纸上谈兵的故事所反映的是什么思维定势

篇一：纸上谈兵的故事

成语故事_纸上谈兵/r/n

【释义】在纸面上谈论用兵。后比喻不切实际的空谈。/r/n

【出处】汉·司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》。/r/n

赵括是战国时赵国大将赵奢的儿子。由于他从小熟读兵书，所以对用兵之道，会引经据典，说得有条有理，这样，使别人误认为他是一个合格的将才。但是，他的父亲却始终不承认儿子精通兵法，善于用兵。他甚至说：/r/n

“我的儿子将来要是不做赵国的将军，那倒是赵国的福气;万一不幸让他当上赵国的将军，那他一定是个败军之将。因为他从没上过战场，只会‘纸上谈兵’，一旦真的领兵打仗，绝对会出问题!”/r/n

知子莫若父，赵奢对儿子的看法十分正确。秦昭王四十六年，秦王派大将王癈攻打赵国的上党，赵国大将廉颇奉赵王之命率兵二十万救援上党。他采取固守政策，坚守长平，和秦军相持了四个多月，秦军没能攻下长平。/r/n

于是，秦王采用宰相范睢的离间计，到赵国去传布谣言说：“秦兵所惧怕的，只有赵括一个人。廉颇是个无能之辈，再过些日子，他就要投降了。”/r/n

赵王听信了谣言，便派赵括去代替廉颇领兵。赵王召来赵括，问他说：/r/n“你能击败秦军，为国争光吗?”/r/n

赵括大言不惭他说：“要是碰上秦国名将白起，那我还得考虑一下对付的办法，现在是

篇一：近反义词

近义词

1、衰老（苍老） 羞耻（羞愧） 严寒（寒冷） 爱慕（喜爱） 温暖（温和） 光荣（荣耀） 羡慕（敬慕） 年轻（年青）亲昵（亲密） 光荣（光彩） 描画（描绘） 2、摆布（摆弄）壮观（壮丽） 恍然大悟（豁然开朗） 显而易见（可想而知） 热闹（热烈） 豪华（奢华） 繁荣（繁华）

3、舒适（舒服） 矗立（耸立） 衬托（烘托） 雄伟（宏伟）

千娇百媚（婀娜多姿） 名副其实（名不虚传） 气派（气魄） 巍然（巍峨）

4、抚摸（抚摩） 良策（妙计） 慈爱（和蔼） 温和（温顺） 悲哀（悲伤） 充实（充足） 微小（细小） 笑吟吟（乐呵呵）充满（充斥） 肯定（确定） 抚慰（安慰）5、闲聊（闲谈） 腼腆（害羞、忸怩） 珍惜（爱惜）

轻捷（轻快） 嗫嚅（结巴） 大雨滂沱（倾盆大雨） 大汗淋漓（汗流浃背）

6、孤独（寂寞） 抱歉（歉疚） 颤抖（发抖） 欣慰（欣喜） 安静（寂静） 爽快（直爽） 快乐（高兴） 满意（满足） 高兴(快乐) 7、犹豫（迟疑） 央求（恳求） 恐怖（可怕） 坍塌（倒塌） 急促（仓促） 焦急（焦虑） 垂危（垂死） 微弱（脆弱） 暗淡（黯淡） 艰难（艰苦） 激动（兴奋） 10 随意（随便） 雄健（雄壮） 熏陶（陶冶）

篇一：人教版三年级语文上册近义词

25、多音字

cáng (躲藏)（冷藏）（收藏）zhāo（朝阳）（朝霞） xiàng（照相）（相片） 朝 相

zàng (宝藏)（西藏）（矿藏） o（朝向）（朝代） xiāng（相信）（相同）

爪子)（鸡爪） 爪儿dāng(当心)（当面） yīng (应该)（应当）

当 应 Zhǎo(前爪)（张牙舞爪）爪牙上当)（停当） ng (答应)（一应俱全）

dā (答应) mēn（闷热）（闷声不响）jī（几乎）（茶几）

几 (回答)（报答）（答题）n（纳闷）（苦闷）（闷闷不乐）jǐ（几个）（几位）

（看门）（看家）好人)（友好）（好事） dǎo（倒地）（摔倒）

倒 好 kàn（看见）（看书）（看着） hào (好学)（好奇）（爱好） dào（倒水）（倒茶）（倒车）

lè (快乐)（乐园）（乐意） shèng（盛开）（茂盛）（盛大） liū（圆溜溜）（溜达） (音乐)（乐曲）（乐器）ng（盛饭）（盛满）（盛菜） liù（一溜烟）

(作文)（作业） chéng (乘法)（乘车） jiǎ（假如）（假话）（假山）

假 zuō(作坊) ng(一乘轿子） （放假）（暑假）（寒假）

chāi (出差)（差事） chēng（称赞）（称呼

《河中石兽》与《纸上谈兵》对比阅读

【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得之于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？——《河中石兽》

【乙】赵括（人名，战国时期赵国的将领）自少时学兵法，言兵事①，以天下莫能当。尝与其父奢（人名，赵奢，赵括之父，赵国良将）言兵事，奢不能难②，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也③，而括易言之④。使⑤赵⑥不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”

赵括既代廉颇（人名，赵国名将），悉更约束，易置⑦军吏。秦将白起（人名，秦国将领）闻之，纵奇兵⑧，佯败走，而绝⑨其粮道，分断其军为二，

大学生职业规划不能纸上谈兵

众所周知，大学生就业难问题是近年来全社会聚焦的热点，更是关乎民生的大事。因而，大力提升大学生职业规划意识，提高大学生求职能力是时下的当务之急，职业规划是破解大学生就业难的根本之道已达成了共识。

职业规划不能纸上谈兵。人在变化、社会也在变化，职业规划是一个不断改进调整的过程，因而大学生的项目书、计划书同样需要不断思考。思考除了自己之外还有社会上等很多不确切的因素。比如设定了一个目标，如果去实习、见习、职业体验的话，很可能会发现与原来的想法有差异，也可能是自己很难甚至做不到的。所以，职业规划千万不要纸上谈兵。学生们怎么去做规划，怎么一步一步走下去，其实是有具体的操作方式的，比如量表、价值澄清法等。 职业规划的关键并不在于纸上写了多少，写得多好。职业咨询是针对问题对有需求的人来做的。真正解决方案的内容基本上不超过一千个字。对于一个真正合适的职业规划，很多东西是在咨询者自己的心里。自己内心深层次的认同才会有动力来执行，否则就成了纸上谈兵。

在大学阶段制定规划，如果要切合实际、切实可行，在校期间要结合学习、社会实践、人际关系的建立，这是一个阶段。另外一个阶段是毕业后，在校期间所制定的规划更多地把注意力放在校期

创新的思维障碍——定势思维，

猴子实验——群体惯性

有科学家曾做过一个实验：将4只猴子关在一个密闭的房间里，每天喂很少食物，让猴子饿得吱吱叫。数天后，实验者在房间上面的小洞放下一串香蕉时，一只饿得头昏眼花的大猴子一个箭步冲向前，可是当它还没拿到香蕉时，就被预设机关所泼出的热水烫得全身是伤，当后面三只猴子依次爬上去拿香蕉时，一样被热水烫伤。于是猴子们只好望“蕉”兴叹。 又过了几天，实验者换进一只新猴子进入房内，当新猴子肚子饿得也想尝试爬上去吃香蕉时，立刻被其他3只猴子制止，并告知有危险，千万不可尝试。实验者再换一只猴子进入，当这只猴子想吃香蕉时，有趣的事情发生了，这次不但剩下的两只老猴制止它，连没被烫过的半新猴子也极力阻止它。

实验继续，当所有的猴子都已换过之后，仍没有一只猴子敢去碰香蕉。上头的热水机关虽然取消了，而热水浇注的“组织惯性”束缚着进入笼子的每一只猴子，使它们对唾手可得的盘中美餐——香蕉，奉若神明，谁也不敢前去享用。

这就是群体惯性形成的过程。在变化莫测的市场环境中，企业要想赢得竞争优势，就必须学会随着时代的发展变化而迅速调整，否则只能像故事中的猴子那样，在昨天的教训上平白失掉明天的机会。

然而，一些把成功归因于富有

学前儿童思维的特点是什么

学前儿童的思维发展，是关系到儿童人生成长和发展的关键问题，需要家长对孩子的思维进行全面的分析和研究。那么学期儿童思维的特点是什么呢?今天 为大家带来了学前儿童思维的特点，一起来看看吧!

学前儿童思维特点

在幼儿早期思维发展过程中，主要是以直觉行为思维为主，在幼儿中期思维发展过程中，主要是以具体形象思维为主。在幼儿末期思维发展过程中，主要呈现出抽象逻辑思维的萌芽，是属于抽象思维发育的前端形式。通过现在心理学的研究表明，对幼儿思维发展特点的研究有了新的突破。其特点的概括主要有以下方面的内容，譬如信息加工理论，先天模块论，理论论等。当然这些探讨还处于研究的早期阶段。

学前儿童思维发展的趋势

1.思维的具体形象性是学前儿童思维的主要特点

这就是说，学前的思维结构的材料，主要是具体形象或表象，而不是理性的或抽象的概念。

我们所说的“主要特点”，就暗含了还有“次要特点”。虽然具体形象性思维是学前儿童思维的主要特点，但婴儿期的直观行动性思维还没有彻底销声匿迹，学前期的抽象逻辑思维也已开始萌芽。

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在学前期，直观行动思维还占有一定地位，但这时的直观行动性，比起3岁前儿童的特点来，发生了质的变化。突出的特点是概括性的提高，如第二个

也谈如何突破思维定势优化语文课堂教学的策略

齐市第十八中学 张士芬

也谈如何突破思维定势优化语文课堂教学的策略

齐市第十八中学 张士芬

读过一个故事：一天，从幼儿园回来的孩子兴奋地向爸爸报告他学到的新东西。他拿着一把水果刀和一个苹果对爸爸说：“爸爸，你知道苹果里藏着什么吗？”父亲不以为然地笑着说：“除了果核还能有什么？”孩子把苹果拦腰剖开，拿到爸爸眼前说：“爸爸，里头有颗星星呢！”故事中的孩子因一次 “切错”苹果，发现了一个“美丽”的错误，孩子的思维是灵动的、好奇的。一个小小的错误便打破了常规的思维，带来了新颖的发现。 看过一则报道：美国的大学生平时看上去学习不大用功，但写毕业论文时却常有独特的创新见解；而我国留美学生平时学习很刻苦，学习成绩也很不错，但写毕业论文时却四平八稳，墨守成规，缺乏创新和突破。

为什么会出现这样的现象呢？追根溯源，是由于我们的教育思维习惯和长期形成的思维定势所致。何所谓“思维定势”呢？即当我们观察事物、思考问题或解决问题时，往往受到原来的知识结构、生活经验、思维方式以及处理问题的习惯影响。这些习惯常常带有一定的方向性和指令性，自动地、执著地

你读了这个故事的启示是什么

苏教版语文第十册期末试卷

姓名 得分

一、请你仔细地听老师读两遍小短文，然后根据你所听到的内容，完成下面的

习题。5%

1．哪个国家的船先到维多利亚州？最终这块土地属于哪个国家？原因是什么？

2．你读了这个故事的启示是什么？

二、默读拼音，然后写出词语。6%

áo xiáng â yùn zâng sîng

（ ） （ ） （ ）

juã biã huān chàng jiâ shào

（ ） （ ） （ ）

三、请你读读下面一段繁体字写的话，写出相对应的简体字。4%

那位 华 侨从海外 归来 了，他站在 广场 上，看着 欢乐 的人群，用一口 标准 的 乡 音说道：“梦里我常回到这里！”

四、请你把下面的几个成语补充完整。再选择下面的一个成语说一句话。5%

（ ）（ ）不（ ） （

考研数学解题中的21个思维定势

第一部分 《高数解题的四种思维定势》

1.在题设条件中给出一个函数f（x）二阶和二阶以上可导，“不管三七二十一”，把f（x）在指定点展成泰勒公式再说。

2.在题设条件或欲证结论中有定积分表达式时，则“不管三七二十一”先用积分中值定理对该积分式处理一下再说。

3.在题设条件中函数f（x）在[a，b]上连续，在（a，b）内可导，且f（a）=0或f（b）=0或f（a）=f（b）=0，则“不管三七二十一”先用拉格朗日中值定理处理一下再说。

4.对定限或变限积分，若被积函数或其主要部分为复合函数，则“不管三七二十一”先做变量替换使之成为简单形式f（u）再说。

第二部分 《线性代数解题的八种思维定势》

1.题设条件与代数余子式Aij或A*有关，则立即联想到用行列式按行（列）展开定理以及AA*=A*A=|A|E。

2.若涉及到A、B是否可交换，即AB=BA，则立即联想到用逆矩阵的定义去分析。

3.若题设n阶方阵A满足f（A）=0，要证aA+bE可逆，则先分解出因子aA+bE再说。

4.若要证明一组向量a1，a2，…，as线性无关，先考虑用定义再说。

5.若已知AB=0，则将B的每列作为Ax=0的解来处理再说。

6.若由题设条件要求确定参数的取值，联