵地的校本培训活动。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标

通过校本专业培训，使本校教师不断更新教育观念，提高教师职业道德素养，提高教师实施素质教育和新课程的教育教学实践智慧，提高教师运用智慧进行教育教学改革的能力，加强教师的团结协作精神，发挥教师的集体教育合力，促进教师健康快速地成长为优秀教师，全面提升全校教师整体素质。

1

三、培训内容

以课堂教学的有效性：同课异构、议课、改课为主要培训内容，树立先进的教育理念

幼儿园校本培训方案

幼儿园校本培训方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以优化结构为重点，以和谐发展为方向，积极实施人才强校战略，树立办学以人才为本、以教师为主体、人才是第一资源的理念.全面强化师资队伍建设，全面提高队伍层次，在骨干教师培养上重点突破，为我园建设一支师德高尚、结构合理、业务过硬的研究型师资队伍而努力。

二、现状分析

现园内领导与教职工学历达标率、任职资格符合率、培训率、持证上岗率达100%。专任教师45岁以下大专学历达100%，本科占83%（含在读）。园内已有县级骨干教师1名、县幼教中心组成员1名、县幼教骨干班学员1名。

教师流动能为学校带来新的信息，新的发展，但农村幼儿园无形中成了“新教师培养的师训基地”。近几年着重培养的骨干力量基本已调入南门地区。近年来，我园教师呈现了年龄结构新老分化的现象，专任教师中除了1名临近退休的老教师外，其余青年教师多为踏上工作岗位不到三年的新教师。农村幼儿园还普遍缺少后勤专业人才，如：财会人员、营养员、保健员。师资队伍不稳定，师资结构不合理，阻碍了幼儿园的发展。

幼儿园具有教学风格的教师不多，教师自身的美术功底和素养还很不够。由于受传统思想观念的束缚，在幼儿作品评价、激发幼儿美工创意思

1

中学校本培训工作汇报与中学校本研修经验材料汇编

中学校本培训工作汇报

——探寻校本培训新途径 打造澄中教学新模式 习生元

我校坚持以提高教学质量为核心、以课堂高效为突破口的工作思路，XX年以来进行了教学大改革，推出了我校特色的“1+1”教学模式。现就构建“1+1”教学模式所进行的培训工作情况汇报如下：

一、要教好，先“洗脑”

首先我校要求教师敢于打破封闭界限和门户观念，以开放的心态，广远的视角，虚心的态度，学习先进思想理念。

自XX年以来，我校对全体教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，利用大会观看河南永威、山东杜郎口、陕北宜川、山西新绛等名校课堂实录，并将优质课件上传到校园网上，要求教师在校园网上观看，将优秀论文引发给每位教师要求自学。同时邀请北京大学、省教科所的教授、专家及陕师大附中、西安中学、高新一中、西北大学附中、西交大附中等名校名师来校讲座（如北大的姚琪、陕师大基础教育研发中心主任刘天才、我县教育专家雷树仁等省内外专家），引导我校广大教师提升理论水平，转变观念，深入开展教学研究。有效地激发和增强了全体教师的培训欲望、改革意识和工作热情。

通过理论学习，名家引领，名校激发，极大地调动了教师走出去学他之长的欲望。学校先后组织师生

（以下内容希望对您有所帮助！感谢您的阅读！）

小学数学校本研修培训活动反思*；

通过这次活动，我对教学设计有了新的认识和理解。什么是教学设计？教学设计是教学的系统规划及其教学方法的设计，通俗点说，教学设计就是指课堂教学的设想和计划，即在课堂教学工作开始之前教学的预计和筹划，教师在教学过程中起着主导作用，要发挥主导作用的最佳效果，教师必须对自己的教学活动进行周密的思考和精心的设计。教学设计所研究的，包括确定教学目标、了解学生的准备状态、制定教学程序计划、分析确定教学任务、评定教学结果，以及激发和维持学习动机的整个教学过程。

二、说课要说清楚教什么、怎么教、为什么这么教； 这次活动的第一项就是自学指导。自学指导的设计要明确、具体、具有可操作性，自学指导的设计，要依据课程标准和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。要说清楚学什么、怎么学、学多长时间。据此，我的教学设计从对教材的总体认识到对教学内容的认识，从教学方法的选择到学生学法的指导，都一一的进行分析。教学方法的选择上不仅要注重教师如何去教，更要从学生角度考虑学生如何去学，为什么这样学。其次就是对教学过程的设计，要把整个教学过程说清楚，讲明白。

三、坚持以学生为主体；

这一点

博白镇一中2011年校本培训工作总结

教师是课程实验和推广工作的重要实施者和参与者，校本培训是教育教学骨干、学科带头人和研究型教师的基本途径，是全面推进素质教育的重要举措。因此，师资培训工作是课程改革实验工作的关键环节。本学年，为确保课改实验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为重点，以提高培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持。现总结如下：

一、 目标明确、自训自练

当前，我校的教师校本培训目的为了让全体教师了解基础教育课程改革的背景、意义和目标，明确基础教育课程改革的基本理念，更新教育观念，增强实施课改的自觉性和责任感。掌握课程标准和新教材，改进教育方法和教学手段，具备实施新课程的能力和水平。力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头人和研究型教师。

一是针对我校的教师实际，制定学校教师校本培训计划，学校教师继续教育年度计划、教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。二是学校班子身先士卒，做好表率。学校领导是新课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，我们切实做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种

学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习