罗马法的起源与发展ppt

篇一：《罗马法的起源与发展》教学设计

人教版 历史必修《第六课 罗马法的起源与发展》教学设计

武鸣县罗波高中 黄志卓

【课标内容】

了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,理解法律在人类社会生活中的价值

【教材分析】

罗马法系是古代历史上内容最丰富，体系最完整的法系，主要从三个方面向学生介绍了罗马法的起源、发展、确立和完善及其作用和影响，为学生后面学习的资产阶级政治法制作铺垫。本课内容涉及从公元前6世纪末到公元7世纪千余年的历史，时间跨度较大。同时，法治建设又是当今社会的热点问题，教学地位较重要，而学生对法律知识了解较少，在教学方法上宜深入浅出。 【学情分析】

本课初中教材中涉及的内容很少，学生了解也少，不容易掌握。而本课为高中历史教科书新增的内容之一，学生对古代法律知识的认识有一定的深度。

【三维目标】

（一）知识与能力

1.识记《十二铜表法》、公民法、万民法、《民法大全》的主要内容。

2.归纳分析罗马法的发展历程，培养学生归纳分析历史问题的能力。

3.综合罗马法的主要内容，探究罗马法的实质，培养学生综合史实，探究问题的能力。

（二）过程与方法

通过多方面来分析罗马法的积极作用和局限性，学习用辨证的观点看问题的方法

（三）情感态度与价值观

通过了解罗马法对于

2015届梅李高级中学历史一轮复习学案——必修一 第二单元 古希腊罗马的政治制度

第6课 罗马法的起源与发展（知识梳理）

考点梳理 1、从罗马共和国到罗马帝国

（1）罗马共和国： （时间），罗马共和国在意大利半岛上建立起来. （2）罗马帝国： 年，罗马帝国建立。

2、罗马法的起源与发展

（1）起源：——从 到 （前6世纪末到前5世纪中期）

①习惯法：A.概念：指未经政府明确承认而被一般人接受并默认的社会生活法则；

B.特点：法律与习惯之间无明显界限，具有很大的伸缩性和不确定性； C.局限：为保护贵族特权提供方便，损害 利益。

②成文法：A.原因： 的结果；

B.诞生标志： （时间）， 的颁布； C.特点：内容广泛，法律条文明晰，审判、量刑皆有法可依。

D.评价：a.一定程度上限制了 特权，保护了 利益；

b.但也保留了一些 ，本质上

2015届梅李高级中学历史一轮复习学案——必修一 第二单元 古希腊罗马的政治制度

第6课 罗马法的起源与发展（知识梳理）

考点梳理 1、从罗马共和国到罗马帝国

（1）罗马共和国： （时间），罗马共和国在意大利半岛上建立起来. （2）罗马帝国： 年，罗马帝国建立。

2、罗马法的起源与发展

（1）起源：——从 到 （前6世纪末到前5世纪中期）

①习惯法：A.概念：指未经政府明确承认而被一般人接受并默认的社会生活法则；

B.特点：法律与习惯之间无明显界限，具有很大的伸缩性和不确定性； C.局限：为保护贵族特权提供方便，损害 利益。

②成文法：A.原因： 的结果；

B.诞生标志： （时间）， 的颁布； C.特点：内容广泛，法律条文明晰，审判、量刑皆有法可依。

D.评价：a.一定程度上限制了 特权，保护了 利益；

b.但也保留了一些 ，本质上

罗马斗兽竞技场俯瞰图

The Glory is Greece! The Grandness is Rome!

“辉煌属于希腊！ 宏伟归于罗马！”

宏伟归于罗马宏伟实物：圆形大剧场、高架引水桥、罗马神殿等 辉煌历史：从一个城市发展到地跨亚欧非的大帝国 精神财富：留下了永恒的法律精神

第6课 罗马法的起源与发展

武汉市吴家山中学 李炳红

什么是罗马法？罗马法是指公元前6世纪末 到公元7世纪古代罗马制定和实 施的全部罗马法律。 广义的指通行于罗马统治的 地区的法律制度。 狭义的指罗马公民法。

罗马法的形成过程国 公元前6世纪末 家 发 展 公元前5世纪中 疆 域 扩 大不 阶 起源 断 段 《十二铜表法》 演 性 变 延 公民法 发展 续 万民法 性 走 向 趋 成 向 熟 完成 《民法大全》统 一 习惯法

公元3世纪末

公元6世纪

罗马国家的发展过程

《法律讲堂》之习惯法

习惯法 人们接受并默认为社会生活中相互关系的行为规则没有固定的成文形式，具有很 大的伸缩性和不确定性。

《以案说法》之一罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支 军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给 那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫落死 后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死

第6课罗马法的起源与发展

1．（2020年浙江7月选考，16，2分）西塞罗在谈及罗马法时指出：“我们出生是为了正义，法不是基于人们的意见，而是基于自然……人类不存在任何差异。如果存在差异，那么单独一个定义便不可能界定所有的人。那独一无二的、使我们超越于其他动物的理性……毫无疑问是大家共同具有的。……自然这样创造了我们，是为了让我们互相共同分配和共同享受法。”由自然法体系出发，下列项中，与之相关的是

①人生而平等②对罗马法律实践的理论概括与升华

③人人都有资格享有某些基本权利④以法律科学和各种具体法为指导原则

A．①④B．②③C．①②③D．①③④

【历年真题】

1．（2019·天津高考·3）公元58年，驻守耶路撒冷的罗马军队指挥官下令对一名犹太人执行鞭刑，犹太人对指挥官说：“你难道可以合法地鞭打一位没有犯罪的罗马公民吗？”指挥官有些诧异：“我花了许多银子才获得了罗马公民身份。”对方说：“我生来就是。”这表明此时罗马公民( )

A．身份的获得有不同途径 B．必须具有较强的经济实力

C．来自共和国内各个地区 D．拥有免受法律处罚的权利

2．（2018·新课标全国Ⅱ卷高考·32）罗马共和国时期，平民和贵族展开了长达两

罗马法与中国法

摘要：在人类法治模式的设计中，被经验实证为卓有成效的大致有两种：一种是以英美的经验主义为代表；另一种是以欧洲大陆的理性主义为代表。以上两种法治模式在全球性都有影响，世界上其它国家和地区的法治化之路，其基本运作思路在很大程度上都参照、借鉴或选择了这两种模式，并深受这两种模式的影响。因而，我们在解构传统法文化，建构新的法文化时，既要有力地批判传统法文化的糟粕，也要合理地吸取传统文化的精神；既要按照西方成功的法治模式经验安排我们的法治，又要在中国国情下具有独创性或建构性。中国法治化进程中的沟通和对话既需要使西方法治之经验模式和建构模式进行沟通和对话，也需要使中国文化传统中本有的经验传统与建构理想进行沟通和对话，还需要使中国传统法律文化与西方法律文化间沟通和对话。 关键词：法律传统思想 罗马法 法律制度

一。中西法律思想影响因素比较：

（一）、 中西 法律思想 成因：在世界的东西方出现了两个璀璨的文明，古老的中国文明和古希腊、古罗马文明。这两个文明也孕育了博大精深的法律制度。即代表东方法律思想精髓的中华法系和代表西方法律思想精髓的大陆法系。中华法系是最早产生在东亚大陆的中国封建法律体系，因其具有封建法律的典型性和示范性，故能超越国界

第6课 罗马法的起源与发展

●课标要求

了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。

●教学目标

（1）了解罗马法的起源与发展，知道罗马法的主要内容及其对维系罗马帝国统治的作用。 （2）理解罗马法的演变与罗马帝国扩张之间的关系，分析其在发展过程中的连续性和统一性，培养学生全面、整体地思考问题的能力。

（3）通过对罗马法的评价，使学生提高辩证分析问题的能力。

（4）理解罗马法对后世法系的影响，使学生通过对比、联系，更清晰地从历史发展角度看待问题。

●重点与难点

重点：罗马法的主要内容和万民法对维系罗马帝国的统治所起的作用。 难点：罗马法的起源与发展，罗马法的影响。

●激情导入

德国法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的征服。千百年来，罗马帝国不仅指一段古老而悠远的历史，更代表一种宏伟而博大的精神。骁勇的罗马人在金戈铁马卷起的滚滚风尘中，长期忙碌于对外征战，与睿智的希腊人相比，难免给人“略输文采”“稍逊风骚”之感。然而，罗马人建立过一个庞大的帝国，罗马帝国的维系主要依靠两大支柱：一是所向披靡的罗马军团，二是博大而缜

第6课 罗马法的起源与发展

【自主复习】重温基础知识。

罗马法(概念)是指公元前6世纪末至公元7世纪古代罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律制度。它对维系罗马帝国的统治起了重要作用，对后世尤其是欧美资产阶级革命以及近代各国的立法影响深远。大致经历了如下的的发展演变历程：

习惯法（伸缩性、随意性）

起源：

↓

成文法（强制性、规范性

《十二铜表法》

公民法 （仅限于罗马公民）

发展： ↓

万民法 完善：《民法大全》 （系统化、法典化；标志罗马法体系最终完成）

一、从罗马共和国到罗马帝国

1、罗马共和国建立：公元前509年，罗马共和国在意大利半岛上建立起来。

2、罗马帝国的建立：公元前3世纪早期，罗马征服并统一了意大利半岛，然后向地中海地区扩张。公元前27年，罗马帝国建立。

二、罗马法的起源与发展

1、从习惯法到成文法

（1）背景：罗马共和国早期，贵族随心所欲地解释法律，损害平民利益。

（2）标志：公元前5

【特别提醒】一个代表。

（3）特点：内容广泛，条文明晰；审判、量刑皆有法可依。

（4

2、从公民法到万民法

（1）背景：罗马的对外扩张使不同民族之间的矛盾凸显；商品经济和贸易的发展，在政治经济活动中产生了新矛盾。

（2）影响：公元3

公民法与万民法两者的关系

为权利而斗争

【德】鲁道夫·冯·耶林 著 胡宝海 译

第六章 现代罗马法与为权利而斗争

至此，我可以搁笔了，因为我已经彻底阐明了我的主题。然而，请允许我就与本书主题直接关联的另一个问题提醒读者注意，这个问题就是我们的现行法，或更严密地说，罗马普通法（仅对此能够信心十足地下判断）多大程度上满足我前面展开的诸要求。我毫无犹豫地断然否定这个问题，现代法距健全法感情的正当要求相去甚远。其理由不仅是因为它所到之处均无的放矢，根据我前面的说明也因为现代法构成之大部是由与健全法感情及其本质——我所关心的不仅是以权利侵害为靶子的攻击，而是将它视为对人格攻击的理想主义——针锋相对的。我们的普通法完全没有支持这种理想主义，除名誉毁损外，用于权衡一切权利侵害的尺度只是物质性的价值尺度——在这种物质的价值尺度上，所清楚地反映出来是乏味呆板的物质主义。

然而在所有权归属问题上；除争执标的物及其价值以外，法还应该保障些什么呢？如果认为只保障争执标的物或价额为正确的话，那么，即使是盗窃犯，只要返还盗窃物就可以释放了。但对此反对论者则认为，盗窃犯木只是对被害人，而是侵犯了国家法律、法秩序、道德律。债务人以恶意否认既存的消费借贷金，卖主和出租人毁约，受任人为自己受益而

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浅论罗马法中的人格

作者：文莉

来源：《中国·东盟博览》2013年第07期

【摘 要】在不同的的历史时期，人格有不同的立法政策，但却都和罗马法中的人格有着一定的联系。本文通过对罗马法中人与人格的概念、功能以及人与人格的分离、人格不平等的原因等进行分析从而得出罗马法人格制度对现代人格制度构建的启示。 【关键词】罗马法；人格制度；法律技术 文章编号：1673-0380（2013）07-0111-02 一、罗马法中的“人”与“人格” （一）人、人格的构成要素

在罗马法上，人作为法律上的权利义务主体，经历了一个变迁的过程，具体表现在指称“人”的三个概念上，即homo、person和caput。Homo，指生物学意义上的人，即自然人；Person，是一个拉丁文，该词本意为演员扮演角色所戴之假面具，并引伸出“角色”的含义，也用来指权利义务主体的各种身份；Caput，原意是指头颅或书籍的一章，被转借指权利义务主体，表示法律上的人格。罗马法的人格理论，其最重要的贡献就在于人与人格的分离。在古罗马法中，人是