英语课题结题报告成绩统计分析报告

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英语课题结题报告

标签:文库时间:2025-02-13
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上虞市教育科学规划课题结题验收及优秀成果

评比申请简表

立项年度 2006 立项序号 23 成果类别 学科 2007年8月 成果题目 课题单位 课题研究 主要参与者 (限5人) 天底中学 英语学习方式转变的研究和实践 负责人 高卫星 执笔人 高卫星 诸苗英 朱丽莉 谢世飞 贾芬莲 谭景宇 联系人 高卫星 及电话 13105857815 初中英语新大纲明确指出:“通过英语课程,发展学生积极主动思维能力,扩展他们的知识,丰富他们的生活经验,提高他们的生活经历,提高他们的思想品德修养,使他们能够适应我国社会经济、科技的发展和国际交流的需要。”本课题主要是研究如何合理科学地运用网络技术和资源来拓展师生英语学科方面的知识面,逐步摸索出一成果概述 (基本内容、 创新之处、 实践效果、 推广价值) (限600字内) 套适合我校特点的现代的英语教学方法,提高学生的英语学习兴趣和理解能力、同时提高学生的学习效率、综合素质,激发学生的创新能力和动手能力,发展学生的个性特长。通过此课题研究,激发了学生学习的兴趣,拓展了学生的英语知识面,培养了学生的创新精神和自主学习能力,促进了学生特长的发展。学生的口语交际能力也得

英语课题研究结题报告

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课题研究结题报告

《提高学生的阅读与写作能力的研究》结题报告

兴宁市永和中心小学

课题负责人:罗星湖

课题组成员:罗辉龙、陈兴、张苑、李黎苑、杨苑媚 执 笔:罗辉龙

【内容摘要】山区小学英语教学普遍存在重视听说能力培养,忽视阅读和习作的教学,造成了学生不会写到不愿意读写、惧怕读写,导致小学毕业生升入初中后阅读和写作基础薄弱状况。本课题研究,通过对农村小学生的英语读写水平(技能)、心理状态的研究、探讨,了解农村小学生英语读写中存在的问题,摸清学生英语读写的心理、读写的内容,培养学生养成良好的习惯,高效地提高学生的英语阅读与写作技能,形成一定的综合语言运用能力。同时,通过本课题的研究,从而寻求到一种行之有效的操作性强的农村小学生英语读写能力培养模式,全面提高农村小学英语教育教学质量。

【关键词】农村小学;英语;阅读写作;存在问题;有效策略 一、课题研究的背景及意义。 1、课题研究的背景

听、说、读、写是小学英语教学的四项技能,而现今山区小学英语教学过程普遍重视听和说的能力,在大部分的英语课上,授课老师组织了大量的听说活动,包括生动有趣的游戏及课本剧表演,而很少出现阅读和习作的活动,偶尔出现读写任务,通常也只会安排在最后一个环节即布置家庭

多元统计分析报告

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自己写的多元统计分析的报告,使用了聚类,主成分,因子分析方法,使用的软件有spss和matlab

聚类分析、主成分分析、因子分析的应用

一、选题背景

此题选自2012年的全国大学生数据建模竞赛的A题,其中涉及多元统计分析中的多种分析方法,在这里我使用通过使用显著性检验,聚类分析、主成分分析和因子分析将计算的过程展现出来。因为处理数据的角度不同,所以分析的结果有可能和获奖的优秀论文中的结果有所差异,如果有不正确的地方,还望老师指点。因为数据量比较大,在这里不在列出,使用的数据通过http://www.77cn.com.cn/problem/2012/2012.html网站可以下载。

我曾参加过2012年的全国大学生数学建模竞赛,但是我们那时并没有深入的学习多元统计学方面的知识,当时做的时候只把前两问使用显著性分析和使用主成分分析进行了一些处理,通过上统计分析的课觉得这个题完全可以使用所学的知识解决,因此本文通过参考一些优秀的论文将这个题的整个过程详细的实现了一遍。使用的分析工具有EXCLE2007, SPSS17.0中文版和MATLAB2013.a。具体的题目如下:

确定葡萄酒质量时一般是通过聘请有资质的评酒员进行品评。每个评酒员在对葡萄酒进行品尝后对其

设备故障统计分析报告

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介绍了一段时间故障分析报告的内容,包括提纲、内容等

2013年7月份设备故障统计分析报告

一、 故障概况

本月设备整体运行情况良好,根据DCC故障记录本月故障总数7件,其中机械故障3件,电气故障4件,设备完好率=(设备总台数*月工作天数-∑故障台数*故障天数)/(设备总台数*月工作天数)=99.73%,较上月98.81%有小幅提升。故障主要集中在7类试验设备、9类其他设备。

二、 故障统计

表1 各类设备故障统计

三、 故障分析

(一)故障趋势图

介绍了一段时间故障分析报告的内容,包括提纲、内容等

试验设备故障数一直处于高位运行状态,原因有三:一、部分试验设备使用频率较高,使用年限已久,到了故障高发期,主要表现为踏面制动单元试验台、制动器试验台等。二、前期试验台工作环境普遍不好,导致试验台性能不稳定;近期因试验间改造,频繁搬动试验台也是其故障高发的原因之一。三、国产试验设备普遍存在柜内原件布局及导线敷设不合理、定制件多且质量差,软硬件故障均较高。

针对原因一,设备室正逐步建立预防修性维修模式,加强对重点设备和高故障率设备的修程建立;原因二会随着试验间的改造完成,得到彻底解决;对于原因三,从6月下旬起,设备室对国产试验台进行了电气改造,目前已完成了电磁阀试验台

××年党内统计分析报告

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--------------------精选公文范文,管理类,工作总结类,工作计划类文档,感谢阅读下载--------------------- ~ 1 ~ ××年党内统计分析报告

××年党内统计分析报告2007-02-02

21:54:52

××年党内统计分析报告

根据市委组织部的要求,我厂组宣

部于××年月对全厂党组织和党员的基本

情况进行了统计汇总。××年我厂党建工

作在发展党员工作力度、结构布局和积

极分子培养等方面都得到了进一步的改

善,但也反映出了一些需要改进和加强

的方面。现对××年度党内统计的有关情

况及反映出的问题报告如下:

一、我厂党员基本情况

截止到××年月日,我厂共有职工人,

党员总数人。其中,正式党员人,预备

党员人;女党员人,占党员总数的%;

少数民族党员人,占党员总数的%。

从年龄构成上看,岁以下的人,占;

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岁至岁的人,占;岁至岁的人,占;岁以上的离退休人员人,占。

空间统计分析实验报告

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空间统计分析实验报告

一、空间点格局的识别 1、平均最邻近分析

平均最邻近距离指点间最邻近距离均值。该分析方法通过比较计算最邻近点对的平均距离与随机分布模式中最邻近点对的平均距离,来判断其空间格局,分析结果如图1所示。

最邻近比率小于1,聚集分布,Z值为-7.007176,P值为0,即这种情况是随机分布的概率为0

图1 平均最邻近分析结果图

计算结果共有5个参数,平均观测距离,预期平均距离,最邻近比率,Z得分,P值。

P值就是概率值,它表示观测到的空间模式是由某随机过程创建而成的概率,P 值越小,也就是观测到的空间模式是随机空间模式的可能性越小,也就是我们越可以拒绝开始的零假设。最邻近比率值表示要素是否有聚集分布的趋势,对于趋势如何,要根据Z值和P值来判断。

本实验中的最邻近比率小于1 ,聚集分布,Z值为-7.007176,P值为0,即这种情况是随机分布的概率为0,该结果说明云南省详细居民点的分布是聚集分布的,不存在随机分布。 2、多距离空间聚类分析

基于 Ripley's K 函数的多距离空间聚类分析工具是另外一种分析事件点数据的空间模式的方法。该方法不同于此工具集中其他方法(空间自相关和热点分析)的特征是可汇总一定距离范围内

多元统计分析实验报告表格

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学 生 实 验 报 告

学 院: 统计学院 课程名称: 多元统计分析 专业班级: 统计122 姓 名: 王兴春

学 号: 0124199

学生实验报告

(经管类专业用)

学生姓名 实验项目 学号 同组人 □必修 □选修 □演示性实验 □验证性实验 □操作性实验 □综合性实验 实验地点 指导教师 实验仪器台号 实验日期及节次 一、实验目的及要求:

1、目的

2、内容及要求

二、仪器用具:

仪器名称 计算机 SPSS软件 规格/型号 数量 1 1 备注 有网络环境 运用系统聚类法进行聚类

三、实验方法与步骤:

1. 将数据导入SPSS软件中,在菜单的选项中选择分析→分类→系

统聚类。

2. 在这个数据文件中,选择的变量有含沙量,淤泥含量,粘土含量,

有机物,PH值,对不同样品进行聚类。

3. 在“统计量”中,选中“合并进程表”;在“方法”中,聚类方

法选择“组内联结”,区间选择“平均欧氏距离”,标准化选

择“Z得分”。

4.将聚类表的聚合系数利用EXCEL作出聚合系

多元统计分析实验报告doc

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多元统计与程序设计》

课 程 实 验 报 告

项目名称:学生姓名:学生学号:指导教师:完成日期:

1 实验内容 2 模型建立与求解 2.1聚类分析的形成思路

2.2.1类平均法

2.2.2谱系图的形成

2.3.快速聚类法 (以上内容见课本) 3 实验数据与实验结果

3.1实验数据

设有20个土壤样品分别对5个变量的观测数据如表5.16所示,试利用 聚类法对其进行样品聚类分析

样品号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 含沙量X1 77.3 82.5 66.9 47.2 65.3 83.3 81.6 47.8 48.6 61.6 58.6 69.3 61.8 67.7 57.2 67.2 59.2 80.2 淤泥含量X2 13.0 10.0 20.0 33.3 20.5 10.0 12.7 36.5 37.1 25.5 26.5 22.3 30.8 25.3 31.2 22.7 31.2 13.2 粘土含量X3 9.7 7.5 12.5 19.0 14.2 6.7 5.7 15.7 14.3 12.6 14.9 8.4 7.4

多元统计分析报告 课程设计

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多元统计分析课程设计

题目:《因子分析在环境污染方面的应用》

姓名:王厅厅

专业班级:统计学2014级2班 学院:数学与系统科学学院 时间:2016年1月 3 日

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目录

1.摘要: .................................................................. 1 2.引言: ................................................................. 1 2.1背景 ................................................................ 1 2.2问题的研究意义 ...................................................... 1 2.3方法介绍 ............................................................ 2 3.实证分析 .............................................................. 10

工伤事故报告统计分析制度

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工伤事故报告、统计与分析制度

为了妥善处理工伤事故,减少或避免劳动争议和纠纷的发生,根据有关法规和政策规定,结合公司实际情况,特制定本规定。 一、工伤事故的分类:

1、轻伤事故:指只有轻伤的事故;

2、重伤事故:指有重伤没有死亡的事故; 3、伤亡事故:指一次死亡1-2人的事故;

4、重大伤亡事故:指一次死亡3-9人(含3人)的事故;

5、特大伤亡事故:指一次死亡10人以上30以下(含10人)的事故;

6、特别重大伤亡事故:指一次死亡30以上(含30人)的事故。 二、事故的上报

1、发生工伤事故后,负伤者或最先发现的人员,必须立即报告班组长、工段长(作业队长)、采区区长或车间主任等有关领导,有关领导必须立即转报至公司安监室和主管经理。

2、发生伤亡事故时,公司应立即按有关规定向安全生产监督管理部门如实报告事故情况。

3、一次死亡10人以上各类特大事故发生后,相关安全生产管理部门必须在6小时以内逐级报告至国家局调度中心;一次死亡3-9人各类重大事故发生后,相关安全生产监督管理部门要在12小时内逐级报告到国家局调度中心,一次死亡1-2人各类非煤矿山事故发生后,相关安全生产监督管理部门要在24小时内逐级报告至省级安全生产监督管理部门。 三、事故的调查