八年级物理长度和时间的测量教学反思

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八年级物理长度和时间的测量 教学设计

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长度和时间的测量教学设计

《长度和时间的测量》教学设计

一、教学目标

(一)知识与技能

1.能根据日常经验估测长度,能正确使用刻度尺测长度。能根据常见的周期现象估测时间,能使用秒表、手表测量时间。

2.知道测量有误差。了解误差和错误的区别。

3.了解计量长度和时间的工具及其发展变化的过程。

(二)过程与方法

1.通过具体的测量活动对常见物体的尺度和时间段有大致的了解,对长度和时间单位大小形成具体概念。

2.通过实际测量活动使学生正确使用刻度尺测量长度,使用计时工具测量时间。

(三)情感态度和价值观

1.结合长度和时间的测量,培养学生观察、实验的兴趣和习惯,养成认真细心、实事求是的科学态度。

2.通过根据日常经验估测长度和时间,体会物理与生活的联系,进一步激发学习物理的兴趣。

二、教学重难点

重点:长度的单位、长度的测量。

难点:测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。

三、教学策略

1

本节主要内容为长度测量和时间测量。首先让学生了解测量的重要性,测量单位的意义,统一测量单位的道理,并引出国际单位制,接着介绍长度和时间单位以及它们的换算关系。重点介绍长度和时间测量工具的使用方法。

从测量在生活、生产和科学研究中的重要作用入手,通过“测量活动”展开教学,在教师的指导下,学生通过阅读

沪科版八年级物理2.2长度和时间的测量

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第二章 第一节 长度与时间的测量(1)

【教学目标】

1.知道测量的意义、单位、及其作用

2.知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”

3.会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算 【重点难点】长度的单位、测量长度的工具 【自主学习】

1.要进行长度和时间的测量必须有一个统一的标准,1960年国际上通过一套统一的测量标准叫________,简称_________。

2.长度单位基本单位为______,比米大的单位有___________,比米小的单位有______________,它们之间的换算关系为____________________;时间的基本单位为________,比秒大的单位有_________,比秒小的单位有_____________,它们之间的换算关系为_________________________________________。

3.正确使用刻度尺方法(1) (2)

长度和时间的测量教学反思

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篇一:长度的测量教学反思

长度的测量教学反思

讲完《长度测量》这节课,认为本课有不少成功之处和值得吸取之处,为了能很好的指导今后的教学工作,将本课内容作一反思。本课成功之处:

1、能很好的调动学生积极性

本节课我以常见的长度单位导入。我问同学们知道有哪些常用的长度单位吗?同学们没等我的问题说完就开始议论纷纷了。然后我让一位学生回答以前数学课上遇到过的长度单位。以学过的旧知识引入现在要介绍的新长度单位——微米和纳米,使他们的学习兴趣调动起来。上课时,他们都很认真的听课,对问题都会积极参与。

2、教学内容难度适中

在教学中就要把握好题目的难度,考虑学生的接受能力。刚开始难度不能太高,太难了他们听不懂的话,上课就会失去激情,不认真听课,会让他们对自己失去了信心,让他们以为自己不行,比不上人家,没办法学好,所以教学时一定要选一些难度适中的题目。待时机成熟题目可以难一点,这样反而激起他们的好胜心,攻克难题他们会觉得具有挑战性,他们心里会有一种不服输的念头,所以听课就会更加认真。

3、积极提问,贯穿课堂始终

要想学生45分钟内都会专心听课那是不可能的,这时采用提问的方式的话,就会使学生的精神一下子紧张起来,并且去思考你所提出的问题,提问时,所设置的问题要有梯度,灵活多变

沪科版八年级物理试卷《长度与时间的测量》习题4

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金戈铁骑制作

习题

一. 国际单位制,长度的单位:

1、要测量长度,首先要定出长度的单位。在国际单位制(SI).中,长度的基本单位是:_____,符号是:______. 此外还规定了一些其他单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等。

2、看课本P106页的 “信息快递”记住他们的换算关系。完成: 1千米= 米, 10分米= 米,13厘米= 米,23毫米=_____米,45微米=_____米,76纳米= 米。

3、完成下列单位换算,学会用科学记数法表示物理结果:

(1)8cm= μm (2)4.2nm= cm (3)6.7dm= km (4)0.18km = m (5)1.7dm= cm= mm nm μm (6)20min= h (7)0.5h= min= s

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八年级物理教学反思

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篇一:八年级物理上册教学反思杨健萍

八年级物理上册教学反思

杨万中学 杨健萍 八年级上册物理教学包括六章内容,下面是我对各章节的具体反思。

《机械运动》教学反思

本章是人教版新教材八年级(上)的第一章,也是初中学生接触物理学的第一章。本章一共4节内容,相对于以前的教材来说,难度稍微大一点,我用了10个课时的时间完成了本章教学。从学生掌握的情况来看,这几个方面学生出问题的几率比较高:

1、第一节是“长度和时间的测量”。这一节的内容比较直观、具体,学生接受起来比较快,但是由于以前测量、记录时的错误习惯,很多知识点掌握不牢,老是容易出错。比如被测物体末端在刻度线上的读数,很多学生忘记了估读的“0”;还有就是对于单位的掌握,由于学生没有学指数运算,单位换算有一定的难度,当然这可以通过介绍相关的数学知识来解决,而对于每个长度单位在生活中的具体使用,很多学生就是茫然的,特别是新接触的微米和纳米,还有比较小的毫米,认识不是很清楚;另外有些学生对于分度值的理解不是很好,老是把分度值记为“mm”或者“cm”。

2、第二节是“运动的描述”。这一节的内容比较抽象,理解性的知识点较多。比如与参照物有关的问题,学生老是分不清楚一句

描述物体运动的语句中,哪个物体是研究对象,哪个

八年级物理 2.2 长度与时间的测量学案(无答案) 沪科版

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〈〈长度与时间的测量〉〉学案

八 年级 科目物理 执笔 审阅 审核 课题 长度与时间的测量 课型 新课 使用者 上课时间 1.会用适当的工具测量时间和长度;知道时间和长度的国际单位及运算;初步了解什么是误差,知识减小误差的方法。 学习目标2.体验通过日常经验初略估计时间和长度的方法;经历测量时间,测量长度的过程;了解测量时间、长度的特殊方法。 3.关心时间与长度的测量在日常生活、生产、科研及国防中的应用,乐于用学过的方法动手测量。 重点 难点 教具 学习过程 一、自主学习

(一)、预习课文(自己钩画出教材P21---25中的重点)

(二)、导学练习(学生先复习文本,然后做练习,抽学生展示最后教师点评) 【知识点一】长度的测量:(阅读课本第22页)

1.长度测量的基本工具是: 。长度的国际单位是: ,用符号 表示;常用的单位有千米( )、分米( )、厘米( )、毫米( )、微米( )、纳米( )。1m= mm= μm=

2015年人教版八年级物理上册1.1《长度_时间及其测量》

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第一章 机械运动

第一节 长度和时间的测量

视觉是不可靠的(一)用眼观察两个红色的圆圈一样大吗?再 测量一下进行比较。

视觉是不可靠的(二)用眼观察两条线段一样长吗?再测量 一下进行比较。

自主学习 P10-P11

2分钟

1 长度的国际单位是什么?符号怎么表示? 2 其他常见的长度单位与符号的表示? 3 长度单位之间的换算关系怎样?

一、长度单位1.国际单位: 米(m) 2.常用单位:10 10 10纳米 nm

千米 米 分米 厘米 毫米 微米 km m cm dm mm μm

103

103

103

103

3、相邻单位换算关系 1km= 1dm=103 m,1m= 10 10

dm, mm,103nm

cm,1cm=

10

1mm= 103 μm ,1μm=

4、基本关系式2 10 1m= 10 dm= cm=

103 mm

= 106 μm= 109 nm 5、练习不相邻单位换算: 1cm=104 108-4 10 μm ,1μm= cm,

1dm=

nm, 1nm=

10-8 dm.

28m= 2.8×104 mm,50nm= 5×10-8 m

长度单位换算的步骤:数值不变,乘原单位 与目标单位之间的换算关系,将原单位改成 目标单位8 5 ×

2022年八年级物理上册1.2测量长度和时间练习新版粤教沪版2022081

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1.2 测量长度和时间

图1-2-1

一单位

为了科学地进行测量,必须有一个公认的________作为比较的依据,这个标准量叫做单位。

二长度的测量

1.长度的单位

国际单位制中长度的基本单位是________,符号是________。常用单位及其换算如图1-2-2所示。

第 1 页

图1-2-2

2.测量工具

长度基本测量工具是________,更精密的测量工具有游标卡尺、螺旋测微器等。测量工具所能达到的精确程度是由________决定的。

3.刻度尺的正确使用:①会选:观察刻度尺的________、________、零刻度线是否磨损;②会放:尺要放______,零刻度线与被测物体一端对齐,________紧贴被测物体;③会看:视线正对刻度线;④会读:读出标准值和________;⑤会记:准确值+估计值+单位。

三时间的测量

1.时间的单位

国际单位制中时间的基本单位是________,符号为________。常用单位有时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)、纳秒(ns)。

时间单位的换算关系如图1-2-3所示:

图1-2-3

2.测量工具

日常生活中测量时间的工具有机械钟、电子表等;实验室里常用的计时工具是________。

[说明] 停表有机械停表和电子停表两种

苏科版物理八上5.1长度和时间的测量教学案

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姓名 《5.1长度和时间的测量》教学案

【目标】:1、会使用刻度尺测量物体的长度,记录读数并进行简单的数据处理。 2、初步学会长度估计测量方法。

3、初步了解单位形成的过程,体验运用物理知识解决生活中的实际问题。 4、养成实事求是的科学态度和主动与他人合作的精神。

【重点】:单位的引入,刻度尺的使用和估计测量 【难点】:刻度尺的估读。 【用具】:刻度尺、秒表

【要点1】:长度的单位及测量

【活动】:比较课桌的长、宽、高。

【活动1】:请学生目测课桌的长、宽、高,比较它们的长度。1 1 【总结】:单凭感觉判断得到的结论并不完全可靠。

进而使学生体会到测量的重要性

【活动2】:不用尺,你如何证实自己的目测结果?记录你的做法。

【例如】:取一根线,使其与课桌的宽等长,以此作为标准与课桌的长、高进行比较;用一课本的

宽度作为标准,测出课桌的长、宽、高各是选定标准的几倍,等等。

_________________________

八年级物理教学反思5篇

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篇一:八年级物理教学反思

八 年 级 物 理 教 学 反 思大 楼 中 学

董开颜

2010年7月物理是八年级学生刚接触的一门新课程,学生表现出较浓厚的学习兴趣,但在如何学好

这门课程,学习方法上似乎有些茫然不知所从。 通过一学期的教学实践,特别是通过对上期期末考试试卷分析,发现教学中存在以下问

题:

1、对学生了解不够,对学生关注不到位。新课标要求注重学生的全面发展,不仅仅满足于教给学生知识和结论,更要注重学生的

情感态度、价值观,关注学生的全面成长。新课标渗透了sts(科学、技术、社会),体现了

“从生活走向物理,从物理走向社会”。教学中,我对新课标的这两点要求认识不够,弱化了

学生关注生活、运用物理走向社会的能力培养。如学生在试卷第2小题“对温度的估计”与

第6小题“对半导体材料的认识”两题答对率只有58%。

2、有时课上讲得太多,学生练习得太少,没有把握好校正时机,基础知识夯实得不牢固。

3、透镜的应用、热学知识理解难度较大,部分学生还是似是而非。从考试结果来看,学

生对知识的综合运用能力的缺失。

4、实验探究训练不够。对学生课外小实验利用不好,以致学生对实验观察、动手、分析、

归纳、概括、探究能力比较缺失。教学中我对实验中相关现象、规律、问题都进行了引导分

析、