如何用引人注目造句
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引人注目造句
篇一：三年级语文造句
第一单元
鲜艳
孩子们绽开的笑脸好像阳光下鲜艳的花朵。
打扮
小红今天打扮得真漂亮。
观察
气象学家每天都观察天气的变化，录下来。
勇气
只要有勇气就能战胜一切。
汲取
豆苗汲取了营养，长得更好了。
并记
招引
美丽的花儿招引来多蜜蜂来彩蜜。
耷拉
天气热得连狗也耷拉着脑袋趴在地下喘气。
一本正经
小明一本正经的拉着小提琴。
引人注目
她今天穿了一件花裙子，在人群中非常引人注目。
一会儿……一会儿……
爸爸一会儿在打电话，一会儿在抽烟。
篇二：造句作业
到了秋季，果园里的果子熟了，有黄的、红的、绿的、紫的、深红的······一个个挂在枝头，五光十色，美丽极了。
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
郑风苑
郑风苑是我们新郑最美的公园。
园里有各种各样奇特的石头，茂密的翠竹，古色古香的建筑，美丽的荷花，清澈的小河······
郑风苑北部是孩子们的游乐园。在那里可以坐飞机，乘坐惊险的海盗船，开碰碰车、开卡丁车，荡秋千······
郑风苑风景美，吸引了许许多多的游人。
美丽的始祖山
我的家乡新郑在美丽的始祖山下。这里青山绿水，鸟语花香，一年四季游客不断。人类的始祖黄帝在这里出生立业。
始祖山有名的景点有：黄帝屯兵洞、王母娘娘庙、始
用引人注目造句
篇一：二年级造句练习
二年级造句练习（一）
1、用“连??都??”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像??就像??”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然??但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“??像??，像??”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如
惹人注目造句
篇一：人教版三年级上册语文总复习
1《我们的民族小学》
一 复习生词 二 背诵最后一段（共两句，最后是省略号）
三 课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。
四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）
五、字音、字形傣 昌 戴（戈） 舞（ ）
六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）
2《金色的草地》 一、生词
二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）
四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）
五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。
3《爬天都峰》 一、读课文，读准字音二、生词
三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？
（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）
五、多音字 似Isi似乎 shi似的
相 xiang 互相 xiang 相片
园地一 一、我的发现
假 放假 真假 晃 摇晃 晃眼 好 爱好好人
发 头发 发现 朝朝向 朝阳
如何用“并不是是”造句
篇一：不是而是造句
文章是由段落组成的，而段落则是由句子组成的。造句是语文学习的一个基础，而要想造好句，就需要对词汇有一定的积累，对词语的意思能够正确理解。今天语文小编就给同学们带来不是而是造句，希望能帮助同学们提高语文基础水平。
不是而是造句
不是妈妈想说你,而是你太让人生气了
快乐并不是拥有的多,而是计较的少.
你不是不聪明,而是不认真
你这问题不是我不帮你,而是我实在不会.
失败不是自己的原因，而是把困难看得太清楚了。
他不是不喜欢和我们一起玩，而是因为家里有太多事等着他做。
他不是我们的敌人，而是我们的朋友
不是而是造句由查字典语文网小编整理，仅供参考。
篇二：用“不是...就不..”造句
用“不是...就不..”造句
1、夸利亚雷拉：不是高难度动作，就不进球
2、阿森纳：不是争四时刻，就不爆发
3、因扎吉：不是欧冠赛场，就不进球
4、利物浦：不是本土球员，就不爱买
5、巴萨：不传到禁区里面，就不射门
6、佩德罗：不是代表国家队，就不进球
7、小豌豆：不是替补上场，就不进球
8、本泽马：不是代表俱乐部，就不进球
9、巴拉克：不是亚军，就不罢休
10、托雷斯;不是决赛，就不进球
11、泰国：不是中国队，就不赢球
篇三：用“不但…而且…”造句 例句20句
“不但---而且 ”是小学阶段常
引人入胜造句
篇一：成语造句
雕梁画栋：圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋，堪称人间仙境。 巧夺天工：这件珍贵的艺术品真可谓是巧夺天工。
独具匠心：赵州桥的构思真是独具匠心。
引人入胜：黄果山大瀑布的景色真是引人入胜啊!
妙笔生花：我们要多积累好词佳句，写作时才能妙笔生花。 不落窠臼：新建成的建筑风格别具一格，不落窠臼。 不同凡响：名家弹奏的曲子真是不同凡响。
脍炙人口：鲁迅留下了许多脍炙人口的作品。
曲高和寡：李老师学富五车，但曲高和寡，所学理论很少有人能够理解并接受。
古色古香：走在长安城老城区里，道路两旁到处是古色古香的建筑物。
余音绕梁：他优美的歌声，真可谓是余音绕梁。
笔走龙蛇：这种笔走龙蛇的书法，真是世间少有。
响遏行云：“黄河大合唱”那响遏行云的歌声激发人们奋起反抗侵略者的斗志。
申奥成功后，天安门广场上人们的欢呼声响遏行云。
小作者真是妙笔生花，写出的文章构思独具匠心， 内容引人入胜。
音乐会上，既有雅俗共赏的流行音乐，也有的脍炙人口世界名曲，一曲终了，余音绕梁，令人回味无穷。
这些冰雕艺术品太美了，真是巧夺天工、美不胜收。
篇二：用NORMAL怎么造句
用吴下阿蒙怎么造句
如何用肉眼鉴定矿物
如何用肉眼鉴定矿物
自然金：多为分散的粒状，或不规则的树枝状集合体。金黄色，随其成分中含银量的增高则渐变为淡黄色。条痕与颜色相同。有强烈的金属光泽。硬度2.5～3。具强延展性，可以锤成金箔。纯金的比重为19.3。导电性良好，化学性能良好，除溶于王水外，不溶于任何酸类。熔点1062℃。用于货币，制造精密仪器及
装饰品。主要产于石英脉中，自然金常富集成沙金矿床。
金刚石：晶形呈八面体、菱形十二面体，较少呈立方体，而大多数呈圆粒或碎粒状产出。无色透明或带有蓝、黄、褐和黑色。标准金刚光泽。具强色散性。硬度10。性脆。比重3.50～3.52。在紫外光照射下能
发生黄、绿、紫荧光。用于精密及特种切削工具，制造金属钢丝的拉模、钻头及贵重的宝石。 常产于超基性岩的金伯利岩（即角砾云母橄榄岩）中。当含金刚石的岩石遭风化后，可形成金刚石砂矿。 高岭石：常呈土状、粉末状、鳞片状。纯净者颜色白，如含杂质，则染成浅黄、浅灰、浅红、浅绿、浅
褐等色。蜡状光泽。硬度极低，1～3度。比重2.6。吸水性强，舌舔有黏性。
为陶瓷、造纸、橡胶等重要化工原料。
高岭石的来源，有黏土沉积形成，有长石、霞石等风化而成。
磷灰石
如何用英语介绍自己
篇一：用英语介绍自己
Good morning !
It is really my honor to have this opportunity for an interview,
I hope i can make a good performance today. I'm confident that I can succeed.
Now i will introduce myself briefly
I am 26 years old,born in shandong province .
I was graduated from qingdao university. my major is electronic.and i got my bachelor degree after my graduation in the year of 2003.
I spend most of my time on study,i have passed CET4/6 . and i have acquired basic knowledge of my major during my school time.
In July 2003, I began
如何用好“讲学稿”
如何用好“讲学稿”
东庐中学 史正红
何为“讲学稿”？它是一种融教师的教案、学生的学案、分层次的评价练习为一体的师生共用、探究活动的载体。具备两大功能：一是减负，二是高效。它具备两大功能：一是减负，二是增效。它具备三个属性：兼容性、时效性、 针对性。
如何用好讲学稿？管理是保障，设计是平台，合作是品味。 一、“讲学稿”管理 1.制度配套，让教师想合作。
传统集体备课制中，集体研讨是形式化的，是以个人备课为中心的。领导在仁义上宣传让教师去合作，但考核制度却以排名分胜负。同备课组教师间有了利害冲突，真心合作在思想上必存隐患。
“捆绑制”为代表的一系列的管理制度从根本上解决了教师合作上的想想根源问题，让过生日?合作中得到实惠，心甘情愿地合作。所谓“捆绑制”就是凸现在集体得益的基础上彰显个性的发展。譬如七年级的数学有三位任课教师，“捆绑制”首先要求教师的整体成绩达到学校规定的前几名的总目标，然后再考核教师的个人成绩，没有集体得益就不存在个人得益，这就便利有优势的教师若想获得个人利益，他首先要带动弱势的教师共同发展，讲学稿的质量由此在原动上得到保证。
2.流程清晰，让老师能合作。
讲学稿的备课流程是提前备课、轮流主备、集体研讨、优化学案，师生共用。寒
教你如何用Word文档
教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼
标签：杂谈
1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？
答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？
答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？
答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。
4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页： (每章标题) ，这一个有什么技巧啊？
答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。
5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？
答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，
如何用英语请求帮助
如何用英语请求帮助
日常生活中，我们总会需要别人的帮助，一个礼貌的请求，往往能得到一个温暖的回应。下面有几种关于“请求帮助”的不同说法，希望对大家有所帮助。 1. 能帮把手吗？
Would you give me a hand? Would you please help me? Would you mind giving me a hand? Could you help me out?
2. I’m sorry to bother you, but… 很抱歉打扰你，但是…… 如：
— I’m sorry to bother you, but can you help me? 对不起，能帮我一下吗？ — It’s no bother. 没问题。
3. Could I possibly… 我可不可以……/可不可以让我…… 如：
— Could I possibly use your dictionary? 我能用一下你的字典吗？ — Of course. 当然。
4. — Do you mind if I ask you a favor?我可以请您帮个忙吗？ — No, not at all. 当然可以。
回答 “