讣闻纸

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讣闻

标签:文库时间:2024-12-15
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篇一:讣告

讣告 讣告(或讣闻),即某人逝世的公告,是在媒体,尤其是报纸上发布关于一个人逝世的消息,并通常附有逝者的简短的传记。较详细的人物传记会记载于公祭当日的祭文。

基本介绍

讣告也叫讣闻,是人死后报丧的凶讯。 讣告应该在向遗体告别前尽早发出,以便逝者亲友做好赴丧准备。

讣告形式

我国现代讣告形式有三种:一般式、公告式、简便式。公告式隆重、庄严,往往由高级机关团体作出决定发出。简便式的讣告常作为一则消息在传播媒体上公布,旨在晓谕社会。

【讣告的形式】

(1)一般式讣告。这种讣告是人们常用的讣告。它的写法是:①在开头一行中间写“讣告”二字,或在“讣告”前冠上死者的姓名,如“×××讣告”。字体要大于正文的字体;②写明死者的姓名,身份,因何逝世,逝世的日期、地点、终(享)年岁数。③简介死者生平,着重简略介绍死者生前具有代表性的经历;④通知吊唁,开追悼会的时间、地点;⑤署明发讣告的团体或个人的名称,以及发讣告的年月日。

(2)公告、宣告式讣告。这种讣告隆重、庄严。一般用于党和国家领导人和国内的重要人物或影响大人物。它是由党和国家机关、团体作出决定发出的。公告、宣告式讣告的写作:①标出发公告或宣告的单位名称和死者的姓名。如“中共中央、全国人大常委会、国务院”、“

讣闻广告

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篇一:美国不同媒体讣闻版比较研究

美国不同媒体讣闻版比较研究

唐 宁

(南昌大学新闻与传播学院 新闻132班 5000113115)

摘要:讣闻报道在中西新闻报道中地位迥异,中国在讣闻报道上进行初步摸索时,西方的讣闻报道已经形成了较为固定和成熟的新闻报道形式。本文通过比较论证的手法,通过对美国不同媒体讣闻版进行比较,归纳出美国讣闻板块共有的三要素:讣闻报道、死亡通知、访客留言区。以《纽约时报》、《洛杉矶时报》以及《金融时报》为例,分析不同媒体讣闻版快的不同特色,反思我国讣闻报道的不足。取人之长,补己之短,借鉴美国讣闻报道模式,促进我国讣闻报道的发展。

关键词:讣闻报道 讣闻版 美国 媒体

西方讣闻报道起步时间早,经过不断的改革,形成了西方文化下独特的讣闻报道模式,其中美国的讣闻报道模式极具有典型意义,本文通过对美国不同媒体的讣闻板块进行比较,根据其不同的版面设置及版面内容,归纳出美国讣闻报道模式的基本要素及特色,推动我国讣闻板块的完善。

一、讣闻报道定义及流变

讣闻报道,也被称为死亡报道,即在新闻媒体(一般是报纸)上对逝者的新闻报道,包括逝者逝世的时间、地点、逝者生平活动、社会贡献等内容,不仅报丧,还对死者生平及其社会贡献做出总结和评述。讣闻报道是西方媒体版

书法美工纸(各种书法纸模板)

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纸桥

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纸桥的结构与受力分析 河北工业大学机械工程学院 力学122班 贾萌

摘要:桥梁自古在我国就很常见,并且在几千年的人来生活史生活上发挥非同寻常的作用,并且不可替代,它加强了河岸两地的交流,也对两岸的文化生活沟通提供了便利,并且使出行更加便捷,减少了船只的使用,加快了交通速度,为人们节省了大量的时间。现代,随着我国经济社会的快速发展,桥梁工程和建设发展取得了翻天覆地的变化,也取得了突破性的成就,并且桥梁里程和建设规模也大规模发展,还有跨江、跨海大桥的进一步面世,也给我国桥梁带来了新的面貌。但是随之而来的弊端也开始凸显出来,许多豆腐渣工程以及材料的选取不同也造成了不同的后果,而且不同地理形势的特殊形势,也对桥梁的结构和设计有了更严格的要求。

为了建设更加稳固的桥梁,并且设计出独特新颖且适合现代社会生活的方便人民生活的桥梁结构,我们自由组成小组,决定从纸桥开始实验设计,从研究纸桥的结构,来以后应用于实际,为人们的实际生产提供方便。

关键词:纸桥 承重 桥体结构

引言:现在国内外的桥梁建设都处于快速发展阶段,像我国的武汉长江大桥,黄埔的跨海大桥等等都取得了非凡的成就,但桥梁的建设问题依然普遍存在,为此,我们要着重设计桥梁的结构,要设计出更加稳定的

立体构成 - 纸的造型(纸雕塑) - 图文

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课题 纸的立体造型—纸雕塑 教学目标

1、知识目标:学习纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法,制作一个具有三度空间的纸雕塑作品。

2、能力目标:关注现代生活中的设计,体验创造的乐趣,提高对形象的艺术概况力,锻炼立体思维的能力。

3、情感目标:通过设计与制作纸雕塑作品,了解立体构成的基本知识,体会现代雕塑的形式美感。 教学重点与教学难点

教学重点:形成纸立体的多种构成方法。组合法、折叠法等。

教学难点:纸雕塑的设计。造型构思、点、线、面、体的韵律组合。 教学设计

教学过程设计

1

一、《纸的立体造型》一直是学生最喜欢做的课程。学生对这节课的内容抱有极大的兴趣和热情。是比较结合实际生活的课程,只要是学生认真地观察城市中的现代雕塑,都可以找到现代雕塑与纸立体造型的切入点,使学习起来比较容易接受和发挥,同时结合校园的环境自行设计校园环境雕塑。使教学内容更贴近生活,更容易引起学生的共鸣。

二、在教学设计中,首先自己要学会做纸雕塑 ,做出的纸雕塑最好能与学生最熟悉的现代雕塑相吻合,可结合环境雕塑,讲解现代雕塑的形式美感,对比纸雕塑体会用构成的方法设计制作纸雕塑的情

国考申论标准答题纸(横格A纸)

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国考申论标准答题纸(横格A纸)

————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:

2

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第 一 大 题 :

(100字)

(200字)

(300字)

(400字)

(500字)

(600字)

姓名: 准考证号:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

第二大题:

(100字)

(200字)

(300字)

(400字)

(500字)……………………………………………

………………………………………

- 1 - / 9

- 2 - / 9

(600字)

(700字)

(800字)

第 三 大 题 :

(100字)

(200字)

(300字)

姓名: 准考证号:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

(400字)(500字)(600字)(700字)(800字)(900字)………………

A4纸打印版常用线条记事纸模板

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姓名( ) 班级( ) 学号( ) 得分( ) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

纸宝宝朋友

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纸宝宝朋友

活动目标:

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸,体验活动的快乐。 活动准备:

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸,相关辅助材料。 活动过程:

1.引出课题。 出示纸袋。

宝宝们,看,黄老师带来了什么? 哇,是一个漂亮的纸袋。漂亮吗?

黄老师还在纸袋里藏了好多好玩的纸宝宝朋友,宝宝们要不要看看呀? 2.看看讲讲。

(1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。 看,这是什么呀?

餐巾纸有什么用啊?它能帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的?宝宝试一试。

儿歌:餐巾纸,折起来,擦鼻涕(嘴巴),真干净。 (擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色) 黄老师再摸摸,还有什么好东西啊? 变变变,变出了漂亮的手工纸。

看看,这是什么颜色的手工纸呀?(红黄绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

手工纸可以给宝宝们剪一剪,看,黄老师剪了一个圆圆的红苹果,好看吗? (示范剪红苹果)

手工纸还可以用来给宝宝撕一撕,瞧,黄老师撕了一片雪花,宝宝们也来试试吧。

(请个别幼儿轮流撕一撕)

好不好玩啊?看,黄老师又要来变了。 (示范折飞机)

游戏:

纸的用途

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平安保险资料库

纸的用途

在一个晚会上,主持人出了一道题目:请迅速讲出纸的10项功能。一个人当场站起来说纸可以用来写文章、包东西,就再也讲不出来了。于是,旁边的七嘴八舌地补充了许多,好不容易才将10项功能都补齐了。但都是比较常用的,如:点火、擦玻璃等等。后来一位小孩站了起来,一口气补充了好多:纸可以用来折飞机、折子弹、贴在别人背后骂人、上厕所当手纸、擦鼻涕。听了这样的回答,不知道我们有何感想?为什么我们成人的想象力、创造力有时还比不上一个孩子?

书外人语:我们所接受的传统的、长期的正规教育,慢慢将我们的思维束缚了,无形中养成一种习惯。十几年的书读下来,只是一味的吸收知识,几乎没有在创造力上做过文章。没有创造力,怎么能产生新的东西?一个国家怎会发展?我们应当努力培养自己的创造力,并保留一点童真,童真往往与创造力有千丝万缕的联系。

《纸》教学设计

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《纸》教学设计1

【教学目标】

1、领会作品的内容与题旨,认识情节与结构在概念和功能上的差异。

2、赏析小说的精妙结构,了解“生活的横断面”这一小说结构方式的特点

【教学重点】

对小说结构的把握及拓展分析。

【教学难点】

对小说主题的理解。

【教学方法】

讨论法、朗读法、多媒体辅助法

【教学步骤】

一、导入

询问了解学生预习感受,引出作者介绍。

1936年,瑞典学院的评奖委员和院士们把诺贝尔文学奖授予了美国著名的现代剧作家,美国现代戏剧的奠基者尤金奥尼尔。他在“受奖演说”中高度评价了瑞典剧作家奥古斯特斯特林堡对他的影响:“我的工作受惠于一切现代戏剧家中最伟大的天才——你们的奥古斯特斯特林堡。”

作者相关知识:瑞典剧作家。代表作有戏剧《朱丽小姐》《到大马士革去》《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》,小说《红房间》等。

二、你能从纸上的内容推测主人公两年的生活经历吗?

“半张纸”其实记载了主人公二年来的生活经历:恋爱――新婚——将为人父――丧妻夭子。你能读出主人公在这四个人生阶段的情感体验吗?

可根据学生的回答追问以下几个问题;

1)问:第三段写的艾丽丝这个名字为什么“最美丽”?

真心相爱,三个字充满了浓浓的爱意。流露出相恋时的甜蜜。

2)新婚后的蜜月生活如何?

新婚非常幸福。讨论分析“常”“