美丽的南沙群岛阅读理解答案三年级

篇一：2、《美丽的南沙群岛》

课题 : 第 2 课 课题名：美丽的南沙群岛 课时数 2主备人：王敏

【教材解读】

这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共3个自然段。第一自然段概括地介绍南沙群岛；第二自然段着重介绍了南沙群岛物产丰富；第三自然段以优美的语言生动描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出，层次清晰，语言优美，感情抒发真挚自然，为学生语言积累提供了丰富的素材。同时，第二、三自然段，采用了典型的总分构段方式，也为学生的写作提供了很好的范例。

就这篇课文而言，我们应该利用排比句式多、总分结构典型的特点，扎扎实实地进行语言和思维的训练。

【教学目标】

1. 学会本课18个生字，其中9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 能模仿书中的写法，练说排比句式，巩固“总分“段式。

4. 通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的物产，激发学生爱岛之情。

【预习作业】

1、 自读课文，把课文读通顺读流利，读准生字并组词，记住

字形。

2、 通过读书，了解南沙群岛美丽在哪些方面。

3、 搜集南沙群岛的背景资料。

1

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1．学会

MS-EEPO备课方式

MS-EEPO图文结构式（Ⅰ型）教案

从课堂教学效果来看，大 介绍南沙群岛的地理位置的时候，应该再让孩子们来看着图来加深理解。

部分达成了这一段的教学目

标，不过感觉老师引导讲解 课文朗读没有真的让

的多了一些，学生接受的比2、美丽的南沙群岛 孩子感受到美，尤其是我授课人

较多，但自主理解、体会还小学三年级 ——作为一名语文老师，

不够。用时也不多，尝试着基隆开发区小学 范读不吸引人。虽然我自班级

放手让学生自己找找“景色郑志强 己已经把课文读了不少 内容 迷人”体现在哪几个方面。于10遍，可能我这个人

相对而言理解的难度比第二感情还不够丰富吧！

段要简单一些。

5 10 10 教学 导入 整体 感知 环节 新课 感知 全文

目标： 1．对于这么美丽的南沙群岛，你 1 ． 能正确、流利、有 1.同学们，上节课我们了解了中们想知道什么？ 感情地朗读课文，背诵

南沙群岛史料

一、中国最早发现、命名南沙群岛

中国人民对南海诸岛的最早发现可以上溯到汉朝。东汉杨孚《异物志》有“涨海崎头，水浅而多磁石”的记载。这里的“涨海”是当时中国人民对南海的称呼，“崎头”则是当时对包括西沙群岛和南沙群岛在内的南海诸岛的岛、礁、沙、滩的称呼。三国东吴将领康泰所著《扶南传》不仅提到了南沙群岛，而且对其形态描述道：“涨海中，到珊瑚洲，洲底

有盘古，珊瑚生其上也。”唐宋年间，许多历史地理著作将西沙和南沙群岛相继命名为“九乳螺洲”、“石塘”、“长沙”、“千里石塘”、“千里长沙”、“万里石塘”、“万里长沙”等。宋元明清四代，以“石塘”、“长沙”为名记述南海诸岛的书籍多达上百种。元代，对南海诸岛地理位置的记载更为详细。汪大渊所著《岛夷志略》中有“万里石塘，由潮洲而生，迤逦如长蛇，横亘海中??原其地脉。历历可考。一脉至爪哇，一脉至渤泥及古里地闷，一脉至西洋遐昆仑之地”。其中“万里石塘”指包括今南沙在内的南海诸岛。明代《混一疆理历代国都之图》中标有石塘、长沙和石塘。从图中标绘的位置看，后一个石塘是今南沙群岛。清代《更

路簿》记载了中国海南岛渔民所习用的南沙群岛各个岛、礁、沙、洲的地名具体方位，其中南沙计73个地名。

KK12配套学习资料

美丽的南沙群岛

内容 2、美丽的南沙群岛 主备人 教材简析：这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。 教学目标： 1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。 3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”“合壁”等词语。 4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国 边疆的思想感情。 教学重难点：理解课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产。 教具准备：录音、磁带、投影片 教学时间：两课时， 教学过程： 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读课文 教学目的： 1、能正确流利地朗读课文，初步感知课文大意。 配套学习资料K12页脚内容

复备栏 KK12配套学习资料

2、学会本课17个生字，其中田字格上面的5个生字只认不写，理解由生字组成的词语。 教学重点：能正确流利地朗读课文。 教学难点：初步感知课文大意。 教学过程： 一、激

蜜蜂和蚂蚁

人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜 .”

蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？ 蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜜蜂！我想问你一个问题”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们......”

蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。

1、第一自然段共有两句话，他们是什么关系

2、填空：

蚂蚁嫉妒蜜蜂的是： 蚂蚁想来想去想不通的是： 蜜蜂的勤劳是 。蚂蚁勤劳为的是_ 。从中看出

3、文中两个省略号，第一个表示 ，第二

蜜蜂和蚂蚁

人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜 .”

蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？ 蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂！蜜蜂！我想问你一个问题”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们......”

蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。

1、第一自然段共有两句话，他们是什么关系

2、填空：

蚂蚁嫉妒蜜蜂的是： 蚂蚁想来想去想不通的是： 蜜蜂的勤劳是 。蚂蚁勤劳为的是_ 。从中看出

3、文中两个省略号，第一个表示 ，第二

??三年级语文阅读理解

?? ? ?看日出

? ? ?今天下午五点半左右，我就站在阳台上，等待日落。

线 ? 号?学?只是太阳已经偏西了，大地、屋顶、树梢都是一片光亮。我抬头看太阳，还很? ? ?亮，放出夺目的光，射的人眼发疼。过了一会儿，阳光柔和了，太阳像涨红了脸， ? ? ?向天空、大地喷出了红艳艳的光芒。过了一会儿，晚霞不断扩大着范围，太阳的光 ? ? 名?弱了，而且逐渐变黄，一转眼，太阳已经是金黄色的了，渐渐地又变成红色了。这?姓? ?五光十色的景象，真是美丽极了。

? 封 ?太阳快落下去了，这时，太阳旁边的云都染成红色的了。咦！太阳怎么缺了一

? ? ?个角？啊，是被一片云挡住了。忽然又一片云挡住了它的半中腰，太阳慢慢下落， 级?班?像一条小河在流动。一会儿，太阳已快被云完全遮住了，只剩下小半边脸。最后， ? ? ?我只能看见太阳落下的地方有一片红光，红光的范围慢慢缩小，越来越暗，最后只 ? ? ? 剩下一片淡红。

? ? ? ?夜幕降临了，山呀，树木呀都模糊了。我仍然凝视着天际，我想：太阳公公在 ? ?校?地球的这边休息了，它又照亮了地球的那一边。 学?密?? 阅读练习

v1.0 可编辑可修改

1

小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总

语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可

以看出，可是好多同学看完文章，答题的时候很容易懵。到底阅读理解该如何作答呢废话不多说，上干货！

解题步骤

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法

一、题型：段意、主要内容的归纳

1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发

有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；

写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借

苏教版

企鹅

高伯伯好象看出了我的心思，当天下午就带我们登上了企鹅岛。我以前从电视里看到，企鹅差不多有小孩那么高。可现在一看，这个岛上的成年企鹅只有一尺来高，未成年的就更小了，只有小猫那么大。岛上一共有三种企鹅，最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好象系帽子带儿。他们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进他们的领地，一只企鹅就尖叫着把我驱逐出境了。他们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。

1.这段话描写了_____种企鹅，包括__________、__________、__________。

2.这三种企鹅的特点分别是：__________、__________、__________，请在文中找出有

关词语填空。

3.企鹅有多高？请用“__________ ”画出有关句子。

4.为什么阿德雷企鹅又叫“驴企鹅”？

______________________________________________________________________

5.你最喜欢那种企鹅？请写出来为什么喜欢？

_________________________________________

1

Passage 1 根据所给出的短文，判断下列句子正（T）误（F）

I am John. I have a good friend. His name is Ben. He is nine years old. We are in Grade Three, but in different classes. I am in Class One. He is in Class Three. Ben is a good student. He is clever and kind. I like him very much. Be helps me and plays with me. Both of us like football. We often play football in the afternoon.

1. Ben is John’s good friend. 2. Ben is ten years old.

3. John is in Class One, Grade Three.

4. John and Ben often play football in the morning. 5. Ben and John