独自行走的背影图片

篇一：夜幕降临。独自行走

沈阳的街头，灯火辉煌，看着人来车往，忙忙碌碌着急回家的人们，看着那些脸上幸福洋溢的人们，看着那些手牵手漫步的情侣，看着那些温馨的三口之家，意思微笑落在脸上。

冬天的寒冷，比不上内心的冰冷，如今自己茫然的生活，感觉乱乱的，不知道是开心，还是闹心，多期待妈妈回家，多期待自己也是幸福的小孩。人活着面子就那么重要吗？

十年了，每天都羡慕着三口人一起吃饭，一起逛街，可自己总是一人徘徊在陌生茫然的城市。渴望亲情的温暖，期待爱情的幸福，可是这些通通没有，似乎他们与我很遥远很遥远。但老天眷顾，赐予很多朋友，他们在困难时，会守护在身边。

傻蛋你会回来吗，假设妈妈回家了，你的理由就消失了，那你会回来吗，两年的承诺，虽然偏离过，可我依然守侯，或许自己傻，可是真的动心，真的爱了，一切就变得那么不由自主。爱情好伤人，你更伤人，多希望时间可以回到2009年的冬季。多希望你能回到自己的身边。哎！！！2011新的一年，期待妈妈回家，傻蛋回到身边，这样自己就可以准备考研啦，这些梦想会实现吗？真的有梦想就有希望吗？

生活的现实，带走了自己的青春，带走了爱情，带走了亲情，省下的只有遗憾与无助，迷茫的生活，让自己泄气了，一直的坚持，一直的努力，换来的是希望，还是惆怅

篇一：诗句

1致橡树（舒婷） 根，紧握在地下； 叶，相触在云里。 每一阵风过，

我们都相互致意， 但没有人，

听懂我们的言语。

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花， 借你的高枝炫耀自己;

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

2一代人

顾城

黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。

土地是弯曲的 土地是弯曲的

你心上的蓝天 蓝吗？真蓝 那蓝色就是语言 我想使世界感到愉快

3再别康桥

徐志摩

那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。

软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草!

寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。

4关雎

诗经

关关雎鸠，在河之洲。淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。淑女，寤寐求之。 窈窕窈窕

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

5白落梅 《你若安好 便是晴天》

那时候，只一个人的浮世清欢，一个人的细水长流。

红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟

青云打湿诺言，山和水可以两两相忘，日与月可以毫无

篇二：美句

1.终于明白，有些路，只能一个人走。那些邀约好同行的人，一起相伴雨季，走过年华，但有一天终究会在某个渡口离散。红尘陌上，独自行走，绿萝拂过衣襟，青云打湿诺言

＂别说了!你烦不烦啊？＂望着父亲那张有些涨红的脸,我皱紧眉头,别过头去。我嘟着嘴唇,头也不回地走进房间,＂砰＂的一声关上门。此时正值夜晚,我趴在窗台上,望着满天的暗色。记忆逐渐纠结成理不清的结。我已经记不清,这是与父亲第几次吵架了,越想心里越是烦躁不安。我扑到床上,试图寻找一丝温暖的气息,却触碰到了一阵阵凉意,心里顿时失落落的。

Z U 0 D 0 U W E N A D

虫哿

突然，上发出一种浅黄色的光，刚想挣扎床我

触动心灵的背影读朱自清的《背影》有感CHUDONG×I l NLNGDE BEI NG o Yl

起身，却有一只无形的手把我拉到沉沉的梦里了。逆着年华的流光，来到了九十多年前的南京。我Ch pe 旅馆 a tr1

这是一家不大的旅馆，干净的样子。很一

个五十出头的中年男子，在和一个茶房谈正

论什么事。中年男子的神色很凝重，像刚刚经历好

过什么变故。我凑上前去，才知道中年男子因为事忙，能送儿子去车站，以叫旅馆里一个熟识的不所

茶房陪儿子同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。旁边●江苏南通市通州区

的一个 2 0岁上下的年轻人插嘴道：没什么要紧“的，,自己可以的。“爸我”这哪成那。中年父亲踌躇”了一会儿，不行，还得亲自送你去。儿子几度劝“

篇一：背影之恋

喜欢那些拍摄背影的照片，孤单地坐在海边的男生背影也好，落寞地走在铁轨上的女生的背影也好，恋人牵手走在落满花的小路上的背影也好。看那些背影，不用去关注他们的相貌，不用去听那叽叽喳喳的话语，只是安静地一个背影，一个轮廓，即使前面是张多么猥琐的脸，背影总是相似的，看到爱的人背影，想流泪；讨厌的人背影，也变得少许可爱起来，一下子觉得没有什么不可以原谅。背影总是给我们无限的想象，总是未知，所以才如此有魅力。曾经和朋友分别，告别后相向而去，走着走着总有回头的冲动，因为总觉得他也会转身，可往往只有我转身，看着友人离去的背影，品味着背影里的沉默。但还是天真的想：他肯定在我看不到的某个时刻，转身看默默的看过我。看日剧时，常常感动于同样一个场景：在别人已经远去时，一个人仍对着离去的背影，深深鞠躬，久久地。这种待事接物的方式，已经不是流于形式的作秀，而是对人深深的尊重。前几日看《白夜行》，末了，雪穗看到亮司自杀，无视的转身离开，读者都怪雪穗太绝情冷漠，我想背影前肯定是一张泪流满面的脸吧。公车上，看到前面的某个似曾相识的背影，常常会看到失神。但总怕看到她的脸，等她要转身时，目光总会移开，肯定不是因为怕失望，不知道为什么。对背影有种畸恋，站台等车的女孩子

金秋时节想去旅行，一个人行走在旅行的客车上，车上的行人很多，都是一家人一起出来旅行的，有小孩子，有老人，有中年男女，老的六、七十岁，小的三、四岁，中年男的三十多岁，女的三十多岁。一家人座在一排座椅上，看上去一家人亲亲的，很让人羡慕。 我中途觉得无意义，车子去的旅行景点是圣水观，我去过一次，不想再重游了，我到了一个站点下车，竟不知道去哪里？

一个人的生活，真的很无聊，也真的不知道去哪了，还好回自己的小空间写文字来打发时间，也是一个很好的选择，即然这样决定了，旅行的事就泡汤了。

我乘客车回来，座在电脑前，写下了凤凰网十年发展，点滴印迹征文：业余作者的十年人生路穿越太空不是梦，

双节征文宅神过节，我也懂、家乡的土豆月饼、月是故乡明、

赏明月、快乐的网上之旅、等，一个人生活的日子，有惊喜，有徘徊，更多的是感叹命运的不济。

人生和命运，真的很难遇料的，我不知道何时开始让自己的人生走向正轨，但我知道我有目标，有理想，我是相信自己有能力达到自己想达到的目标的。

我从前是一个坚强，自信的人，现在更是一个不想让人笑话，让别人超过的人，我有信心，也有能力让自己完美，也有能力让我真的成就别人学习的榜样。

记得爸爸曾经说过，你最大

篇一：行走在青春的路上

敬爱的评委，亲爱的同学们，大家晚上好！我是来自信息学院的林巧玉，今天我演讲的题目是《我的青春时代——行走在青春的路上》

青春，是我们一生中最美丽的季节，她孕育着早春的生机，展现着盛夏的热烈，暗藏着金秋的硕实，昭示着寒冬的希望，充满诗意而不缺乏拼搏的激情，时尚浪漫而又饱含着奋斗的艰辛。青春，多么耀眼的文字。青春就犹如一年四季里的春天，是播种的季节，只是春天去了来年还会再来，而青春一去不复返。青春是奋斗的季节而不是可以挥霍闹着玩的年华 。因为青春是那样的短暂，有时还没来得及回忆，已经随风而逝。我们的青春经不起挥霍，我们的青春因奋斗而美丽。

巴金在自己的随想录中说过.“人不是点缀太平的.而是工作的，正因为有了荆棘，才需要我们在荆棘中开辟道路。”一个人来到世界上，平平坦坦过完一生是毫无意义的。所以，当我们走在青春的路上，就应该为之而奋斗，哪怕赤着双脚，双手扒着荆棘，荆棘的锋芒和我的肌肤一次次零距离接触，伤痛让我一次次动摇决心，但我固守阵地，决不动摇！强忍伤痛依然义无反顾的朝目的地前进。虽说伤痛时常疼痛难忍。却能总结经验，伤痕弥合留下了不少疤痕，每一个伤疤都是一次挫折，都是一次经验的积累，都是一次成长的标志，所以我不悲伤，坚定的走下去

定向行走

一、教学目标：

1、在熟悉校园内环境行走的基础上，走上社会，进行校外行走实践训练，体验日常生活主题之一——购物；

2、综合训练盲生的校外行走能力，使用已掌握的定向与行走知识技能，进行实地应用和具体实践，培养盲生行走自信心，认识社会环境；

3、培养低视学生导盲技巧，时刻关注结对同伴的安全，培养责任心。 二、教学重点：

过马路、沿马路边沿线行走、绕过障碍物、上下电梯等技能的综合训练 三、教学难点：

在马路上行走时要求动作准确的同时必须时刻注意学生个人安全 四、课时安排： 2课时

五、教学方式：

1、教师：采用三个教师同时授课形式（主讲教师和辅助教师）；

2、学生：按低视和全盲、行走能力强和弱分成若干组，低视组学生与全盲学生一对一行走，以便相互帮助和指引；

分组情况：唐鑫——王铁真 孙志——邱永涛

邓泽彬——邓秀 寇君华——徐新

六、教学准备：

盲杖：按学生身高分发盲杖

行走路线设置：出校门左拐——过马路——沿街道边沿线行走——到超市——购物——沿原路线返校

预设学生需要购买的东西，以便在超市合理安排学生的购物时间。 七、教学过程： 【导入新课】

（提问）为什么要学习定向行走？

学习定向行走，就是为了以后我们走

定向行走

一、教学目标：

1、在熟悉校园内环境行走的基础上，走上社会，进行校外行走实践训练，体验日常生活主题之一——购物；

2、综合训练盲生的校外行走能力，使用已掌握的定向与行走知识技能，进行实地应用和具体实践，培养盲生行走自信心，认识社会环境；

3、培养低视学生导盲技巧，时刻关注结对同伴的安全，培养责任心。 二、教学重点：

过马路、沿马路边沿线行走、绕过障碍物、上下电梯等技能的综合训练 三、教学难点：

在马路上行走时要求动作准确的同时必须时刻注意学生个人安全 四、课时安排： 2课时

五、教学方式：

1、教师：采用三个教师同时授课形式（主讲教师和辅助教师）；

2、学生：按低视和全盲、行走能力强和弱分成若干组，低视组学生与全盲学生一对一行走，以便相互帮助和指引；

分组情况：唐鑫——王铁真 孙志——邱永涛

邓泽彬——邓秀 寇君华——徐新

六、教学准备：

盲杖：按学生身高分发盲杖

行走路线设置：出校门左拐——过马路——沿街道边沿线行走——到超市——购物——沿原路线返校

预设学生需要购买的东西，以便在超市合理安排学生的购物时间。 七、教学过程： 【导入新课】

（提问）为什么要学习定向行走？

学习定向行走，就是为了以后我们走

　　于我们而言，无时无刻不在面对着许多的背影，记忆深处又是谁的背影呢？接下来是小编分享给大家的描写背影的优美句子，欢迎查看，希望对大家有所启发!

　　1．父亲那瘦弱的身影，如同一盏不灭的指路明灯，指引我以后的路该怎么走，无论是学生时代，还是踏上三尺讲台的今天，它都在提醒着我，要做知识的强者，做社会的真才。

　　2．所有一切都归零的时候，你真的快乐吗，所有这一切，只剩下了背影，真的有好好，看你的身后，那个背影不远处，小巧的背影有多大，全然放满眼，想很想靠近这个，小巧的背影，看着这个倔强的背影，就这么走远，消失在眼角，随风幻灭。

　　3．我心里难受极了，我的父亲，一直为了我们受苦受累的父亲，如果不是为了我们，他肯定早已和我那懒的有点出奇的妈妈离婚了。可怜的父亲，身体上受着劳累，心里收着煎熬。想到这里，我忽然害怕父亲会一去不回。我小心翼翼的问父亲到哪里去，父亲却笑着对我说，去干活里。我仿佛听见了我心碎的感觉，因为父亲那个凄苦的笑。

　　4．可是那天的一幕却是刻在我的脑海里，父亲没有撑伞，他就那样背着他的化肥布袋走在深秋的雨里，街上没有一个人，只有被雨打落的黄叶幽幽的飘下，有一片叶子落在他的行李上，他也没有知觉，我不知道此时父亲心里在想什么，亦或什么都没有想

篇一：绽放的青春最美丽作文800字

绽放的青春最美丽作文800字 黑龙江省铁力市一中 李仁萌 世间有翠松、绿草、红花、白蝶、和风与细雨，它们有自己独特的轨迹，它们也有自己美丽的人生。而我，却仍在寻找那等待绽放的青春。有人说青春无悔，有人说青春叛逆，还有人说青春火热，可我却想说绽放的青春最美丽。 有多少荒废，有多少拥有，又有多少惋惜与悔恨？当青春对我来说似乎已经很遥远的时候，我可能容颜已逝，再抚镜时才发现，岁月早已在脸上刻下了深深的印痕，而属于青春的那道痕已经从脸上转移到了心头。我曾无数次呼喊，我的青春在哪里？多少次悔恨交织在心头，只因为自己没能掌控好青春。 花季里的风景柔和、艳丽，那些曾经有过的雨水冰冷地肆虐，它们无情地打在我落寞的心头。花季里的我叛逆、痴狂，常常大喊我的青春我做主，于是父母说的叮嘱成了废话，老师的管束成了多余，朋友的劝告变得无用。我变得我行我素、任意胡为，不曾想这样的青春最廉价，总以为它可以无限地被我挥霍。然而，青春在握，茫然的我不知道它已将我掌控、玩弄，可能直到有一天自己动弹不了了，才会回想起自己的青春是多么的可笑，可能那时嘴角也会泛起一丝的自嘲。 我不想在年轻时快活，双鬓已白时更不想后悔。我不想用叛逆去虚掩自己的无知，也不