湘少版三年级上

Unit 1 hello!

Period 1

一、教学目标

能听懂、会说本课会话；

能运用“Hello! I’m?Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点

重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。 难点：理解too的用法。 三、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill

1, T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用动作帮助写生理解“I am ?”

T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板书课题及主题句。带读单词one. 2．走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Liang ..

放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ?”

湘少版英语三年级（上）教学设计 Unit 11 I like the bird.（Period 1）

岳麓区坪塘镇古塘小学 张霞

一．学生分析

本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、cow、mouse、goat、horse 等。本节课会认识更多的动物和新的句型，动物本身就是学生喜闻乐见的事物，应抓住这一有利因素，让学生熟悉并喜爱这些动物和加强环保意识。 二．教学策略

1、本课采用的教学方法有： 情景教学法 直观教学法 TPR教学法 简笔画教学 音乐教学法 自然拼读法

2、采用课件辅助教学。充分利用课件，为学生提供大量的与课本所学内容相关的图片、卡通动画、故事等素材，创设真实的情景，拓展课文内容，开拓学生视野，让学生的视觉及听觉产生全新的体验，从而激发学生说的欲望。 3

湘少版三年级下册

Unit 9 What’s the weather like?

教学反思

本堂课我执教的内容是湘少版三年级下册的第九单元《What’s the weather like?》的第一课时。本课的教学目标是让学生学会weather\\windy\\cloudy\\snowy等新词以及综合运用主要句型What’s the weather like? It’s…来谈论各种天气。语言学习的目的在于使用，即能够运用于生活交流中。因此我的每一步教学设计及教学活动开展的中心目的就是让学生一步步将已知的知识和新授的语言信息有机结合，提高他们语言的整合能力和实际运用英语语言的意识和能力。为达到和实现此目的，本堂课我从以下四个方面作努力： 一、 教学环节循序渐进

在课程设计中，教师要尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的自主性和参与性。本堂课的各个教学环境紧密相扣，循序渐进，每走一步都是为下一个教学环节做准备和铺垫。在复习环节，我先用实物复习水果单词，让他们在水果的刺激下能勇敢表达：I like…I don’t like…也同时活跃了课堂；然后我叫学生选择认读复习8单元学过的天气词，且能用What d

第一单元重点词句

词汇：Good morning. Good afternoon.

Good evening. Good night.

glad see again

fine too now

句子： 1. I’m glad to see you again.

2. How are you? I’m not very well.

3. How are you? I’m fine. Thank you. And you? I’m fine, too.

第二单元重点词句

词汇：boy girl

baby man woman

句子：1. Are you Lingling? Yes, I am.

2.Are you Linda? No, I’m not.

3. Here you are. Thank you.

湘少版三年级英语下册Unit 1-2练习试卷

Class：__________ Name：__________

一、默写26个字母，注意大小写

二、写出下列单词的中文或英文。

1. 喂；你好_______

2. 现在_______

3.我（主格）_______

4. 高兴的______

5. 男孩________

6. 女孩_______

7. 婴儿_______ 8. 男人______

Unit 1 How are you? Period 1 一、教学目标 1.能听懂、会说本课会话； 2.能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 三、教学步骤： 增删 Step 1 Warming up 教学过程 1.师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Long. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 2. 唱英文歌曲“Hello”.导出并板书歌词Hello,Hello,Hello,How are you,I’m fine,I’m fine。 Step 2 Presentation and drill 1 1.T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I

湘少版小学三年级下册英语教案

Unit 8 Is this a mango?

教学内容

课时安排

A部分 1课时

B、C、D部分 1课时

E、F部分 1课时

语言功能

用“Is this a／an ？”询问水果的名称。

语言结构

Is this a mango？

Yes，it is．／No，it isn’t．It’s an orange．

词汇

掌握词汇：banana，mango，lemon，market，classroom，orange，pineapple

理解词汇：ball，sweet，cup，up，tub

语法

字母Uu的读音及书写。

Period 1

一、教学目标

1．能听懂、会说新单词banana，mango，orange，lemon，market；

2．能运用一般疑问句“Is this a／an ？”询问物水果的名称，并对此询问做出回答；

3．能掌握一般疑问句及其回答。

二、教学重点及难点

重点：运用一般疑问句“Is this a／an ？”询问水果的名称，并对此询问做出回答。 难点：掌握一般疑问句“Is this ？”的结构。

三、教学准备

教学挂图、教学磁带、各种水果等。

四、教学步骤

Step 1 Warming up

Ste

Unit 1 How are you?

Period 1

一、教学目标 ：

1、能听懂、会说本课会话；

2、能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点：

重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。

难点：根据自身的实际情况回答“I?m fine, thank you.”、“No, I?m not very well.” 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill

1．T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am ?”的意义。

T: Today we?ll learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“uni

Unit 2 Who are you?

Period 1 一、教学目标

1、能听懂、会说本课对话；

2、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 二、教学重点及难点：

重点：运用“Who are you?”询问人物。

难点：在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。

唱英语歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Presentation and drill.

T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you?” 板书课题及主题句。带读单词：two 任意走到一个学生面前打招呼。

T: Hello/Good morning, I’m Miss ? Who are you?

帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ? ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。 游戏——Dragon game 听课文A部分录音，跟读。 Step 3 Practice

Game-

Unit 1 How are you? Period 1 教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。 T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 会话教学 先教单词fine.教师指

（湘少版）三年级下册1-6单元教学目标及

重难点

一．教材分析

本册教材是由湖南少年儿童出版社与文达出版（香港）××公司合作编写，供三年级起始使用。

全册共12个单元，每一单元包含以下几部分：A部分Let’s listen and say.（句型交谈）B部分Let’s learn（新单词，短语）C部分Let’s act.（围绕句型进行课堂活动）D部分Let’s read.（故事）E部分Let’s listen，read and write.（字母的认读，书写，及单词）F部分Let’s have fun.

二，1-6单元教学总体目标

1，能听说认读有关数字，颜色的单词。

2，学习并运用以下句型。

问候他人How are you?------I’m fine，thanks./ -I’m not well.

询问年龄How old are you? -----I’m seven.

询问数量How many…. are there?—There are ….

询问时间What’s the time? -----It’s(one---twelve) o’clock.

询问颜色What colour is it?-----It’s red/yellow/green/white/