奇妙的近义词是奇特对不对

王仁同学读了《水浒传》里武松打虎的故事后，提出了自己的看法，他认为武松打虎是不爱护野生动物，因此，武松称不上英雄。

我可不这样认为。那时候的老虎和现在的老虎不一样，现在的老虎是只要你不冒犯它，它就不会咬你，可是如果你冒犯了它，结果可就不好说了。但那时候的老虎特别凶狠，你冒犯它，它肯定咬你。你不冒犯它，它也照样咬你。

有些人可能会想：那古人不上作文山就不会咬了嘛。”那时的人难免都要上一次山，或者是要路过山路。被武松打死的那只老虎都不知咬死了多少人，武松打虎就是为民除一害，所以武松可以称之为英雄。

也可以换一种说法，每个人遇见了老虎，脑子里最快浮现的条件反射是自卫”呀！而且老虎也很凶猛，没几个人打得赢。武松能将其打死，肯定是武艺超群。所以武松不是可以被称为英雄吗？

我是这样认为的，你呢？

最近总是听我朋友讲起武松不是英雄，他说武松打虎是不正确的，因为他并不爱护野生动物，所以称不上英雄，对此看法我持否定态度。

因为在当时那个年代，老虎经常出没，并且经常地伤人，所以在当时打死一个老虎肯定会被称为英雄，还有当时武松是因为要自卫所以才打死老虎的，最主要的是当时还并没有出台《野生动物保护法》，他并不知道要保护老虎，如果他生活在我作文们这个年代，我想他应该也会保护老虎的。还有一点，当时这只老虎因为会伤人所以会导致很多的人家破人亡、妻离子散。而且把这只老虎打死就算得上是为民除害，所以武松是一个堂堂正正的英雄。

现在《野生动物保护法》出台了，还有野生动物自然保护区。人与动物就能更好的相处了，只要我们能够保护动物，就再也不怕老虎会伤人了，我相信人与动物绝对会更好的相处的。

篇一：近义词

篇二：小学生近义词大全(整理)

近义词

辨析

同义词、近义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。

沉着和冷静

始终和终究

羞愧和羞惭

浮现和出现

开心和高兴刹那和瞬间

灰尘和尘土 冒昧和鲁莽

活跃和活泼 强盛和强大

隐藏和躲藏 浮现和出现

日前和当前 整宿和整夜

……

所有和全部

乞求和哀求

居然和竟然

屹立和耸立

高兴和喜悦

播送和传送

美妙和美好

依赖和依靠

优雅和雅致

开心和欢乐

高尚和崇高

观——看 寒——冷 舟——船 暖——热。

鸣——叫 入——进 归——回 遥——远

瞅——看 藏——躲 绝——尽 叫——喊

望——看 看——瞧 铺——展 去——往

来回——往返 立刻——马上 赶快——赶紧

突然——忽然 寒冷——严寒 坚决——果断

恐惊——恐惧 暗香——幽香 荒芜——荒凉

得意——自得 听见——闻声 农夫——农民

慈祥——慈爱 飞翔——翱翔 详细——具体

每天——天天 赛过——胜过 好像——似乎

闻名——著名 满意——满足 新居——新房

捕获——捕捉 海疆——海域 天涯——天边

结实——坚固 遇到——碰到 轻巧——轻便

整齐——整洁 证明——证实 评比——评选

注意——注重 供应——供给 辛苦——辛劳

认识——熟悉 预报——预告 舒畅——愉快

立刻——连忙 突然——忽然

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耶稣是那奇妙牧人读经： 马可福音：六32~44 诗篇：二三1~6 诗歌：大本444

一 是爱的神作我牧人，祂常喂养，祂常施恩； 祂是属我，我是属祂，何来需要？何来缺乏？ 二 祂带我到嫩草地场，使我感觉满足欢畅； 又带我到平静溪流，交通不断，安息无忧。 三 我时迷路，祂来截回，再侧我心受祂支配； 我常摇动，不甚坚定，但祂引导，是为己名。

四 何等不明，何等可疑，怎能行走无所顾忌？ 你竿扶持，你杖引领，你的同在满我途径。 五 你使我能大胆夸胜，敌虽四布，享恩如恒： 我头油润，我杯酒溢，我神从来不曾吝惜。 六 你的甘甜、奇妙的爱，测量我的一生年代； 你爱既然永不改变，我的赞美还要加添。

马可福音：六32~34

6:32他们就坐船，暗暗的往旷野地方去6:33许多人看见他们去，认出了他们，就从 各城步行，一同跑到那里，比他们先到。

6:34耶稣出来，看见大批的群众，就对他们 动了慈心，因为他们如同羊没有牧人一样； 祂就开始教训他们许多事。

第 23 篇

大卫的诗。

23:1耶和华是我的牧者；我必不至缺乏。23:2祂 使我躺卧在青草地上，领我在可安歇的水边。 23:3祂使我的魂苏醒，为自己的名引导我走义路。 23:4我虽然行过死荫的幽谷，也不怕遭害，因为 你与我

申论是一种很奇妙的文体，无论什么样的问题，它都可以用一板一眼的固定格式写出来，这也就有了所谓的申论写作万能模板。这个申论写作万能模板总结起来，共有八条，因为被大家称为万能八条： 一、申论写作万能模板之“领导重视，提高认识”

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三、申论写作万能模板之“教育培训，提高素质”

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形成深入了解民情，充

一、教学内容分析

《奇特的视觉图形》是图形思维训练的探究综合实验课，主要是拓展学生的想象空间，视觉欣赏贯窜始终，大凡成功的创意图形，往往会吸引受众的注意，要首推其在视觉传达中所表现出的新奇感，它是创意的特色和亮点，是一种透射出具有强烈个性并对观众造成视觉冲击的能量。在这方面我们们以前辈为榜样，如埃舍尔、达利、马格里特等为我们们创造了许多独具匠心的设计图形，使学生产生奇特的情感体验和联想。作者们的这些图形的目的是什么？他是怎么表现这点的？从而在教师的引导下进行一些简洁的创意设计，如利用正负形、利用影子等创意方法进行的尝试训练。在教学实践过程中，教师以吸引学生的学习兴趣为教学的首要目标，以形式多样的教学手法顺引学生关注欣赏大师们的作品及文化内涵，学习他们为艺术开拓创新，奋斗不止的精神。并努力为每一个学生提供创新与思考，练习与发展的空间。充分调动学生的积极主动性，启发学生主动感受与思考。美术教师的教学态度应是民主的、宽容的，重在引导与鼓励。最终使学生设计出有趣的图形，拓展直观想象的空间

二、教学目标

1、知识目标：以强烈的视觉形式来展示奇特图形，使学生获得一种视觉上的体验，并初

步了解这些图形的艺术美及内在含义。

2、创新目标：

动物的冬眠是一种奇妙的现象。

人们观察了若干种动物冬眠，发现了许多意想不到的现象。

在加拿大，有些山鼠冬眠长达半年。

冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。

它们的呼吸，由逐渐缓慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降，可以达到5℃。

这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。

松鼠睡得更死。

有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，它的头好像折断一样，

任人怎么摇撼都始终不会张开眼， 更不要说走动了。 把它摆在桌上， 用针也刺不醒。

只有用火炉把它烘热， 它才悠悠而动，

而且还要经过颇长的时间。

刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。原来，它的喉头有一块软骨，可将口腔和咽喉隔开，并掩紧气管的入口。

生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放入温水中，浸上半小时，才见它苏醒。

蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来。

熊在冬眠时呼吸正常，

有时还到外面溜达几天再回来。 雌熊在冬眠中，让雪覆盖着身体。

一旦醒来，它身旁就会躺着1～2只天真活泼的小熊， 显然这是冬眠时产生的仔。

动物冬眠的时间长短不一。

西伯利亚东北部的东方旱獭和我国的刺猬， 一次冬眠能睡上200多天，

而苏联的黑貂每年却只有20天

打通任督二脉的奇特方法

一、叩首叩手法（小周天打通法之一）

叩首顾名思义就是磕头，有人说磕头也是锻炼吗？那当然，磕头还是道家修身密法之一呢！

“学道本无门，叩首先有益”。但是咱们练的叩首不是头碰地，而是头叩手背。就象是我们趴在桌上打盹时将额头压在手背上的感觉。也就是说怕我们的额头直接磕在地板上会疼痛受伤，用手垫着。这样额头撞在手背上，既不会因接触面太软而无效，也不会觉太硬而受伤。

然后按拜佛叩头的样子。以额头部分（鼻根至前发际线）撞击手背。幅度和力度，因人而异，本着由轻而重的原则。抬头再叩时要有一个头后仰的动作。十五次为一小节。接着从鼻根到下巴轻轻“撞揉”手背，反复十次为一小节。“撞揉”时面部始终与手背相贴进行（“撞揉”时频率要快，如震颤一般）。两节为一组，动作完成。若觉不过瘾，可再作两组。



做完此功后，会感觉神清气爽，有明目、醒神、开窍、益智之功效。可以治疗眼疾（对小儿近视有特效）鼻病（鼻塞即时能通）头痛、头晕等症。对颈椎病有很好的预防作用。可使任督二脉在头部顺接。为打通小周天的第一步。（高血压患者暂不练此功）


二、震动尾闾法（小周天打通法之二）

双腿盘座，有些人说我盘不上，咱们这个功盘不上正好。双脚微盘能交叉即可，然后用脚掌外缘骨用力往起站立。（站的过