传播学概论知识点总结

传播学概论

第一章

(一) 传播学为何在20世纪初的美国兴起？

1、媒介背景：

（1）政治：①在美国，传媒一直在政治生活中至关重要。美国的政治家重视利用

传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。

②在战争时期，媒介对群众的发动、对士气的鼓舞的紧迫性与重要性变得十分突出。

（2）经济：①媒介以其传播的大量经济信息特别是广告，构成社会化大生产过程

中一个不可缺少的环节。美国的广告业在世界上首屈一指，其中的大多数业务由媒介承担。

②为各种企业服务的媒介本身也成为一种企业，为媒介资本家创造出

丰厚的利润。市场经济离不开媒介的协作，媒介也离不开市场经济的滋养。

（3）社会：美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。

①一方面，大量实用信息快速传播，极大方便了人们的工作和生活；各种娱乐信息丰富了人们的生活。人们可以从更多的渠道获取信息，促进社会繁荣。

②另一方面，媒介内容中的暴力、色情等严重影响着受众，特别是少年儿童，这就形成了一种强大的舆论压力，迫使学界给出正确认识和解决问题的方案。

2、背景：

（1）美国相对和平的社会环境、相对自由得学术氛围以及雄厚的物质与技术力量的

作用下，逐渐成为当时世界上最适宜开展科学研

传播学概论

第一章

(一) 传播学为何在20世纪初的美国兴起？

1、媒介背景：

（1）政治：①在美国，传媒一直在政治生活中至关重要。美国的政治家重视利用

传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持。

②在战争时期，媒介对群众的发动、对士气的鼓舞的紧迫性与重要性变得十分突出。

（2）经济：①媒介以其传播的大量经济信息特别是广告，构成社会化大生产过程

中一个不可缺少的环节。美国的广告业在世界上首屈一指，其中的大多数业务由媒介承担。

②为各种企业服务的媒介本身也成为一种企业，为媒介资本家创造出

丰厚的利润。市场经济离不开媒介的协作，媒介也离不开市场经济的滋养。

（3）社会：美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。

①一方面，大量实用信息快速传播，极大方便了人们的工作和生活；各种娱乐信息丰富了人们的生活。人们可以从更多的渠道获取信息，促进社会繁荣。

②另一方面，媒介内容中的暴力、色情等严重影响着受众，特别是少年儿童，这就形成了一种强大的舆论压力，迫使学界给出正确认识和解决问题的方案。

2、背景：

（1）美国相对和平的社会环境、相对自由得学术氛围以及雄厚的物质与技术力量的

作用下，逐渐成为当时世界上最适宜开展科学研

《传播学概论》课后练习

第一章习题

一、填空

1、传播学的两大阵营包括： 传统学派 和 批判学派 。

2、传播学的定量研究方法主要有： 调查研究法 、 内容分析法 和 实验法 以及个案研究法。

3、传播学的四位奠基人是：政治学家 哈罗德·拉斯韦尔 、心理学家 库尔特·卢因 、社会学家 保罗·拉扎斯菲尔德 和心理学家 卡尔·霍夫兰 。 4、被称为“传播学之父”的学者是 威尔伯·施拉姆 。

二、名词解释 1、两级传播论

1940年，拉扎斯菲尔德等人通过伊里调查发现，信息从大众媒介到受众，经过了两个阶段，首先从大众传播到舆论领袖，然后从舆论领袖传到社会公众。他们提出的理论称为两级传播论。两级传播论认为人际传播比大众传播在态度改变上更有效。是一种有限效果理论。 2、施拉姆

威尔伯·施拉姆（1907-1987），美国传播学者，被称为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他将传播学作为一门单独的学科提出来，并力图使之系统化、正规化、完善化。他创立传播学的标志是1949年编纂的第一本权威性传播学著作《大众传播学》的出版。他一生中著有《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》、《男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览》等30余本著作，创立了衣

复习资料

《传播学概论》(课程代码00642)

第一大题：单项选择题(总分：25分)

1、人们常常比较容易回忆起在报刊、广播、电视报道中占显著位置的新闻，这一现象印证了( )

? ? ? ?

A.认识连贯论 B.认知不和谐论 C.实用论

D.可获得性(易得性)论

标准答案：D

2、“上限效果”假设，大众传播活动的结果将使社会“知识沟”的宽度( )

? ? ? ?

A.维持在上限 B.扩大 C.维持在下限 D.缩小

标准答案：D

3、麦奎尔在分析大众传播的社会功能时增加了一种功能，即( )

? ? ? ?

A.娱乐功能 B.信息功能 C.动员功能 D.整合功能

标准答案：C

4、按照传播学的观点，文艺作品中人物的内心独白属于( )

? ? ? ?

A.自我传播 B.狭义的人际传播 C.群体传播 D.广义的人际传播

标准答案：A

5、针对信息革命实质的问题，美国学者贝尼格尔提出了( )

? ? ? ?

A.控制革命的观点 B.第三次浪潮的观点 C.媒介一人体的延伸 D.信息革命与信息爆炸

标准答案：A

6、传播可以分为若干层次，其中最基本的层次是( )

? ? ? ?

A.人际传播 B.群体传播 C.组织传播 D.大众传播

标准答案：A

7、在“

传播学概论讲义

第一章 传播的含义 第一节 传播定义 从古代汉语来看： 说文解字 傳 播 《北史·突厥传》：传播中外，咸使知闻。

? 强调传递、撒播。 从英文词根来看：

? 拉丁词根：

Communication: Communis 分享，共有

? 印欧词源：

Kom—moini 共同，交易，交换

? 强调交流、双向。 从西方学者的定义来看：

? 分为四种：

? 1．影响说 传播是传播者有意识地影响他人的劝服行为。

– “传播就是某个人传递刺激以影响另一些人的行为的过程。”

? ——霍夫兰等 1953年

? 以上定义强调了传播者传递信息的目的性和影响性，把传播目的的实现和受者行为

的改变看作是一切传播的基本特征，忽视了有些信息并非是向人们有目的的施加影响的事实。

2．反应说

传播是一个有机体对于各种刺激的各不相同的反映。

定义在强调传播的广泛性和受者反应的必然性的同时，抛弃了传播的社会性和受者的能动性。

3．互动说

? 传播是把互不关联的事物联系起来的过程。

? 强调了传播者与受传者之间通过信息传播相互作用，相互影响的双向性。但是人类

传播毕竟不是一种简单意义

2007年4月传播学概论

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．按照传播学的观点，文艺作品中人物的内心独白属于( )A自我传播B狭义的人际传播C群体传播D广义的人际传播 2．传播可以分为若干层次，其中最基本的层次是( )A．人际传播 4．“二级传播理论”的创立者是( )A．拉斯韦尔 5．下述传播模式中属于传统线性模式的是( )

A．德福勒模式 B．申农—韦弗模式C．马莱茨克模式 D．奥斯古德—施拉姆模式

6．申农和韦弗注意到传播和周围环境的关系，因此他们提出的传播模式中出现了一个新的环节，这个环节是( ) A．噪音B．信号C．反馈D．信道

7．“你认为本市报纸和电视的新闻是否及时?”这种提问违反了问卷设计的( ) A．合理性原则B．艺术性原则C．科学性原则 D．准确性原则 8．内容分析法的操作程序由若干步骤组成，其中第一个步骤是( ) A．制定分类标准B．实施统计分析C．确定分析单元 D．抽取分析样本

9．赖特认为传播除了具有拉斯韦尔提出的三种功能之外，还具有( )A．信息功能B．文化功能C．娱乐功能D．协调功能 10．麦奎尔在分析大众传播的社会功能

传播学概论习题详解

第一章习题

二、名词解释

1、两级传播论

1940年，拉扎斯菲尔德等人通过伊里调查发现，信息从大众媒介到受众，经过了两个阶段，首先从大众传播到舆论领袖，然后从舆论领袖传到社会公众。他们提出的理论称为两级传播论。两级传播论认为人际传播比大众传播在态度改变上更有效。是一种有限效果理论。 2、施拉姆

威尔伯〃施拉姆（1907-1987），美国传播学者，被称为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他将传播学作为一门单独的学科提出来，并力图使之系统化、正规化、完善化。他创立传播学的标志是1949年编纂的第一本权威性传播学著作《大众传播学》的出版。他一生中著有《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》、《男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览》等30余本著作，创立了衣阿华民意调查中心、伊利诺伊大学传播研究所、斯坦福大学传播研究所、夏威夷大学东西方研究中心传播研究所等四所研究机构，培养了许多学生，是传播学历史上最重要的人物之一。 三、简答

1、传播学为何在20世纪初的美国兴起？

作为资本主义阵营中最为发达的美国，之所以能成为传播学诞生的摇篮，除了具备基本的社会、学科前提条件以外，还有其独特的社会、学科条件。

首先，在美国，传媒一直在政治生

第一章 新闻传播本体论

一 学习目的与要求

通过本章学习，了解从新闻学向传播学研究的历史性理论转变,掌握传播学研究的范围与逻辑起点，构建新闻传播学的学科框架，把握新闻传播学的研究方法 二 课程内容

第一节 新闻学与传播学

（一）新闻学向传播学的历史性转变与学科超越 1 基本动因

新闻传播媒介不断更新并迅速发展，使社会信息传播结构和方式发生了根本变化 2 重要原因

世界范围的新技术革命和信息化社会的飞速发展，使人类对信息的需求量急剧增加，由此推动了人类对信息功能和作用的重新认识 3 理论借鉴

借鉴现代系统科学，行为科学和数理统计科学等全新的研究方法的结果 4 时代原因

现代科学发展出现相互交叉，相互渗透的大趋势，促使研究对象相对狭窄的新闻学亟待摆脱困境，以适应现代科学发展的新趋势 （二）转变与超越的外部环境分析

1 在社会主义市场经济条件下，新闻传媒生存环境的变化

在遵守宪法和有关政策法规的前提下，新闻传播要按自身规律和市场经济法则办事 2 新闻传媒结构布局的变化 以80年代末90年代初为标志，我国新闻传媒在质和量两方面发生了巨大变化，报刊数量增多，广播电视普及率及覆盖率也有了大幅度提高，客观上为新闻传播研究提出了新的内容 3 新闻传播社会功能

传播学概论复习要点

一．传播研究方法： 用内容分析和抽样调查法起草研究方案。 二传播学基本理论

1、使用与满足理论 2、创新与扩散理论 3、议程设置理论 4、沉默的螺旋 5、枪弹论 6、有限效果论 7、适度效果论 8、强大效果论9、两级传播论 10、选择性因素理论 11、符号互动论 12、群体动力论 14、实地调查法 15、内容分析法 16．抽样调查法 17 、传播模式 18、报刊的四种理论

20、人际传播理论 21、 22、大众传播理论 23、把关人理论 25、社会制度与传播制度的关系 26、传播的负面功能与潜在功能 27、传播者把关的因素 29、知识沟理论 30、教养理论 31、 32、电视暴力效果 33、培养理论 34、新媒介环境的特征 35、恐惧诉求理论 36、信源的可信度

33、37、预防接种理论 38、说服理论及说服的四个技巧 39、宣传的七种策略及应用 41、一面之词与两面之词 三．传播学核心理论知识集合 知识沟假说

1、背景

《网络传播学概论》任课教师：夏 艳安徽广播影视职业技术学院 新闻系

目

录

第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章

绪 论 网络传播的特点及管理 网络传播的类型 网络传播的受众研究 网络传播中的著作权保护 网络国际传播 网络媒体的经营策略 新闻传播教育面临变革 网络传播学研究 网络传播的发展趋势

第一章 绪

论

第一节 网络传播学的基本问题

第二节 网络传播理论的宏观影响

第三节 网络基础知识介绍

第一节 网络传播学的基本问题 信息技术的发展与信息传播 互联网的发展和应用 什么是网络传播 网络传播学的研究对象 网络传播学的学科属性 网络传播学的相关学科

一、信息技术的发展与信息传播人类 信息传播

口头传播 阶段

文字传播 阶段

电子传播 阶段

非语言传播

语言传播

个体书写

印刷品生产

模拟信号

数字信号

二、互联网的发展和应用(一)计算机成为传播媒介的历史 (二)计算机网络的形成和发展1、略具雏形的ARPANET阶段(1969~1986年) 2、在科研教育中发展的NSFNET阶段(1986~1992年) 3、在商业化运作中飞跃的互联网阶段(1992年~ 年)

(三)作为新闻媒