唐诗五首八年级上册翻译

黄鹤楼（作者： 崔颢）

昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡 关何处是， 烟波江上使人愁。

译文：

传说中的仙人早乘黄鹤飞去， 这地方只留下空荡的黄鹤楼。 飞去的黄鹤再也不能复返了 ， 唯有悠悠白云徒然千载依旧。 汉阳晴川阁的碧树历历在目 ， 鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠， 时至黄昏不知何处是我家乡 ？ 面对烟波渺渺大江令人发愁！

使至塞上（作者： 王维）

单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入吴天。

大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。

译文：

乘单车想去慰问边关， 路经的属国已过居延。

千里飞蓬也飘出汉塞， 北归大雁正翱翔云天。

浩瀚沙漠中孤烟直上， 无尽黄河上落日浑圆。

到萧关遇到侦候骑士， 告诉我都护已在燕然。

渡荆门送别（作者： 李白）

渡远荆门外， 来从楚国游。 山随平野尽， 江入大荒流。

月 下飞天镜， 云生结海楼。 仍怜故乡 水， 万里送行舟。

译文：

乘船远行， 路过荆门一带， 来到楚国故地。

青山渐渐消失， 平野一望无边。 长江滔滔奔涌， 流入广袤荒原。

月 映江面， 犹如明天飞镜； 云变蓝天， 生成海市蜃楼。

故乡 之水恋恋不舍， 不远万里送我行舟。

春望（作者

12 唐诗五首

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 东皋（gāo） 薄暮（bó） xǐ（徙）倚 ．．驱dú（犊） 采wēi（薇） 崔颢（hào） ．千载（zǎi） 燕然（yān） 征蓬（péng） ．．．2．解释下列加点词的意思。 (1)东皋薄暮望(接近) ．(2)徙倚欲何依(徘徊) ．．(3)长歌怀采薇(比喻隐居不仕) ．．(4)使至塞上(出使) ．(5)单车欲问边(慰问) ．(6)长河落日圆（指黄河） ．．(7)仍怜故乡水(喜爱) ．(8)几处早莺争暖树(向阳的树) ．．3．文学常识填空。

（1）王绩，字无功，唐代诗人。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。 （2）王维，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。

（3）李白，字太白，号青莲居士，是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。

（4）白居易，字乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。有“诗魔”之称。代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。

4．根据提示默写诗句。

(1) 王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情

12 唐诗五首

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 东皋（gāo） 薄暮（bó） xǐ（徙）倚 ．．驱dú（犊） 采wēi（薇） 崔颢（hào） ．千载（zǎi） 燕然（yān） 征蓬（péng） ．．．2．解释下列加点词的意思。 (1)东皋薄暮望(接近) ．(2)徙倚欲何依(徘徊) ．．(3)长歌怀采薇(比喻隐居不仕) ．．(4)使至塞上(出使) ．(5)单车欲问边(慰问) ．(6)长河落日圆（指黄河） ．．(7)仍怜故乡水(喜爱) ．(8)几处早莺争暖树(向阳的树) ．．3．文学常识填空。

（1）王绩，字无功，唐代诗人。贞观初，以疾罢归河渚间，躬耕东皋，自号“东皋子”。 （2）王维，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。

（3）李白，字太白，号青莲居士，是中国文学史上最伟大的诗人之一，与杜甫并称“李杜”，对后代的诗歌创作产生过深远的影响。

（4）白居易，字乐天，晚年又称香山居士，唐代大诗人。有“诗魔”之称。代表作有《卖炭翁》《长恨歌》《琵琶行》等。

4．根据提示默写诗句。

(1) 王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情

教学设计

的波澜连成一片。

3.教师引导，以小组合作探究的方式，赏析颔联与颈联。（读写结合）

●颔联

早出的黄莺、新来的燕子

“几处”与“谁家”说明莺与燕的数量较少。

改写示例：

沿湖欣赏，不知从哪儿传来清脆的叫

声，这是早来此地的莺鸟跳跃嬉戏，争相占取向阳的枝叶；春燕也已经热闹忙碌开了：啄春泥、衔绿枝，开始筑起了自己的家园。

●颈联

多而杂的花、刚刚长出的草

“渐欲”、“才能”体现花草还在生长初期，蓄势待发。

改写示例：

这时眼前繁多的春花，更加吸引着诗人，多彩缤纷的颜色美得让人眼花缭；远处还长着浅浅的青草，绿油油的，诗人看见一骑轻快的马匹从花丛来，地面浅浅的的青草，刚好可以把马蹄淹没。

4.生自主赏析尾联

改写示例：湖东的风景让我不禁驻足，这里的风景更加醉人了，怎么也看不够，不愿离开，妩媚的柳条似乎也别具生辉，在温暖阳光的照耀下，光彩夺目，随风摇曳，点缀着白堤。

在把握意象的

基础上，

感知诗歌意境，为体会诗人思想情感做铺垫。

古诗五首教案

《使至塞上》

教学目标：

1、知识与能力目标：整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；

2、过程和方法目标：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；

3、情感态度价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。

教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。 教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入

1、简单介绍唐诗的类型

唐诗可分为绝句和律诗，绝句（五言和七言），律诗（五言、七言和排律）。

2、唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光

和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞

诗”。今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。 二、简介背景

1.整体感知教师范读，并思考以下问题： 王维是怎样的一个人？（之后提问）

王维，字摩诘，唐代诗人

诗五首

教学目标：

知识目标：

1．了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2．理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。

能力目标：

1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 2．了解诗歌情交融、理趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。 3．品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀。

德育目标：激发学生的阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美、格调美，培养审美情

趣，陶野情操。

教学重点：诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。 教学难点：1．理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。

2．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。

教法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法。 教学设计：

《饮酒》

一、导入新课：古往今来，有不少人争名夺利，有的人为了使自己在官场中爬得更高，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性，打击他人，残害亲人，如李林甫、秦桧、武则天之流。当然也有少数人厌恶官场，辞官不做，却愿意远居田园，过着自食其力的日子，如陶渊明，这一类人我们一般称之为隐士。（陶渊明的名言：不为五斗米折腰） 二、板书课题、题解、简介作者。

选自《陶渊明集》，陶渊明，东晋人，名潜，字元亮，

新八年级上册语文教案24诗词五首

我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗”“边塞诗”“咏志诗”等都大放光彩。今天我们就来学习一下这类体裁的杰出作品。

二、教学新课

饮酒(其五)

目标导学一：了解常识，朗读诗歌

1．作者简介及写作背景。

陶渊明，一名潜，字元亮，世称靖节先生。东晋文学家、诗人。浔阳柴桑(今江西九江)人。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》等。

陶渊明二十九岁时任江州祭酒，不久归隐。四十一岁再出为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。《饮酒》组诗共二十首，是陶渊明辞官归隐田园后，饮酒即兴所创作的一组五言古诗。此为第五首，主要表现隐居生活的情趣。

2．明确诗歌节奏，自由朗读诗歌。

3．请一个学生朗读。

目标导学二：梳理诗意，解说内容

请结合文中注释自译全诗。

提示：住在喧嚣扰攘的尘世，却听不到车马的喧闹。请问你为什么能够这样呢？(是因为)心灵避离尘俗，自然觉得住的地方僻静了。在东篱下采摘菊花，无意中见到南山胜景绝妙。傍晚山色秀丽，飞鸟们一起结伴回巢。这里面有人生的真谛，想要分

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中、小学精品个性化课辅京曦教育测试卷

姓名__________班级__________分数__________

一、单项选择题（每小题3分，共36分）每小题只有一个正确的选项，请把正确选项前面的字母代号写在各题后的括号里。

1．下列现象不能用微观领域的知识来解释的是（）.

A．荷叶上的两滴露珠能汇成一大滴水珠B．咖啡里放糖后就不苦了

C．打扫教室时，会看到尘土飞扬D．10ml水与10ml酒精混合后，总体积小于20ml

2．下列长度中最长的是（）

A、120μm

B、1.2cm

C、1.2×105nm

D、1.2×10—1mm

3．关于变速直线运动的平均速度公式v=s/t理解,其中正确的是（）

A、v的大小与s、t的选取无关

B、能够准确地反映物体运动的情况

C、在任何情况下，v是不变的

D、必须指明在哪段路程或某段时间内才有意义

4．下表是人和几种动物的发声频率和听觉范围

人蝙蝠大象狗

发声85～1100Hz 10000~120000Hz 最低12Hz 450~1080Hz

听觉20~20000Hz 1000~120000Hz 1~20000Hz 15~50000Hz

从表中可以看出，可以发出次声的是（）

A、人

B、蝙蝠

C、大象

D、狗

5．诗句“不敢高声语,恐

八年级下册诗五首复习练习

《饮酒》（其五） 一、文学常识

作者是_陶渊明__，东晋（朝代）著名诗人，名潜，字元亮，世称靖节先生，自称五柳先生，是我国第一位田园诗人。其主要作品有《归去来辞》、《归园田居》、《桃花源记》、《饮酒》。《饮酒》是一组五言古诗，共20首，写于作者辞官归隐以后。 二、词语解释

结庐： 构筑房舍 结：建造、构筑 庐：简陋的房屋 人境：人聚居的地方 尔：_这样 日夕：傍晚 相与：__相伴 欲辨已忘言：辨识 ．三、问题探究

1.下列对这首诗赏析不恰当的一项是（ A ）

A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。 B.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。

C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。

D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。 2. 对这首诗歌理解分析有误的一项是（ A ）

A．“结庐在人境，而无车马喧”写诗人虽身居闹市，但门庭冷落，表现出诗人的孤独与寂寞。 B．“心远地自偏”意思是

八年级上册课外十首古诗默写

班级： 姓名： 得分： 一、填空：45分

《长歌行》

1．诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句： 。 2． 诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子： 。 3．诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句： 。 4．诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句： 。 5．诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句： 。

《野望》

1．诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句： 。 2．诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句： 。 3．诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：