生物的特征ppt课件

[键入文字]

一、

请按以下要求对ppt文档进行操作：

1、将标题“古诗二首”字体：隶书，颜色：红色，字号：60，副标题：“第一篇：静夜思”字体：宋体，颜色：蓝色，字号：44。

2、设置标题动画效果：向内溶解，设置副标题动画效果：出现。

3、添加新幻灯片2，选取自动版式“空白版式”，在左上角插入一个自选图形“新月形”，设置填充颜色为黄色。

4、右侧插入一个竖排文本框，在文本框中输入古诗“静夜思”要求盒状效果。 5、插入新幻灯片3 ，版式“比较”，左侧为创作背景，以打字出现动画出；右侧为图片，以“形状”动画出现。 【素材】 静夜思 床前明月光 ，疑是地上霜 。 举头望明月 ，低头思故乡。

创作背景 李白的《静夜思》创作于唐玄宗开元十四年（726年）九月十五日的扬州旅舍，时李白26岁。同时同地所作的还有一首《 秋夕旅怀》。在一个月明星稀的夜晚，诗人抬望天空一轮皓月，思乡之情油然而生，写下了这首传诵千古、中外皆知的名诗《静夜思》。 二、

请按以下要求对ppt文档进行操作：

2、在第一张幻灯片的标题处输入文字“人物简介”，副标题输入文字“2012年9月”；

1

[键入文字]

3、插入第二张幻灯片的版式为“仅标题”。标题文本为：经典形象；下面插入

玉皇庙私立学校桑彦松老师制作

江雪 (唐)柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

静夜思 (唐)李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。

鸟 鸣 涧

作者简介王维 (701-761) 字摩诘，唐代著名山水田园诗人。他 写的诗以优美著称，一向被 人称“诗中有画，画中有诗”。 外号“诗佛”本诗作者觉得友 人皇甫岳居住的地方环境优 美，风景如画，所以作了这 首诗送给友 人。

鸟鸣涧(唐)王维 人闲桂花落， 夜静春山空。

月出惊山鸟， 时鸣春涧中。

1、读熟练鸟鸣涧 (唐)王维 人闲/桂花/落， 夜静/春山/空。 月出/惊山/鸟， 时鸣/春涧/中。

1、初读解题知作者 鸟鸣涧 鸟：鸟儿 鸣：鸟叫 涧：夹在两山间的流水 :鸟儿在山涧中鸣叫

这首诗是王维《皇甫岳云溪杂题五首》之一。 皇甫岳，王维的朋友，诗人为云溪之景所醉， 连续写下了五首诗。

2、猜意思人闲桂花落人：人们 闲：闲静 落：飘落 夜晚人都安静了下来 ，只有桂花 在春风无声地飘落。

夜静春山空静：静悄悄 山：山中 空：空寂 寂静使春夜里的山更 让人觉得空空荡荡。

月出惊山鸟月：月亮 出：升起来 惊：惊动月亮出来了，山雀 竟然被月光惊动

偶鸣 尔叫

时鸣春涧中时

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1 秋天 的 消 息

秋景

儿歌

朗诵

结束

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一叶知秋

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秋菊傲霜

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秋高气爽

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层林尽染

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叠翠流金

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瓜果飘香

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山河壮美

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果实累累

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天高云淡

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大雁南飞

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山行远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花返回

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秋天是黄黄的， 秋天是黄黄的， 黄黄的是那遍地的稻谷； 黄黄的是那遍地的稻谷； 秋天是红红的， 秋天是红红的， 红红的是那满山的枫树； 红红的是那满山的枫树； 秋天是蓝蓝的， 秋天是蓝蓝的， 蓝蓝的是那高高的天空； 蓝蓝的是那高高的天空； 秋天是凉凉的， 秋天是凉凉的， 凉凉的是那徐徐的秋风。 凉凉的是那徐徐的秋风。

人教版二年级上册

谢谢大家 欢迎指导

篇一：教案第一节 生物的特征

第一单元生物和生物圈

第一章 认识生物

第一节 生物的特征

教学目标

①观察生物和非生物，比较它们的区别。

②学生能够举例说明生物具有的共同特征。

③培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。

④增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。

教学重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征。

②增强热爱大自然，保护大自然的情感。

教学难点：培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。

课时安排：1课时

课前教师准备：实物（珊瑚）、挂图（美丽的大自然）。

教学过程：

一、组织教学

二、出示挂图：美丽的大自然，创设情境,提出问题：

1、请举出挂图中的物体哪些是生物，哪些是非生物？

2、教室里有哪些生物，哪些非生物？

3、你是怎样区分生物和非生物的？

要想准确区分这两种不同的物体，我们必须首先学会观察，观察是科学探究的一种基本方法。见P2。指导学生观察生物，从实际生活中认识生物与非生物。

学生观察有山、水、虫、鸟、树、石头画面，看到的画面中哪些物体是生物，哪些物体是非生物。观察常见的物体，如盆栽花卉、西红柿、黄瓜、蝴蝶、课桌、讲台等，来认识生物与非生物。

三、讲授新课

（一）观察：是科学探究的一种基本方法。科学观察要全面、细致、

例3 篮子里有苹果、橘子、梨三种 水果若干个，现有20个小朋友，如果每 个小朋友都从中任意拿两个水果(可以 拿相同的),那么至少有多少个小朋友 拿的水果是相同的？ 物体:20个小朋友 抽屉：6种拿法

20÷6=3个 23+1=4个 答：至少有4个小朋友拿的水 果是相同的。

例4

三个小朋友同行，其中必有 两个小朋友性别相同。

性别 三个

小朋友

例5 五年一班共有学生53人，他们的 年龄都相同，请你证明至少有两个小朋友 出生在一周。

1年有52周 53个生日

52个 53个

例7 在一只口袋中有红色与黄色球各4只， 现有4个小朋友，每人可从口袋中随意取出2个 小球，请你证明必有两个小朋友，他们取出的 两个小球的颜色完全一样。

每个小朋友取出两种颜色的球的颜色组合只有3种可能：

例8 从电影院中任意找来13个观众，至少

有两个人属相相同。

12属

12个抽屉

13人

13个苹果

例9

一副扑克牌有四种花色，从中随意抽

牌，问：最少要抽出多少张牌，才能保证有两张牌是同一花色的？

4种花

4个抽屉

抽 牌

例10 用三种颜色给正方体的各面涂色(每

面只涂一种颜色),请你证明至少有两个面涂色相同。

三种色

6个面

例11 六年级四个班去春游，自由活动时， 有6个同学聚在一起，可以肯定，这6个

ppt课件制作经验

课件的首页要整洁

首页是一个课件等待正式上课前使用的一个页面，一般来说是一个欢迎页面，这里不需要太多的内容，但可以稍华丽一点，一幅优美的风景画或一幅符合主题的画面加上一段简洁的欢迎词、和一个按钮就差不多了。为了让等待的过程不至于太枯燥，可以设置让欢迎词动起来。另外由于这是一个等待的时间，最好能插上一段轻音乐或符合主题的其它音乐。但要设置完整，让音乐能一直播放，并且在开始上课时能自动停止。 课件的目录要简洁

课件的目录就像是一个导向牌，指向观众想去的地方，所以完整的目录至少应该具备：标题、导航条和退出按钮。

这个页面最重要的一点就是要有丰富的内容，但尽量做到简洁、统一，最好具有一定的风格。如图1、2：整体色调比较平和，内容也很丰富，有导航条、校景图及名人名言等等，又比较简洁，让人看上去一目了然。有些老师的课件虽具备目录，但从内容上看相对过于简单，有的甚至连课件的主题也没有。以图3为例，虽然目录结构比较有特点，但各导航条形状、字体不一，色调混乱，让人眼花缭乱。从简洁、统一角度来看，有的色彩缤纷，形状各异。如图4：目录里各导航条采用的是各种形式的艺术字，规格、样式也各不统一，布局也有点凌乱。

第三章 核酸化学

核酸（nucleic acid）：由核苷酸组成的具有复杂三维结构的大分子化合物，在生物体内负责生命信息的储存和传递。

核酸与蛋白质一样，是一切生物机体不可缺少的组成部分。

核酸不仅对于生命的延续、生物物种遗传特性的保持、生长发育、细胞分化等起着重要的作用，而且与生物变异也有密切相关。 第一节 核酸的种类与分布 T2噬菌体

第二节 核酸的化学组成 元素组成：

核酸含有C、H、O、N、P。

通常RNA平均含磷9.4%，而DNA含磷9.9% 。这样可从含磷量推算出核酸的含磷量。 两类核酸的基本化学组成

??RNA DNA ㏒???琰茞??ü ㏒???琰茞??ü 戊糖 碱基 核糖 脱氧核糖 ??组成 A G C A G C U T Pi(磷Pi(磷磷酸 酸二酯酸二键) 酯键) 一、 核糖 二、 碱基

嘧啶碱：尿嘧啶、胞嘧啶、胸腺嘧啶 嘌呤碱：腺嘌呤、鸟嘌呤、嘌呤衍生物 修饰碱基：100余种，多数是甲基化的产物 N9是成苷位置

N1是成苷位置

修饰碱基（稀有碱基）：多数为主要碱基的修饰产物或代谢产物，在体内含量甚少的碱基，tRNA中大约有10%的稀有碱基。 碱基的性质 几乎不溶于水；

互变异构：酮式（内酰胺）烯醇式（内酰

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边境战士在巡逻

钢铁工人在炼钢

抗洪战士在补充水分

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第1章 人体的内环境与稳态第1节 细胞生活的环境第2节 内环境稳态的重要性

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第1节 细胞生活的环境本节聚焦：1、什么是内环境？ 2、内环境具有哪些理化特性？ 3、人体细胞如何与外界环境进行物质交换？

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问题探讨

1、上图中各是什么细胞？请说出细胞的名称。 2、它们分别生活在什么样的环境中，两者生活环境 有何不同？

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单细胞生物与外界环境的关系外界环境营养物质 代谢废物

单细胞生物直接与外界环境进行物质交换即直接从水中获得养料和氧气，将CO2等代谢废 物直接排到水中

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多细胞生物内的细胞生活的环境是什么呢？观察血液的组成红细胞 白细胞 血小板

血 浆 血 细 胞

白细胞 血小板 红细胞

血浆：血浆是血液中的液体成分，90%以上是水，其中含有数千种物质，包括 蛋白质、脂质、糖类、各种盐类、氨基酸、维生素、激素、抗体和各种细胞代 血 谢产物等。 红细胞：数量最多，具有运输氧的功 能，还能运输一部分的二氧化碳 液 血细胞 白细胞：数量较少，具有防御和保护作用 血小

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我的童年季羡林

吉水县思源实验学校 傅九生

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了解季羡林季羡林(1911——2009)中国山东省聊城市 临清人，国际著名东方学大师、语言学家、文学 家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活 动家。曾任北京大学副校长、中国社会科学院南 亚研究所所长，是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能 阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的 精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、 吐火罗文研究并举，中国文学、比较文学、文艺 理论研究齐飞”,其著作汇编成《季羡林文集》, 共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界 泰斗、国宝。

想想，我们曾学过有关他的课文吗？

初二 语文下册课件

学习目标1.理解、积累“伶仃”“相依 为命”“不折不扣”“溺爱”“不 以为然”“家徒四壁”“光大门 楣”“浑浑噩噩”,了解作者。 楣”“浑浑噩噩”等词语，了解作 者。 2.理解课文基本内容，理解童 年生活对作者的影响。 2.理解课文基本内容，童年生 活对作者的影响。

初二 语文下册课件

检查预习dàn

肃然起敬教 谕 yù

万象更新龙肝凤髓

诞生nì

孤苦伶仃cuān

宇宙间一切事物或景象 变更

溺爱

蹿房越脊m

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14、鹿和狼的故事

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（ 贪婪而凶残）的狼

（ 活泼而美丽）的鹿

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阅读自学提示：

1、课文写发生在凯巴伯森林什么故事？ 2、找出罗斯福为鹿采取保护措施句子。 3、请问下令后的狼和鹿发生什么变化？ 4、找出罗斯福的做法所产生后果句子。

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一、在凯巴伯森林发生了什么事？ 美国总统罗斯福为了保护凯巴伯森 林中的鹿，下令消灭狼，从而导致森林 被毁，鹿群大量死亡，给森林生态带来 巨大的灾难。

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二、罗斯福为鹿采取保护措施的句子

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎 保护区，并决定由政府雇请猎人到 那里消灭狼。 罗斯福这样做说明： 他有很好保护鹿意识，很好出 发点，但是其决策是错误的。

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三、下令后狼和鹿发生的变化

狼

枪声森林中回荡，在猎人冰冷的枪口下， 狼接连发出惨叫，一命呜呼，经过25年的猎捕， 有六千多只狼先后毙命。

1、罗斯福的决策给狼带来什么？ 带来极度不幸。 2、狼被杀时肯定有很多话要说，它会说什 么呢？

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