机械工程专业课程体系

时珍国医国药２０１１年第２２卷第２期ＬＩＳＨＩＺＨＥＮＭＥＤＩＣＩＮＥＡＮＤＭＡＴＥＲＩＡＭＥＤＩＣＡＲＥＳＥＡＲＣＨ２０１ｌＶＯＬ．２２ＮＯ．２

试放大实验。

表３煮法正交实验结果

表４煮法方差分析

指标误差来源，ｓｓｓ，．Ｐｒ

Ａ２０．００２１４０．００ｌ０７５．３７５０７Ｐ＞０．１连翘苷含量Ｂ２０．００３０００．００１５０７．５５５０６Ｐ＞０．１（％）Ｃ２０．０００１ｌ０．００００５０．２６５５ｌＰ＜０．０５误差２０，０００４ＪＤ０．０００２０一一Ｆｏ．１（２，２）＝９．０；Ｆｏ０５（２．２）＝１９．０；Ｆｏ．０Ｉ（２，２）＝９９．０

２．３连翘炮制中试试验

取鲜连翘药材５ｋｇ，置可倾式中药蒸药锅不锈钢缸内，放入不锈钢带孔圆盘上，盖好锅盖，从底部放入适量的清水，打开进汽阀门，使锅内保持０．０８ＭＰａ的压力。１０ｒａｉｎ后开锅，打开出口将水排尽，稍凉后取出炮制品，放入烘箱中６０℃烘干。同法进行炮制３批样品。

２．３．２煮法炮制连翘中试试验按照小试筛选的煮法最佳条件，即煎煮时间８ｒａｉｎ，煎煮温度为１００℃，加水量为连翘的５倍

◇教学实践与改革◇量，进行中试放大实验。

取鲜连翘药材５ｋｇ，在罐内加入约２５ｋｇ清水，使温度升高至１００。Ｃ（沸腾），放入连翘，１０

旅游专业课程体系改革综述

一、 预期目标

以职业素质和岗位能力培养为主线，完善校企共建基于旅游行业的工作任务的模块式课程开发小组。去如下企业进行调研：雷锋纪念馆、铜官窑国家遗址考古公园、欧阳询文化公园、黑麋峰森林公园、靖港古镇、乔口鱼都、新康戏乡妇女旅行社、国旅、青旅三大旅行社，千龙湖、白果园、光明村休闲农庄，以及望城各景区酒店，了解各企业对旅游专业学生的具体要求和企业岗位能力设置要求，形成课程开发方案、专业调查跟踪记录。以企业为基础构建，基于工作的模块式课程体系，实施并完善教学改革与课程体系建设的设备设施，修订旅游专业教学大纲和技能考核标准，全面实施教学改革。

二、 完成情况

1、以职业素质和岗位能力培养为主线，组建旅游专业课程改革开发团队。 2、形成完善的旅游行业岗位工作任务的模块式课程体系,出台旅游专业教学新标准。

3、继续完善以下几个课程开发方案：包括主要就业岗位群及能力、知识、素质关系表，工作任务分析表，完整的人才培养方案，专业教学计划及课程体系图。

4、整理旅游专业30个教学案例设计和50个教学课件。

5、定期调查师生对课程体系的接受程度，完善方案，聘请企业专家、课改专家，对课程体系进行完善，并进行科学性、可行性的讨

篇一：民族院校旅游管理专业本科人才培养规格实现的课程体系设置研究

民族院校旅游管理专业本科人才培养规格实现的课程体系设置研究

【摘要】民族院校旅游管理本科专业主要是为民族地区旅游业发展培养高素质专门人才的专业。民族地区社会经济的发展要求和高等教育对其本科毕业生的基本素质要求同时制约着该专业的人才培养规格。以湖北民族学院旅游管理专业本科为例，我们认为民族院校旅游管理专业要实现其人才培养规格，科学合理的课程体系支撑是其重要基础，通过培养规格实现矩阵的分析，得出了其支撑实现的课程体系设置。

【关键词】旅游管理专业； 培养规格，实现矩阵

人才培养规格是对人才培养目标、培养模式、培养过程和培养方式的总体设计，是办学指导思想、办学定位、办学水平、办学特色的具体体现，是组织教学过程、安排教学任务、开展教学改革、配置教学资源的纲领性文件，也是进行教育教学质量监控与评价的基本依据。为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010- 2020年）》、《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神，主动适应我国高等教育实行分类管理和重点扩大应用型人才培养规模的发展趋势， 湖北民族学院旅游管理专业为强化对学生学习能力、实践能力、创新创业能力和社会

篇一：机械设计制造及其自动化主要课程

一:机械制造及其自动化主干学科：力学、机械工程。

主要课程：工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。

主要实践性教学环节：包括军训，金工、电工、电子实习，认识实习，生产实习，社会实践，课程设计，毕业设计(论文)等，一般应安排40周以上。

机械设计制造及其自动化专业

业务培养目标：

业务培养目标：本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1． 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识；

3．具有本专业

财经商贸类专业课程体系框架图公共基础课计算语文数学英语机基德育础

专业基础课数据计算计算库应机网电子机组用基络基基础装与础础维护FLASHPHOTOSHOPPREMIERE专业实训课计算机硬网络企业动画影视件检综合网搭片制后期测与布线建作制作维修实训课操作流程网络综合布线实训流程一、实训目标通过实训，培养学生在网络综合布线工程技术方面的设计和工程技术实际施工等方面的综合能力；培养学生团队协作和计划组织等管理能力；培养学生对实际项目的设计、预算、安装、管理等工作流程的熟悉程度。二、实训环境1. 硬件配置①网络综合布线实训装置：华育牌，北京华育迪赛信息系统有限公司出品；②网络配线实训装置：华育牌，北京华育迪赛信息系统有限公司出品；③实训操作台；④网络配线架、通信跳线架、理线环、网络模块、线槽和线管配件、网线等综合布线工程常用器材若干。四、实训主要内容（一）工程设计部分1. 完成网络信息点点数统计表2. 完成材料统计表3. 完成端口对应表（二）配线端接部分4.网络跳线制作和测试5. 完成基本永久链路端接6. 完成复杂永久链路端接（三）布线安装部分7. Φ20PVC冷弯管安装布线8. PVC线槽安装布线9. 管理间子系统的安装和端接（四）工程管理部分

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高校金融学专业课程体系优化研究

作者：刘尚荣 苏薇 康慧敏 来源：《科教导刊》2012年第35期

摘要 西部大开发战略的实施，有力地推动着青海金融业的快速发展，金融在地方经济社会发展中的作用不断强化。人才是金融业发展的关键。如何根据青海金融业发展对人才需求的特点，进行准确的人才培养目标的定位，再通过课程体系的合理设置，确保金融人才的培养质量，是地方高校刻不容缓的任务。 关键词 金融学 专业课程体系 优化 中图分类号：G424 文献标识码：A

目前，青海金融机构多元化战略深入推进，交通银行、浦发银行、招商银行、太平洋保险、泰康人寿等相继落户青海，与此同时，地方金融改革不断深化，目前已形成以国有控股和股份制商业银行、农村合作金融机构、非银机构和新型农村金融机构为主的多层次、多元化地方金融体系。各类金融机构均按同一监管标准开展业务，在公平的条件下开展竞争。除了金融机构的激烈竞争外，从事经济活动的各类主体的金融需求也越来越多样化。这些变化在给青海金融业带来良好发展机遇的同时，也使其面临严峻的挑战。人才是金融业发展的关键。通过课程

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高校金融学专业课程体系优化研究

作者：刘尚荣 苏薇 康慧敏 来源：《科教导刊》2012年第35期

摘要 西部大开发战略的实施，有力地推动着青海金融业的快速发展，金融在地方经济社会发展中的作用不断强化。人才是金融业发展的关键。如何根据青海金融业发展对人才需求的特点，进行准确的人才培养目标的定位，再通过课程体系的合理设置，确保金融人才的培养质量，是地方高校刻不容缓的任务。 关键词 金融学 专业课程体系 优化 中图分类号：G424 文献标识码：A

目前，青海金融机构多元化战略深入推进，交通银行、浦发银行、招商银行、太平洋保险、泰康人寿等相继落户青海，与此同时，地方金融改革不断深化，目前已形成以国有控股和股份制商业银行、农村合作金融机构、非银机构和新型农村金融机构为主的多层次、多元化地方金融体系。各类金融机构均按同一监管标准开展业务，在公平的条件下开展竞争。除了金融机构的激烈竞争外，从事经济活动的各类主体的金融需求也越来越多样化。这些变化在给青海金融业带来良好发展机遇的同时，也使其面临严峻的挑战。人才是金融业发展的关键。通过课程

广告学专业课程体系的创新与重构

● 星 亮

（暨南大学新闻与传播学院，广东 广州 510630）

[摘 要] 目前，我国的广告学专业正面临着来自业界需求和理论发展两个方面的压力，这些压力使广告学专业的发展陷入了一种特殊的困境。面对压力和困境，广告学专业亟需进行积极的应对，而课程体系的创新和重构，则是其中重要的一环。

[关键词] 广告学专业，课程体系，创新，重构

我国当代广告学的专门教育，始于1983年的厦门大学。“到2003年，全国开设有广告专业的院校达210多所”[1]，有些学校还设立了专门的广告学院。经过20多年的发展，我国的广告学专业在学科建设、人才培养等诸多方面，取得了很大的成绩，为我国的广告业培养了一大批合格的专门人才。在这个过程中，广告学形成了依托商学、设计艺术和新闻传播学而设专业的基本格局，并逐渐形成了基本的学科建设规范，特别是在培养目标、知识结构和课程体系方面，基本形成了一个相对规范而稳定的框架。但是，人们也注意到，随着我国广告业的深入发展，加之近年来相关理论的创新和发展，目前，我国广告学专业的发展正面临着前所未有的压力和挑战。自2005年以来，国内召开或举办的一系列有关广告教育的学术会议或论坛，如2005年中国传

广告学专业课程体系的创新与重构

● 星 亮

（暨南大学新闻与传播学院，广东 广州 510630）

[摘 要] 目前，我国的广告学专业正面临着来自业界需求和理论发展两个方面的压力，这些压力使广告学专业的发展陷入了一种特殊的困境。面对压力和困境，广告学专业亟需进行积极的应对，而课程体系的创新和重构，则是其中重要的一环。

[关键词] 广告学专业，课程体系，创新，重构

我国当代广告学的专门教育，始于1983年的厦门大学。“到2003年，全国开设有广告专业的院校达210多所”[1]，有些学校还设立了专门的广告学院。经过20多年的发展，我国的广告学专业在学科建设、人才培养等诸多方面，取得了很大的成绩，为我国的广告业培养了一大批合格的专门人才。在这个过程中，广告学形成了依托商学、设计艺术和新闻传播学而设专业的基本格局，并逐渐形成了基本的学科建设规范，特别是在培养目标、知识结构和课程体系方面，基本形成了一个相对规范而稳定的框架。但是，人们也注意到，随着我国广告业的深入发展，加之近年来相关理论的创新和发展，目前，我国广告学专业的发展正面临着前所未有的压力和挑战。自2005年以来，国内召开或举办的一系列有关广告教育的学术会议或论坛，如2005年中国传

广告学专业课程体系的创新与重构

● 星 亮

（暨南大学新闻与传播学院，广东 广州 510630）

[摘 要] 目前，我国的广告学专业正面临着来自业界需求和理论发展两个方面的压力，这些压力使广告学专业的发展陷入了一种特殊的困境。面对压力和困境，广告学专业亟需进行积极的应对，而课程体系的创新和重构，则是其中重要的一环。

[关键词] 广告学专业，课程体系，创新，重构

我国当代广告学的专门教育，始于1983年的厦门大学。“到2003年，全国开设有广告专业的院校达210多所”[1]，有些学校还设立了专门的广告学院。经过20多年的发展，我国的广告学专业在学科建设、人才培养等诸多方面，取得了很大的成绩，为我国的广告业培养了一大批合格的专门人才。在这个过程中，广告学形成了依托商学、设计艺术和新闻传播学而设专业的基本格局，并逐渐形成了基本的学科建设规范，特别是在培养目标、知识结构和课程体系方面，基本形成了一个相对规范而稳定的框架。但是，人们也注意到，随着我国广告业的深入发展，加之近年来相关理论的创新和发展，目前，我国广告学专业的发展正面临着前所未有的压力和挑战。自2005年以来，国内召开或举办的一系列有关广告教育的学术会议或论坛，如2005年中国传