一年级语文教案课后反思

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一年级语文教学反思

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一年级语文教学反思

  作为一名人民老师,我们的工作之一就是课堂教学,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的一年级语文教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一年级语文教学反思1

  翻开《义务教育语文课程标准实验教科书(苏教版)一年级上册》(以下简称“标准本”一年级上册),首先映入眼帘的是一幅幅鲜艳、精美的照片,这便是教材编者特意为学生所编的“习惯篇”。

  教材,是一种信息的载体,是编者教学理念的物化。那么,标准本一年级上册以“培养良好的学习习惯”为开篇,蕴含着怎样的教育教学观念呢?

  一是素质教育观。有人曾经对素质教育作过这样中肯而又通俗的阐释:素,即素来,平日;质就是本质、本性、性格。顾名思义,素质就是平日一点一滴培养成的性格——人们按照一定的规矩行事,久而久之养成习惯,逐渐成为较为稳定的在任何情况下都不会轻易改变的本性。“标准本”一年级上册首先将视点聚焦在孩子良好习惯的养成上,无疑是素质教育思想的具体体现。

  二是学生发展现。谁都无法否认习惯的巨大力量,它与人的发展终身相随。国外有谚语云:“人是习惯的奴隶。”王尔德也有这样一句名言:“起初是我们造成习惯,后来是习惯造

一年级语文教学反思

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篇一:人教版一年级语文下册全册教学反思

《识字1》教学反思

这堂课我将多媒体课件引入课堂,将图画、文字、色彩、音乐以及各种特技有机地结合在一起,使之相映成趣,更在于寓学于乐,给学生营造一种宽松、自由、合作的学习氛围,使主体地位得到了充分的体现和落实。我在教学中,顺应孩子学习情感与心理发展的需要,利用多种多样的教学方式,创设情境,让学生能够在一种形象生动的生活式的空间内学习。更值得一提的是,我所创设的情境不是割裂的、断续的,而是带孩子们走进的是一种生活情境,一种游戏情境。

爱动是孩子的天性,游戏是孩子最爱的。于是我想,能不能让我们的课堂也充满情趣,让我们的教学也变成一种游戏呢?谁说“上课”就一定是严肃的、石板的、一本正经的!如果效果同样好甚至能更好地完成学习任务,为什么不能让学生用更轻松、更开心的方法来学呢?在教学过程中,学生参与的热情是那样的高,思维是那样的活跃,每一个孩子都是争先恐后,跃跃欲试。

1 《柳树醒了》教学反思

游戏引入,形象感知春天色彩明丽的美景,不仅让学生进入优美的教学情境,获得身心的愉悦,而且巧妙激发了学生强烈的求知欲,为后面的自主学习做好铺垫。从整体入手,以读为主感知课文,使学生有足够的时间读课文,在朗读过程中识生字,初悟文章的美。

一年级语文教案-一年级语文aoe教案 精品

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教学设计示例 1.a o e

教学重点:

1、学会三个单韵母的读音,掌握字母的形,能正确书写字母。 2、掌握单韵母的四个声调。

教学难点:

1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。

教学过程:

第一课时

一、谈话激趣

从今天起我们就开始学习汉语拼音了,在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟读读这首小儿歌?quot;学习拼音用处大,读书识字要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!\这节课我们先认识3个朋友\。 二、学习3个单韵母的音形 (一)学习单韵母\ 1、出示a的图片:

(1)问:图上画的是谁?她们在干什么?你们让医生看过嗓子吗?会发出什么声音?

(2)讲:你们看医生在给小女孩看嗓子,小女孩同样也发出\啊\的声音。这个\啊\就是字母\的读音。发音时把嘴张大,舌头不动,舌面中间微微隆起,唇不动。自己试试? (3)教师范读\。 (4)学生练读\。 2、学习\的形

(1

高一年级语文教学反思

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高一年级语文教学反思

高一年级语文教学反思

本学期我担任了高一年级语文教学工作。与高年级教学相比,高一年级的教学有许多不同之处,值得好好反思。高一年级是一个过渡年级,有时会存在一些"尴尬"的地方。比如,从高一年级开始字词不再是教学重点,但字词学习对一部分学生来说确实很重要,没办法轻视;阅读理解应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的"度"很难把握;高一年级开始练习习作,不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题,面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。??

一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜欢教材、喜欢学习,是首先值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如,本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力,注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的

一年级上册语文教学反思

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一年级上册语文教学反思

一年级上册语文教学反思

(一)

新的学期开始了,新的挑战也来临了。对于刚刚踏上工作岗位的我来说,一开始就担任班主任一年级的班主任,的确是一次重大的挑战。虽然在开学前已经做了一些准备,但面对开学时的一大堆繁杂的琐事,还是使我觉得有些措手不及。每天都有一大堆的事情要做。短短一星期的班主任工作和教学工作,使我深深体会到当老师的辛苦和喜悦。

作为班主任,一开学就对新生进行学习和生活常规的培养。这一工作是需要耐心和细心的。可能我自己觉得已经说过很多遍了,但学生可能还没真正记住,或许一时又忘了。所以,我就反复地唠叨,时刻提醒。在副班主任的配合帮助下,孩子们渐渐学会了如何排队、收发本子、课前准备做些什么等。看到孩子们的进步,我很开心。

(二)iuü教学反思

一年级小朋友课堂自制力比较差,注意力集中的时间也比较短,所以需要在课堂上不断变换形式,让学生保持新鲜感,这样才能让学生更好地学习。

教学iuü内容我多采用了故事的形式,收到了良好的效果。学习拼音字母无非是要孩子多读、多记,有些特殊规则如i标上声调要去点,ü遇y要去两点,若采用教师讲授的方法,可能只会事倍功半。但小朋友对听故事的兴趣特别浓厚,所以我便把那些讲授起来枯

一年级上册语文教案(上册,语文教案)

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第一篇:人教版一年级上册语文教案在家里 第二篇:一年级上册语文小雨点教案 第三篇:一年级上册语文园地一教案 第四篇:李前军苏教版一年级上册语文教案 第五篇:北师大版小学一年级上册语文教案(上学了) 更多相关范文

正文

第一篇:人教版一年级上册语文教案在家里

在家里

邓燕贞

教学目标:

1、认识14个生字,会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等。

2、正确流利地朗读课文。

3、能用多种方法自能识字。

4、学做尊敬父母的好孩子。

教学重难点:识字与写字

教学准备:1、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。

2、教学挂图与生字卡片

3、相关课件

教学过程:(一)、创设情境,导入新课

师:小朋友们,最近老师特别高兴,知道为什么吗?再过一段时间,邓老师就要搬到新房子去了,咱们班哪些同学也是住在新房子里?(学生自由发言)有新房子住是值得高兴,可这几天,我又犯愁了。搬到新房子去得买些什么家具和电器摆设,才能使新房子即漂亮又舒适呢?我知道咱们班的小朋友最爱帮助人,且最有办法。大家愿意帮帮我

新一年级语文教案

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二次备课内容 识字一

一 板书课题,出示目标

同学们,这节课咱们来学习识字一,请同学们伸出右手与老师一起书写课题(教师板书课题,学生齐读课题两遍)。现在正值春天,请同学们把书翻到第一页,伴着春天的脚步我们一起走进春天,仔细观察这幅图,你看到了什么?听到了什么?伴着浓浓的春意,本节课我们有两个目标: 1、认识?万、复?等词语,会写?万、冬? 等字; 2、能够正确、流利地读八个有关春天的词语。 我们将通过3场比赛来达到目标。 二 熟读词语,扫除生字

首先我们来进行第一场比赛,比读词语,看谁的词语字音读得最准确,词语读得最流利,2分钟后我们进行比赛。

1、出示带拼音的词语,学生借助拼音自由读词语; 2、指名读词语;

3、纠正错音,教师板书

春天 柳绿花红 莺歌燕舞 百鸟争鸣 4、齐读易出错的字。 三 学习会写的字

现在请同学们将书翻到第2页,自己观察生字?万、冬、齐?,2分钟后比谁能将字写得大小适中,笔顺笔画正确,以及每一笔在田字格中的位臵。 1、谁来说一说你的观察结果,教师相机指导; 2、指名上台练写,其他同学描红;

3、指名上

小学一年级语文教案

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第一篇:小学一年级语文教案第二篇:小学一年级语文教案第三篇:小学一年级语文教案第四篇:小学一年级语文教案——北京第五篇:画 - 小学一年级语文教案更多相关范文

正文

第一篇:小学一年级语文教案

小学一年级语文教案——看图想象写话

读漫画,说漫画,写漫画。

二、 训练目的要求

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

3、能根据画面进行合理的想象,并说写

4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教育三、 作前准备:

1、打破秧田式座位法,课桌椅按“矩形”摆放,便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

四、 启发学生思维与口述:

(一) 创设交际话题,辅垫读画主旨

早晨起床时,是自己起床还是家长帮助?起床后,家长会帮助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,马上要到上学的时间了,你会遇到哪些别扭(不顺)的事?(提示:如衣扣扣错,裤子穿反了等)

现在有一位小学生起床晚了,遇到了一件很别扭的事,你们想不想知道?(二) 指导读画方法,发散读画思维

1、 依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁?在什么时间、什么地点?做什么?(板书:时间、地点)2、 出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎样?他说“这衣服咋这么别扭

一年级上语文教案

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入学教育

教学要求:

1 观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.

2 依据画面提示,对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育. 3 观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。

4 教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。

教学时间:四课时

第一课时

课型:新授课( )复习课( )讲评课( )习题课( )

一、师生互相自我介绍。

1、孩子们,从今天起,你们就是小学生了。班里有这么多的小朋友和你一块儿学习,一块儿玩,一块儿上学,一块儿放学,你们高兴吗?

2、学校里除了有同学,还有喜欢你们的老师呢,我呀,就是教你们语文课的老师.想知道我姓

什么吗?认真看:”走 赵”.谁知道这是什么字?对,我姓”赵”.你们叫我什么呢?真聪明,咱们班有没有姓赵的同学呢?

3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两

边.(示范.)

4、学生自我介绍.随即表扬回答好的学生。

二、参观校园.

随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。

三、激发学生热爱学校的教育。

你们喜欢咱们的学校吗?告诉你们,咱们学校叫“同幅

一年级下册语文教案

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平川区玉碗泉小学2013――2014学年度第二学期“情景探疑”教学模式试行教案 语文 一年级下册

共 案 部 分 个案及反思 1 元宵节 单元教材简析:在“元宵节”这一单元中有两篇课文和一个语文天地。两篇课文:《元宵节》和《看花灯》,以儿歌的方式呈现,朗朗上口、生动形象,与孩子的生活紧密联系。在教学中,教师要借助教材创设的良好条件,激发、启发学生的学习热情,鼓励学生多问、多观察、多思考,主动的探究知识,增强学习的乐趣,使学生爱学、乐学达到新教材的目的。并且引导学生自觉的识字、写字,动脑思考记字的方法,积累方法,为后面的学习打下坚实的基础。语文天地中安排了“描一描,写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习,起着承上启下的作用,便于学生复习上一学期的拼音生字等知识,也对本单元的知识进行练习、延伸。 学情分析:从时间上看,刚刚过完春节、元宵节时间相隔不远,学生对学习内容产生亲近感;二是从国情上看,元宵节具有浓郁的中国传统文化底蕴,而且相关活动都是儿童喜闻乐见的,有朗朗上口且生动有趣的诗歌易激发学生的学习兴趣,并使学生受到民族文化的熏陶,使学生初步了