学生素质教育平台

素质教育教育的学生观 一：学生是发展的人

1 学生的身心发展是有规律的。教师就是必须依据学生身心发展的规律和特点来开展教育活动。

2 学生有巨大的发展潜能。教师必须坚信每一个学生都是可以积极成长的，是可以获得成功的人，对教育好每一个学生都应充满信心。

3 学生是处于发展过程中的人，学生正在成长与发展，所以学生不是一个成熟的人，是一个在教师指导下不断成长的人。学生能不能真正健康快乐的成长和教育有着很大的关系。 二：学生是独特的人

1 学生是完整的人，在教育活动中，必须反对那种割裂人的完整性的做法 ，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性的空间和时间。 2 每个学生都有自身的独特性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应该成为我们对待学生的基本态度。独立性，也意味着差异性，教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全，自由的发展。

3 学生与成人中间有着巨大的差异，学生的观察、思考、选择和体验 ，都和成人有着明显的不同，所以，应当把学生看成孩子，而不是一个成人。 三：学生是具有独立意义的人

1 每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，教师，不但不能把自己的意志强加给学生，也不能把自己的知识强加给学

素质教育教育的学生观 一：学生是发展的人

1 学生的身心发展是有规律的。教师就是必须依据学生身心发展的规律和特点来开展教育活动。

2 学生有巨大的发展潜能。教师必须坚信每一个学生都是可以积极成长的，是可以获得成功的人，对教育好每一个学生都应充满信心。

3 学生是处于发展过程中的人，学生正在成长与发展，所以学生不是一个成熟的人，是一个在教师指导下不断成长的人。学生能不能真正健康快乐的成长和教育有着很大的关系。 二：学生是独特的人

1 学生是完整的人，在教育活动中，必须反对那种割裂人的完整性的做法 ，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性的空间和时间。 2 每个学生都有自身的独特性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应该成为我们对待学生的基本态度。独立性，也意味着差异性，教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全，自由的发展。

3 学生与成人中间有着巨大的差异，学生的观察、思考、选择和体验 ，都和成人有着明显的不同，所以，应当把学生看成孩子，而不是一个成人。 三：学生是具有独立意义的人

1 每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，教师，不但不能把自己的意志强加给学生，也不能把自己的知识强加给学

篇一：什么是素质教育

1、什么是素质教育？

所谓素质教育，是指国家强制的，平等的，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展的学校教育活动。一般而言，素质教育应主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方面的内容，其基本特征包括强制性、平等性、全面性、社会性、未来性和创造性。素质教育是培养全面发展、具有合格素质的公民的必经途径，是一个国家综合国力的重要内容。无论从教育的最终目的，还是从当前社会发展的实际需要来看，素质教育都应成为我国现阶段中学教育的主导方向。

2、创新教育的内容

创新意识的培养。 创新思维的培养。 创新技能的培养。 创新情感和创新人格的培养。

3、基础教育的目的和目标

培养有道德、有理想、有思想、有知识、有能力的劳动者。

4、教育当前急需改革的内容

改变应试教育为素质、能力教育，加强对教师的政治思想和品德培训，加强对学生的品德教育，加强对学生的管理。

5、现代教学方法的突出特点是：以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变

会学。

6、教学改革要实现哪五个转变：

（１） 变单纯传授知识为在

论“素质教育”

----心心相印的活动

初一语文教师 孙亚楠

摘要：当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济已现端倪，国际竞争力日趋激烈，我们已经进入全面建成小康社会的新时期。要在21世纪达到发达国家的水平，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们应该进一步深化和落实素质教育，为社会主义现代化建设事业准备好劳动者和人力资源。在阅读了《教育的智慧》之后，本文就素质教育的内涵以及作为教师应该怎样去实施素质教育做了简要的阐释。

关键词：素质教育 全体学生 全面发展 个性发展 创新 民主教育

1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针，并将其定义为“素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主体精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。”李镇西老师在《教育的智慧》阐述了其对素质教育的见解，他认为“素质教育是目中有人的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育”，在此也是想特别强调素质教育最根本的目的就是要全面提高学生的素质，不仅要学会求知，更

1.1单选题 古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。（C） 1.1单选题 公民在英语中最早的意义是（）。（A） 1.1单选题 （）开启了人权时代的序幕。 （D）

1.1判断题 西方社会有了公民的概念后就有了公民权利。（B）

1.1判断题 即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。（A） 1.2单选题 启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。（B） 1.2单选题 启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（C） 1.2单选题 （）提出积极公民和消极公民的概念。（D）

1.2单选题 胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。（C）

1.2判断题 法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。 （B）

1.2判断题 人权概念的产生要早于公民权。（B）

1.2判断题 康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。（A） 1.3单选题 马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（C） 1.3单选题 《美国的民主》是（）的著作。（A）

1.3单选题 下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（）。（D）

1.3判断题 二战以来，美国工人罢工逐渐减少，主要是因

大学生公民素质教育

《大学生公民素质教育》期末考试（20） 成绩： 94.0分

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）

1佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）。（1.0分）1.0 分 A、 前生 B、 末世 C、 来生 D、 前三世

我的答案：C

2（）能带来最高的幸福感。（1.0分）1.0 分 A、

丰富的物质生活 B、

热爱某项事物 C、 创造 D、 哲学

我的答案：C

3心理压力大时找个没人的地方大声唱歌，这属于自我调节中的（）。（1.0分）1.0 分 A、

心理干预 B、

想象脱敏法 C、

疏泄疗法 D、

放松训练法 我的答案：C

4下面哪个穴位对应的是肾经？（）（1.0分）1.0 分 A、 涌泉穴 B、 足三里 C、 百会穴 D、

神阙

我的答案：A

5现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、 妇女 B、 奴隶主 C、 种族 D、 肤色

我的答案：A

6罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。（1.0分）1.0 分 A、

善背后有信仰的支撑 B、

正当约束个人对善的观念的追求 C、

每个人善的观念有个性差异 D、

公平的分配资源 我的答案：D

7专制制度的人性恶基础

大学生公民素质教育题库

1古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。 A、父母是公民的人 B、工匠 C、奴隶 D、佣兵 正确答案：C

2（）开启了人权时代的序幕。 A、专制王权国家的出现 B、资产阶级革命 C、文艺复兴 D、启蒙运动 正确答案：D

3西方社会有了公民的概念后就有了公民权利。（） 正确答案：×

4即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。（）正确答案：√

公民权、人权的发展及有限性

1（）提出积极公民和消极公民的概念。

A、黑格尔 B、康德 C、霍尔巴赫 D、西耶斯

我的答案：A 得分： 0.0分

2启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（） A、全体国民 B、有身份的人 C、有财产的人 D、有发言权的人 正确答案：C

3法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。（）

正确答案：×

4人权概念的产生要早于公民权。（） 正确答案：×

5康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。（） 正确答案：√

公民权与人权的无限性

1马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（）。 A、公民权利发展阶段 B、私有

1.1单选题 古希腊社会中，不可以被称作公民的是（）。（C） 1.1单选题 公民在英语中最早的意义是（）。（A） 1.1单选题 （）开启了人权时代的序幕。 （D）

1.1判断题 西方社会有了公民的概念后就有了公民权利。（B）

1.1判断题 即使现代西方社会公民的身份是平等的，但仍然存在着权利的不平等。（A） 1.2单选题 启蒙思想家认为，国王的权力来自（）。（B） 1.2单选题 启蒙思想家眼中的人民是什么样的人？（C） 1.2单选题 （）提出积极公民和消极公民的概念。（D）

1.2单选题 胜雅律认为，世界人权的发展以（）的发表为标志。（C）

1.2判断题 法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。 （B）

1.2判断题 人权概念的产生要早于公民权。（B）

1.2判断题 康德认为，国家的不断发展会使公民权利间的差距不断缩小。（A） 1.3单选题 马歇尔认为西方公民的发展经历了三个阶段，其中第二个阶段是（C） 1.3单选题 《美国的民主》是（）的著作。（A）

1.3单选题 下面对罗斯福关于公民权利的看法描述不正确的一项是（）。（D）

1.3判断题 二战以来，美国工人罢工逐渐减少，主要是因

德育工作：

1.强化德育工作，注重学生综合素质培养。把德育工作作为实施素质教育的核心。学校德育工作机构健全，职责分明，有制度、有计划、有内容、有活动、有阵地。加强学生行为习惯的养成教育，坚持开展习惯养成教育主题活动；按义务教育标准开设了思想品德课堂教学，各科教学情感目标明确;学校常规德育活动和主题德育活动丰富，形式多样。

2.学校自主开发了德育校本课程，建设校本德育课程资源，形成学校德育工作的新机制。 3.学生自觉遵守《学生守则》和《日常行为规范》，养成了良好的行为习惯;科学文化素质较高，具有基本的观察、表达和动手能力。

4学校重视德育工作，德育工作能适应新形式的要求，本着针对性、主动性原则，不断开发德育资源，充实德育内容。学校德育组织机构健全，德育制度计划总结等资料完备。社会学校家庭“三结合”德育工作机制已初步形成，能统筹、协调社会德育资源，努力发挥社会教育力量的作用。学校班队活动开展正常，校园活动开展的有声有色，做到主题鲜明，内容健康，形式多样。

5.按照中央有关中小学德育工作、未成年人思想道德建设要求和《小学德育纲要》的规定，认真落实《守则》、《规范》要求制定切合本校实际的《实施细则》，强化对学生日常行为规范训练。学校充分发挥课堂主渠道

大学生公民素质教育

《大学生公民素质教育》期末考试（20） 成绩： 94.0分

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）

1佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）。（1.0分）1.0 分 A、 前生 B、 末世 C、 来生 D、 前三世

我的答案：C

2（）能带来最高的幸福感。（1.0分）1.0 分 A、

丰富的物质生活 B、

热爱某项事物 C、 创造 D、 哲学

我的答案：C

3心理压力大时找个没人的地方大声唱歌，这属于自我调节中的（）。（1.0分）1.0 分 A、

心理干预 B、

想象脱敏法 C、

疏泄疗法 D、

放松训练法 我的答案：C

4下面哪个穴位对应的是肾经？（）（1.0分）1.0 分 A、 涌泉穴 B、 足三里 C、 百会穴 D、

神阙

我的答案：A

5现代人在废除奴隶制后，还要破除的三个偏见不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、 妇女 B、 奴隶主 C、 种族 D、 肤色

我的答案：A

6罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。（1.0分）1.0 分 A、

善背后有信仰的支撑 B、

正当约束个人对善的观念的追求 C、

每个人善的观念有个性差异 D、

公平的分配资源 我的答案：D

7专制制度的人性恶基础