筷子兄弟父子原版歌词

篇一：筷子兄弟 父亲 歌词

王：总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易

每次离开总是 装做轻松的样子

微笑着说回去吧 转身泪湿眼底

肖：多想和从前一样 牵你温暖手掌

王：可是你不在我身旁 肖：托清风捎去安康 王：时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

肖：一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧

王：谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我

肖：我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦

肖：多想和从前一样 牵你温暖手掌 王：可是你不在我身旁 托清风捎去安康 肖：时光时光慢些吧 不要再让你再变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

王：一生要强的爸爸 我能为你做些什么 微不足道的关心收下吧

肖：谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我

王：我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦

合：时光时光慢些吧 不要再让你变老了 我愿用我一切 换你岁月长留

我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗 你牵挂的孩子啊 长大啦

感谢一路上有你！

篇二：筷子兄弟—《父亲》歌词

父亲歌词

筷子兄弟 - 父亲

词曲：筷子兄弟

总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以

篇一：小水果

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小水果 词/曲：王太利 编曲/制作人：赵佳霖 演唱：筷子兄弟 难过逗我笑 开心陪我闹 你是新鲜橙 有你生活不无聊 爱人跟人跑 是你让我靠 兄弟好温暖 甜甜的就像水蜜桃 吐槽无节操 鬼混最重要 整天串一起 分不开基情小葡萄 红玉石榴鲜果橙水蜜桃和水晶葡萄 番石榴和芒果，兄弟肯定有一个 兄弟 天天有你才快活 青春没你犯二可怎么过 你是你是我的小水果 就算世界末日到来你还有我 这世界很搞 鸟事停不了 你是小芒果 随时为我撑腰不管有多烦 你都不会跑 像红玉石榴 粉贴心分享哭笑 吐槽无节操 鬼混最重要 整天串一起 分不开基情小葡萄 红玉石榴鲜果橙水蜜桃和水晶葡萄 番石榴和芒果，兄弟肯定有一个 兄弟 天天有你才快活 青春没你犯二可怎么过 你是你是我的小水果 就算世界末日到来你还有我

篇二：《小苹果》-筷子兄弟歌词

小苹果(电影《老男孩之猛龙过江》宣传曲)-筷子兄弟 我种下一颗种子,终于长出了果实,今天是个伟大日子, 摘下星星送给你,拽下月亮送给你,让太阳每天为你升起 变成蜡烛燃烧

课题序号 授课课时 授课章节 名称 教学方法 二 授课班级 授课形式 13化工应用技术、13化学工艺2 讲授 《多年父子成兄弟》2 讲授 1、整体感知课文，把握文章中心思想。 教学目的 2、在记叙文写作中善于抓住典型事件塑造典型人物的特征； 教学重点 体味并理解文章所表达的父子之情 体味并理解文章所表达的父子之情 教学难点 课外作业 完成课后练习 授课主要内容或板书设计 “我”父亲——“我” “我”——“我”儿子 关系：父子——“我们是多年父子成兄弟”——“兄弟” 1

课 堂 教 学 安 排

教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、复习导入 附录：汪曾祺介绍 汪曾祺（1920-1997），我国著名小说家、散文家、戏剧家，资深文化界名人。代表作品有小说《受戒》和《大淖记事》。曾创作和改编了京剧《范进中举》、《王昭君》及现代京剧《沙家浜》等。作品集有《晚饭花集》、《蒲桥集》、《塔上随笔》、《寂寞和温暖》等。本文选自《亲爱的爸爸妈妈》。 汪曾祺文如其人，尤其是散文，没有说教。他对事物细致的描绘，瞬间的真情流露，已到了返璞归真的境界，不似鲁迅散文的悲怆，不像余秋雨的居高临下的启蒙，他的散文是一种感身边的事，用恬静之心、朴实

篇一：碗 勺子 筷子

教学分组： 碗勺子筷子

A组：吴斌、胡俊、张留阳、姜恩泽

B组：眭欣宇、束木谌

C组：刘镟、许昊、荆贝、何宇鑫

一、教学目标

A组：①会认读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②知道餐具的意思以及哪些东西是餐具和如何使用相应的餐具。 ③正确、流利、有感情地朗读课文内容。

④看图说话，用“xx是餐具。”说话。

⑤会对应字词找图片，对应图片找字词。

⑥养成爱惜餐具的好习惯。

B组：①会跟读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②跟读课文内容。

③跟着老师看图说话。

④会听指令，找到相应的图片并说出名字。

⑤知道哪些东西是餐具以及如何使用它们。

⑥养成爱惜餐具的好习惯。

C组：①知道如何使用餐具。

②能够听指令，找到相应的图片。

③养成爱惜餐具的好习惯。

二、教学重难点

重点：①会认读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②会朗读课文内容。

③知道哪些东西是餐具以及如何使用它们。

④养成爱惜餐具的好习惯。

难点：①会认读生字词“碗”“勺子”“筷子”“餐具”。

②知道餐具的意思。

③看图说话，会跟着老师用“xx是餐具”说话。

④养成爱惜餐具的好习惯。

三、教学准备

ppt 、词卡。

四、教学课时

3课时

五、教学过程

第一课时

（一）谈话导入

师：同学们，你们知道餐具是什么吗？

生：碗、勺子、

父子都有些个性。父亲虽爱幼子，但对其志大才疏不安心平凡工作从不迁就，常批评其眼高手低的毛病。而儿子也总有他的歪理，过不了一年半载，又要兴风作浪炮制舆论，千方百计规避监督以达到其我行我素的目的。

这不，今晚九点，他又给父亲发来了一篇短信：“蜈蚣百足行不及蛇，家鸭翼大飞不如鸡。文章盖世，孔子尚捆陈帮；武略超群，公垂钓于渭水。尧舜至圣，却育不肖之子；瞽叟顽呆，反生大圣之儿。宴子无五尺，却为齐国首相；孔明居草庐，能做蜀汉军师。韩信手无缚鸡之力，封为汉朝大将；黉冯唐有安邦之志，到老半官无得。楚王虽雄，难免乌江自刎；汉高虽弱，却有山河万里。时也，运也，命也！”

父即复：“金无足赤，世无完人。只有相对的高手，没有绝对永恒的胜者。成王败寇，不能完全归结到命运，否定成功者的优点及其主观能动作用。上例逻辑不很严密。一般说，优胜劣汰比较客观。对立双方都各有优势，也有不足。成功者多为能扬长避短，优势起到了决定性的作用。反之，当事人如果没有避短的自觉性。刚愎自用，老抱着缺点不放，那就麻烦了。。。读书，重在领会其精神实质。为“扬长”，而非“护短”。希三思！”。

当晚无语。与往常不同

(一)

　　一支筷子在深夜跳出筷子筒，藏在橱柜后面。

　　筷子想，明天主人一定会为找不到我而焦急万分的。

　　可是，筷子在橱柜后面一待就是半月，浑身落满灰尘。它也没有发现主人寻找的迹象。

　　直到主人卫生大扫除时，偶然发现了它。

　　筷子想：真不应该把自己看得太重啊。

　　(二)

　　主人吃饭时，一支筷子突然滑落。掉在了地上。

　　主人赶忙弯腰，到桌子底下捡起。然后，用餐巾纸擦净，接着夹起菜来。

　　筷子想：在关注自己的人眼里，你才是重要的啊。

　　(三)

　　小朋友吃饭时，看到了盘子另一侧的一大片瘦肉。

　　小朋友欠起身子。伸长胳膊，抬起筷子，瞄准那块肉。

　　突然，筷子被一个声音横空拦截。

　　“声音”严肃地说：吃饭要有礼貌，只能夹自己面前的菜!

　　筷子想：不属于自己的东西，不要伸手，得从娃娃抓起啊。

　　(四)

　　一个老人。已经很老了，但他坚持用筷子吃饭，而不用勺子。

　　老伴儿嗔怪道：说过多少次了，用勺子不是更方便吗?

　　他回敬道：我也重复好多次了，筷子就像老夫老妻，用筷子夹菜香啊。

　　筷子想：是啊，一双筷子才能品尝酸甜苦辣，才能品尝五味人生，一支筷子却是很难的。

　　(五)

　　一支筷子对另一支筷子说：我们一生都是直来直去啊。

　　另一支筷子说：

七年级综合实践活动课《筷子的学问》说课稿 —城关镇中陈伶俐

尊敬的各位领导、评委老师，您们好！我是郧西县城关镇初级中学的陈伶俐。首先请大家猜一猜“姊妹两人一样长，厨房进出常成双，酸甜苦辣千般味，总让她们先来尝”，对就是筷子。今天我说课的内容是《筷子的学问》。

一、主题生成背景

筷子，是我们一日三餐离不开的用餐工具，浸润着中华古国几千年深厚的文化底蕴，与我们的生活密不可分。吃饭、祝福、禁忌都和筷子有关系，甚至有不少外国人称筷子是中国的“第五大发明”。今天的筷子已经不单作为一种就餐工具，而是成为一种独特的文化形式，代表着一种文明气息。可现在的孩子对它却了解甚少，只知道它是一种餐具，对筷子的相关知识缺乏深入的了解和认识。所以我想，结合我校实践课程主题礼仪教育，通过“筷子”引导学生走进生活去调查研究，能够深入了解它所包含的各种学问，知道一次性筷子对健康对环境的危害。用筷子引申出我国的礼仪文化，这样不仅能开阔孩子们的视野，树立环保的意识，同时增强学生礼仪方面的修养，引导孩子们走进筷子的世界，了解筷子的学问。 二、活动目标

1、通过讨论、调查、交流等方式让学生了解筷子的种类及不同的制作材料，能正确熟练使用

篇一：父子证明

证 明

兹证明XXX（你），（性别），（名族），（身份证号），该同志是XXX（你父亲），（性别），

（名族），（省份证号）长子（是老几就写第几子）属实。

特此证明。

（出具证明的单位或部门）

(日期+盖章）

篇二：父母子女关系证明范本

证 明

现有本所辖区居民张三，男，身份证号码123456789123456789，经查，其与xxx，男，身份证号码123456789987654321，是父子关系；与xxx，女，身份证号码456789987456321456，是母子关系。

特此证明。

xxxx派出所

2014-1-17

篇三：父子关系证明范本

父子关系证明范本你去原户籍地街道办事处或者(村)居委，对方可以直接出，不需要你来打的，而且那东西必须盖章才有效果。

证 明(居中，二号字，加粗)

兹证明XXX(你)，(性别)，(名族)，(身份证号)，该同志是XXX(你父亲)，(性别)，(名族)，(省份证号)长子(是老几就写第几子)属实。

特此证明。

(出具证明的单位或部门)

(日期+盖章)

如果是亲生父子关系是没法断绝的，那儿也不能开这样的证明;如果是养父子关系，可以通过法院解除收养关系。

两种方法 一种是去你的父亲户口所在地或者是你上学时迁出户口所在地开具父子关系证明 另一种可

筷子的学问》说课稿

大家好！今天非常高兴，我能在这里和大家一起探讨这门课程，并且有机会学习各位老师的教学经验。下面就把我设计的《一把筷子》这一次活动向大家介绍一下，不妥之处恳请各位领导、老师们给以指正。 一、 活动主题的提出：

筷子，是我们一日三餐离不开的用餐工具，浸润着中华民族几千年深厚的文化底蕴，与我们的生活密不可分。用筷子引申出我国的礼仪文化，这样不仅能开阔孩子们的视野，树立环保的意识，同时增强学生礼仪方面的修养,受到文明礼仪教育。也能够激发孩子们对生活的观察与思考，促进他们健康的成长。所以我选择了《筷子的学问》这一课作为综合实践活动的主题，引导孩子们走进筷子的世界，了解筷子的学问。

二、 活动的预期目标与重难点：

综合实践活动的课程标准提出：综合实践活动的根本目标就是发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度、价值观。根据

课程标准，本次活动的具体目标确定为：

1、知识目标：了解筷子的历史、材质、礼仪、趣闻、美化以及筷子与环境的关系。

2、 能力目标：在活动中，使学生体会到“生活中处 处有学问”的道

　　92年，儿子出生了，他给儿子取名叫皮性善，但是他从来不叫名字，总是乖呀乖呀的叫，对儿子像对命根子似的。

　　儿子5岁那年，他与大哥合伙做生意被骗，总共欠了10万，家里拿不出钱，能卖的都卖了，唯独房子他抵死不买，他说：这是留给我女人和儿子的。

　　拿不出钱要去坐牢，幸好他一个同学不顾家里的反对，借给他即将要修房子的钱。他是个至情至性的人，他说把儿子卖给他女儿了。本是一句玩笑话，可被那时什么都不懂的儿子听进心里。

　　儿子一年级被车撞了，是一辆三轮车，送到县城医生说很严重要动手术，叫他准备医药费，他拿不出那么多钱，他去求院长，他是跪下来求的，都说男儿膝下有黄金，他跪了，但院长没答应他。

　　为了救儿子，他把房子卖了。

　　那一天，他女人走了，他没说什么。

　　儿子出院那天，已经夕阳西下了，他笑了笑对儿子说：乖啊，不怕，有爸爸呢，我还有办法。

　　儿子回家后知道没地方住了，眼泪就出来了，他说：乖你别哭，从今天起，你要做一个坚强的人，以后你会经历更多磨难，从你做我儿子的那一天开始，你就必须经历磨难，我年纪还不大，会陪你走很远的。

　　那一年是他最落魄的一年，他给儿子改名叫皮卫毅。

　　为了儿子的学费，他去打工了，把孩子托付给大哥，儿子稍微有些懂事，说爸爸我不能上了