苏教版四年级数学第五单元测试卷

苏教版四年级数学下册

第五单元测试卷

一、我会填。(每空2分，共28分)

1．桃树和梨树一共有425棵，梨树比桃树多75棵。梨树有( )

棵，桃树有( )棵。

2．甲乙两人的邮票数同样多，如果甲给乙18张后，甲比乙少( )张。 3．小华和小芳一共有邮票96枚，小华的邮票数是小芳的2倍。小华

有邮票( )枚，小芳有邮票( )枚。

4．长方形的长是15米，宽是13米，如果宽减少8米，那么面积减

少( )平方米；如果宽增加3米，那么面积增加( )平方米。

5．王芳有一张宽是20厘米的长方形彩纸，她从这张彩纸上裁下一个

最大的正方形做小旗，剩下的彩纸的面积是240平方厘米。原来彩纸的面积是( )平方厘米。

6．如图，大长方形的长是( )米，宽是( )米，它的面积是( )

平方米。面积减少了12平方米后，阴影部分的小长方形的宽是( )米，长是( )米，面积是( )平方米。

二、我会选。(每题3分，共12分)

1/ 6

1．一个长方形的长减少6厘米，面积就减少18平方厘米，这个长方

形的宽是( )厘米。 A．3

B．2

C．4

2．一个长方形的宽增加4厘米，就变成了一个正方形

苏教版四年级数学上册

第五单元测试卷

一、我会填。(每空1分，共20分)

1．同学们采集树种。三年级有5个班，每班采集了30千克；四年级

有4个班，每班采集了36千克。 整理这些信息，填入下表中：

三年级 四年级 ( )个班 ( )个班 每班( )千克 每班( )千克 (1)如果要求“三年级和四年级一共采集了多少千克”，需要先求

( )和( )，列综合算式为( )，结果是( )千克。 (2)如果要求“三年级比四年级多采集了多少千克”，需要先求

( )和( )，列综合算式为( )，结果是( )千克。

2．一艘宇宙飞船3秒飞行36千米。如果宇宙飞船飞行的速度不变，

完成下表。

时间/秒 5 12 25 30 40 路程/千米 108 252 3.一种玩具汽车原来每辆80元，降价后，原来买6辆现在可以多买2

辆。降价后每辆玩具汽车( )元。 二、我会选。(每题2分，共8分)

1/ 7

1．买3支钢笔需要45元，买9支同样的钢笔需要多少元？下面列式

不正确的是( )。

A．45÷3×9 B．45÷9×3

C．45×(9

苏教版四年级数学下册

第五单元测试卷

一、我会填。(每空2分，共28分)

1．桃树和梨树一共有425棵，梨树比桃树多75棵。梨树有( )

棵，桃树有( )棵。

2．甲乙两人的邮票数同样多，如果甲给乙18张后，甲比乙少( )张。 3．小华和小芳一共有邮票96枚，小华的邮票数是小芳的2倍。小华

有邮票( )枚，小芳有邮票( )枚。

4．长方形的长是15米，宽是13米，如果宽减少8米，那么面积减

少( )平方米；如果宽增加3米，那么面积增加( )平方米。

5．王芳有一张宽是20厘米的长方形彩纸，她从这张彩纸上裁下一个

最大的正方形做小旗，剩下的彩纸的面积是240平方厘米。原来彩纸的面积是( )平方厘米。

6．如图，大长方形的长是( )米，宽是( )米，它的面积是( )

平方米。面积减少了12平方米后，阴影部分的小长方形的宽是( )米，长是( )米，面积是( )平方米。

二、我会选。(每题3分，共12分)

1/ 6

1．一个长方形的长减少6厘米，面积就减少18平方厘米，这个长方

形的宽是( )厘米。 A．3

B．2

C．4

2．一个长方形的宽增加4厘米，就变成了一个正方形

第五单元测试卷

一、直接写得数。

180÷90= 72÷3= 8×25×4= 32×4=

69÷3= 125×8×6= 98÷2= 210÷70= 32+16+68= 140÷20= 240÷60= 32×125= 二、计算下面各题。

548+52+468 135+39+65+11 132×25×8 25×16

三、填表题。

1.一头大象每天吃180千克食物,一只熊猫每天吃72千克食物。动物园里有3头大象和6只熊猫,它们每天需要多少千克的食物?

每天一共( )每天吃( )千大象 需要 头 克 ( )千克( )每天吃( )千熊猫 食物 只 克 2.小丽用一些小棒摆图形,摆了6个。

六边用小棒( )( )个 形 根 四边用小棒( )( )个 形 根 三边用小棒( )( )个 形 根 四、解决问题。

1.一只蜻蜓5分钟飞了450米,照这样计算,6分钟能飞多少米?(先列表整理,再解答)

2.一只山雀5天大约吃800只害虫,照这样计算,一只山雀9月份大约能吃多少只害虫?

1

3.学校组织社会实践活动,四年级每班有20人参加,五年级每班有25人参加,六年级每班有28人参加,

苏教版四年级数学下册第

三、四单元测试卷

班级： 姓名： 总分：

一、填空（每空1分，共8分） 1、 263的14倍是（ ），28×500的积的末尾有（ ）个0

2、笔记本每本8元，可以写成（ ）

3、甲数×乙数=800，如果甲数乘2，乙数不变，那么积是（ ）。

4、计算器上的OFF是（ ）键，ＯＮ是（ ）键。

5、在计算1000-5×198时，应先算（ ）法，再算（ )法。

二、选择（每题3分，共12分）

1、一个乘数不变，另一个乘数乘40，积（ ）。

A.不变 B.乘40 C.除以40

2、计算160×50时，可以先算16×5，再在积的后面添上（ ）个0。

A 2 B 3 C 4

3、一道题计算完成后，只需要按（ ）键，就可以进行另一道题的计算了。A、CE B、AC C、OFF

4、用计算器计算648÷36时，当按下第二个“6”以后，屏幕上显示的是（ )

A、6

四年级数学下册第二单元测试卷

姓名

一、选择题。(选择正确答案的序号填入括号内)(每题2分,共10分) 1、个、十、百、千、万是( )。 A.数位名称 B.计数单位 C.计数法 2、下列各数只读一个零的是( )。A.6041607 B.250001200031 C.9100200 3、10个一万是( ) A.十万 B.一万 C.一百万 4、下面各句中,画线的数是近似数的是( )。

A.四(3)班有52名学生 B.小红身高约130厘米 C.学校图书馆有图书12658册

5、在1和2中间加上( )个0,这个数读作:十亿零二。 A.9 B.8 C.7 二、判断题。(对的在括号里画“√”,错的画“×”)(每题2分,共10分) 1、从个位起第八位是亿位。……………………………………… （ ） 2、500123>50万………………………………………………………（ ） 3、用5、8、1、2、0写成一个最小的五位数是12580。…………（ ） 4、2406230中的“6”表示6个万。……………………………… （ ） 5、894638000

小学四年级数学 第五单元测评卷

学号 班级 姓名 成绩 等第_____

一、计算题。(30%) 1、直接写出得数。(12%)

260×2＝ 25×40＝ 100＋50÷5＝ 420－60＝ 40×50＝ 900×2＝ 2、用竖式计算。(8%) 540÷17＝

3、脱式计算(12%)

864÷(12×6)

590－280＋70

二、填空题。(每空1分)14%

1、▲○▲○▲○▲○▲……照这样一共摆20个▲，那么○应该有( )个。 2、学校有一条长40米的过道，计划在过道的一边栽树，每隔5米栽一棵树。 ①如果过道两端只有一端栽树，共需要栽( )棵树。 ②如果过道两端都不栽树，共需要栽( )棵树。 ③如果过道两端都栽树，共需要栽( )棵树。

四年级数学试卷 第五单元 — 1

93÷31＝ 239－101＝ 450－90＝

5×2÷5

四年级数学下册第五单元集体备课教案

主备人 执教者 二次备课或反思 第五单元 解决问题的策略 课题：解决问题的策略（一） 第 1 课时 教学目标： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。 教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.课件出示：小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？ （1）将题目中的信息整理到下面的表格中。 小明 小军 3本 5本 27元 ？元 （2）分析表格中的信息，明确解题思路。 引导学生明确：可以先算出一本故事书多少元，再计算出5本故事书多少元。 （3）学生独立解答。 一本故事书：27÷3=9（元） 5本故事书：9×5=45（元） 2.谈话导入。 刚才我们采用了哪种解决问题的策略？（列表） 师

青岛版四年级数学下册

第五单元测试卷

一、我会填。(每空1分，共24分) 1．用分数和小数表示图中的阴影部分。

分数( ) 分数( ) 小数( ) 小数( ) 2．在 里填上合适的小数。

3．小数点右边第一位是( )位，第二位是( )位，第

三位是( )位。

4．0.9里面有( )个0.1，( )里面有9个0.01。

5．0.697是由( )个0.1、( )个0.01和( )个0.001组成的。 6．一个小数，百位和百分位上都是 5，其余数位上都是0，这个数

是( )，读作( )，精确到十分位得到的近似数是( )。

7．在0.843这个小数中，“3”表示( )，“4” 表示( )，

“8”表示( )。

8．下面的小数在哪两个相邻整数之间？

1/ 6

□＜1.04＜□ □＜12.9＜□

二、我会判断。(每题2分，共10分) 1. 三位小数一定大于两位小数。 2．3.2和3.20的大小相等。

( ) ( )

1

3．一个小数先缩小到原数的10，再扩大到它的10倍，小数的大小不变。

4．大于0.4且小于0.6的小数只有0.5。 5．飞机的速度为每

四年级数学下册第五单元集体备课教案

主备人 执教者 二次备课或反思 第五单元 解决问题的策略 课题：解决问题的策略（一） 第 1 课时 教学目标： 1.运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 2.掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 3.培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。 教学重点：理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。 教学难点：掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入 1.课件出示：小明买3本故事书用了27元，小军买了5本同样的故事书需要多少元？ （1）将题目中的信息整理到下面的表格中。 小明 小军 3本 5本 27元 ？元 （2）分析表格中的信息，明确解题思路。 引导学生明确：可以先算出一本故事书多少元，再计算出5本故事书多少元。 （3）学生独立解答。 一本故事书：27÷3=9（元） 5本故事书：9×5=45（元） 2.谈话导入。 刚才我们采用了哪种解决问题的策略？（列表） 师