生产效率提高改善方案

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如何改善课堂纪律，提高课堂效率

作者：江孟恩

来源：《读与写·上旬刊》2014年第01期

摘要：职业教育的课堂教学难以管理一直是个不争的事实，与其他性质的学校相比，当前职业学校要创建和谐、高效的课堂氛围相对较难。 该文将以解决诸多课堂问题行为为目的，根据职业教育的特点，尝试从课堂教学本身和教师的课堂行为出发，提出能够有效改善课堂纪律、提高课堂效率的方法和手段。

关键词：职业教育；课堂教学；课堂行为；教学平等

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）01-0034-01

经常可以听到老师们课后这样的抱怨：\现在的学生是越来越不听话了，这也不听那也不听……\，听后颇有同感，现在的课堂似乎都有着这样的通病：要么整个课堂死气沉沉，没有人响应教师的提问；要么总有学生在下面叽叽喳喳、交头接耳，不说话的大多在玩手机，看小说；若采取小组合作交流方式则会引起更大的\混乱\是什么导致了问题的发生？ 如何改善如此糟糕的局面？经过不断的思考与摸索，本文做以下探讨 。 1.从课堂教学实际出发

现场有效改善

现场改善与生产效率提升Andy

现场有效改善

生产管理的铁三角D 交 期 Q 质量 成 本 C

安全

用最低的成本 符合要求的质量 达成规定的交期

2012-5-13

管建伟

现场有效改善

企业管理面临的共同难题 内部 救火式生产 质量不稳定 浪费严重 人员流动大2012-5-13 管建伟

外部 小批量 多品种 低价格 快交货3

现场有效改善

以最少的投入来获取最大的产出

5M

最少资金 最少人力 最少设备 最少材料 最佳方法

P Q C D S M

最佳品种 最优质量 最低成本 准时交货 安全环保 良好情绪

2012-5-13

现场有效改善

为什么要 加强生产现 场管理？

2012-5-13

管建伟

现场有效改善

80%的工作在现场 80%的人员在现场 80%的问题在现场 80%的事故在现场

2012-5-13

现场有效改善

现场 现场 管理 什么？ 改善 什么？

2012-5-13

管建伟

现场有效改善

现场管理方法

四大目标 Q 质量 C 成本 D 交期 S 安全

一消：消除不增值活动 二化：标准化、可视化 三不：现场质量“三不” 三现：现场、现实、现物 四M:4M1E 五S:5S管理

现场管理要求

2012-5-13

现场有效改善

利润 质 C成 D交 S 安 Q 本 期 全 量 生产 设备

《生产效率提升的途径》

课程介绍:

生产效率提升的基础---建立标准工时系统,生产效率的计算方法---一个最值得重视的生产管理命题;生产效率提升的途径---点,线,面,体,全方位提升生产效率的方法;生产效率提升的空间挖掘---有空间才值得去投入与提升,生产效率提升的动力---员工,班组长,生产主管自动自发提升生产效率的制度设计;

课程收益:

⑴掌握高效导入标准工时的方法;

⑵学习生产效率的计算方法;

⑶掌握全方位提升生产的方法;

⑷学习生产效率提升空间的分析手法;

⑸探讨生产效率提升的动力;

⑹引入生产制造型企业的有效管理模式

课程特色

没有空洞的概念,只有标准的定义;没有高调的理论,只有详细的计算公式;没有虚拟的案例,只有生鲜活辣的情境再现;没有刻板的说教,只有循循善诱的引导,透过分组演练和讲师点评,生产效率提升的途径将变得异常清晰;

授课方法

理论讲授,数据分析,图片分享,工具介绍,工具演练,分组讨论,结果发布,讲师点评,课后作业,内容考试与标准答案,改善计划;

课程工具

《西屋评估法操作表》---引用

《宽放系数评估操作表》---引用

《标准工时测试记录表》---原创

《工序别标准工时分析表》---原创

《产品别标准工时分类表》---原创

《生产效率日报表》---原创

《异常工

《生产效率提升的途径》

课程介绍:

生产效率提升的基础---建立标准工时系统,生产效率的计算方法---一个最值得重视的生产管理命题;生产效率提升的途径---点,线,面,体,全方位提升生产效率的方法;生产效率提升的空间挖掘---有空间才值得去投入与提升,生产效率提升的动力---员工,班组长,生产主管自动自发提升生产效率的制度设计;

课程收益:

⑴掌握高效导入标准工时的方法;

⑵学习生产效率的计算方法;

⑶掌握全方位提升生产的方法;

⑷学习生产效率提升空间的分析手法;

⑸探讨生产效率提升的动力;

⑹引入生产制造型企业的有效管理模式

课程特色

没有空洞的概念,只有标准的定义;没有高调的理论,只有详细的计算公式;没有虚拟的案例,只有生鲜活辣的情境再现;没有刻板的说教,只有循循善诱的引导,透过分组演练和讲师点评,生产效率提升的途径将变得异常清晰;

授课方法

理论讲授,数据分析,图片分享,工具介绍,工具演练,分组讨论,结果发布,讲师点评,课后作业,内容考试与标准答案,改善计划;

课程工具

《西屋评估法操作表》---引用

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《生产效率日报表》---原创

《异常工

SMT

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《子电路与贴装￣ 0 2年第 3期电 20

设

烽火通信科技股份有限公司鲜飞

备■ rI■●} 摘要： T生产线要达到最大的产量， S M必颁要考虑生产线的效率。贴片机是 S T生产线中的 i M

#机程序优化软件的设计与开发中的思想、方法和经验，希望对从事 C M软件研究的工程人员有一 j A f定帮助， . {

}键备因提高片的产率有分要意。文松贴机倒介了片j关设，此 机生效具十重的义本以下片为，绍贴 生贴

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提法高 S效 M。 T率产

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Te eer e oso aeS TEu m ns fi c h sa h f t d i M qi et ie e R c o M h tR s p’E c nXa e inF i

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A s c: oi emx u u u fm S T le lee

《如何提高学习力》

只注重学校的学习，是人生失败的开始。

一、学习力应该是包括学习动力、学习态度、学习方法、学习效率、创新思维和创造能力的一个综合体。

学习能决定一个人的命运，学习是要用一生来做的事，找到学生真正感兴趣的努力挖掘自身的潜能。

首先，明白自己为什么学习。

任何人的学习，都一定要通过他的头脑，一定要转变为他愿望的动机，才能使自己行动起来，被强迫学习的东西是不会保存在心里的。

如果一个人没有良好的动机，不明白做事的目的，就很难产生强大的内驱力。所以，对学生来说，不解决为什么学习的问题，看不到学习的必要性，他们就永远也不会具有学习的动力。下面是大多数人为什么学习的原因：

1、证明自己的学习力； 2、知识本身的吸引力； 3、取得学习另一课程的资格； 4、得到学位证书； 5、有一份好工作； 6、父母或老师要求我学习。

对于学习者来说，你必须要知道你通过学习想得到什么东西。因为，成功学习依赖于学习对你的重要性，如果你不能使学习变得很重要，如果你不能使学习变得有乐趣和有收获，你的学习将始终没有多少进展。

在学习中有一个清晰的目标，并为实现这个目标而学习的时候，学习就不再是讨厌的，与自己的人生无关的负担了，这时，学习就成了有趣的，能够决定自

提高涂装一车间生产效率

单位：北汽福田汽车股份有限公司诸城奥铃汽车厂

发表人：袁栋栋日

期：2013年5月

QC小组介绍：QC小组名称课题名称QC小组成立日期节能创新QC小组提高涂装一车间生产效率2011.11课题类型问题解决型（现场型）注册号课题编号课题指导人TD.2292602.2009-039TD.2292602.2009-039 -31徐骋技术顾问人数9人张济民活动次数12次资源协调人课题完成时间朱油福2012.3小组成员序号123456789姓名袁栋栋李玉峰高志学历本科本科专科本科专科专科本科专科本科职务技术主任副部长科长涂装工艺员化验员涂装车间设备工程师电泳漆厂家技术人员前处理厂家技术人员技术员组内职务组长组员组员记录人组员组员组员组员组员QC活动知识培训课时30H45H20H25H35H30H30H15H15H李欣棉邱发芳管陈波昊刘忠豪高志亮目录一、选择课题二、现状调查三、设定目标四、分析原因五、确定主要原因六、制定对策七、按对策实施八、检查效果九、制定巩固措施十、总结和下一步打算一、选择课题订单需求2012年工厂制造一单元平均每天生产500台，因此，涂装一车间双班日产能达到500台/天,以满足总装单元每天500台的订单需求。咱们的选题

生产线效率改善基本步骤及方法

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如何提升MPH值生产线效率提高基本步骤&要点主讲人：彭斌

TEA理念：全员效率化1

生产线效率改善基本步骤及方法

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讲义大纲 MPH的概念,人员效率的评价方式；改善思维形式：运用ECRS法则效率改善的总体步骤；作业时间测定表的运用方法及其反映出的改善着眼点；改善实施要点： 1.提高平衡率；减少浪费； 2.培训； 3.爬坡；4总结与标准化改善效果评价；当前实施过程中的问题点

生产线效率改善基本步骤及方法

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PKS生产线类型

设备流水线

设备+辅助抽检人员

单元细胞生产

U型流水线

设备+上线人员

细胞+流水线

生产线效率改善基本步骤及方法

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作业时间

流水作业的形式理想节拍

一二三四五六七八工序

生产线效率改善基本步骤及方法

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工序能力决定生产能力

生产能力决定MPH

基准节拍改善的重要参数

人员少，平衡率高,节拍小的流水

综合设备效率(OEE)改善实施步骤

综合设备效率(OEE)改善实施步骤

主办单位: 上海普瑞思管理咨询有限公司

时间地点：2010年11月19-20日 北京

收费标准: 2980元/人（含培训费、资料费、午餐、培训证书等）

授课对象：

企业的生产总监、IE部经理、制造部经理、设备部、工程部经理；TPM推进领导小组成员、IE主管、生产、维修主管等。

培训目标：

·认识设备工作中的各种损失及其比例；

·了解设备考核指标0EE的内涵和意义

·在现场实践中怎样使用OEE来考核设备效率

·提升设备综合效率的种种具体做法

·推荐数字化的综合效率管理系统

·通过实例的讨论和练习，掌握0EE提升的步骤

课程背景：

在当前全球经济危机的冲击下，不少中国企业选择了技术创新和新品开发等经营方向的转变，对内则利用发展较为缓慢的时机练好内功，尤其是以设备为主要生产手段的企业都在推进TPM 、设备预防维修，以此来提升设备的生产效率，但要用什么方法来考核和提升设备效率呢？为此我们将多年的实践活动总结出来与大家共享。

课程大纲：

1、认识设备综合效率OEE

·设备的效率损失在哪里？

·OEE的由来与产生

·为什么要使用OEE

如何提高复习效率 一、特征记忆法对于那些有形式或内容上极为相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征，由这一特征再向全文扩展，就会在头脑中留下深刻的印象。 二、回忆记忆法 心理学实验表明，回忆比单纯的反复识记效果好。将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。

三、形象记忆法对于那些比较抽象的所要记忆的内容，可用图、表等形象地描绘出来，有助于加深识记痕迹，提高记忆效率。

四、讨论记忆法在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论过程中正确的东西就比较容易记祝五、口诀记忆法将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。

六、练习记忆法一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验一下，通过实际练习操作检查订正，增强记忆效果。

七、骨架记忆法先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。

八、对比记忆法在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同；或把某一事物和它的对立面比较起来进行记忆。

九、归类记忆法把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。这种方法又叫\梳辫子\记忆法。 十、重点记忆法