施公案施公指的是谁

篇一：十九世纪40-80年代的小说创作

十九世纪40-80年代的小说创作

近代前期出现了一批狭义小说、公案小说及狭邪小说，如《荡寇志》、《儿女英雄传》、《三侠五义》和《品花宝鉴》等长篇章回小说。

其他小说作品有文言笔记小说，追摹《聊斋志异》而大量流行的如宣鼎的《夜雨秋灯录》，王韬的《遁窟谰言》、《淞隐漫录》、《淞滨琐话》等。

一、侠义公案小说

一）名称：它是近代初期兴起的一种重要小说类型，为中国侠义小说和公案小说的合流，代表作是《三侠五义》、《小五义》等。

二)侠义公案小说的基本趋向

近代前期小说的发展，承受着文化专制政策与商业媚俗倾向的双重负荷。侠义小说与公案小说合流，是这一时期小说中的突出现象。

1.从以武犯禁到皈依皇权，将侠客与清官统而为一，将其纳入封建法权的运行机制之中。

2.江湖义气被恋主情结所取代。侠客精神中重然诺、轻生死、为朋友两肋插刀等的江湖义气趋于淡化，而士为知己者死的思想则趋于强化，发展成为失落自我的恋主情结。

3.从绝情泯欲到儿女英雄。古侠客大都摈弃女色，此文类开其后武侠而兼言情小说的风气。

三）其演变轨迹

1.侠义小说：《荡寇志》《儿女英雄传》

2.公案小说：《彭公案》《龙图耳录》

3.侠义公案小说：《施公案》《三侠五义》《小五义》

4.分化：①侦

篇一：环境造就毛泽东《恰同学少年》观后

环境造就毛泽东

春气逼物，物不得不生；秋气逼物，物不得不熟。

——题记

国家重视教育反映政府对国家命运的关注，教育不断改革是国家发展后新形势的需要。站在历史的河畔，追古抚今，当今教育从少年毛泽东身上，该思考些什么呢？有人说，是环境造就了毛泽东，那么“环境”何在？

自然环境承载美好愿景。“韶山八景”是毛泽东家乡的代表景观，它们分别是韶峰耸翠、凤仪亭址、仙女茅庵、胭脂古井、石屋清风、顿石成门、塔岭晴霞、石壁流泉。此外，仙女庵前有形状如船的巨石“飞来船”和树龄千余岁的六朝松。——从中可见，韶山压群山、高乐排云开、仙草生幽谷、甘泉过高岗、凌空有奇功、石门为我造、炊烟映霞蔚、摩诘凝仙泉和长寿不老的善男信女的爱怜，构成了一幅幅幽雅、圣洁、吉祥又富神话般的自然风景图。从中可以看出，生活在这片土地上的人们对祥和、幸福的生活是多么的珍爱，对美好理想的追求是多么强烈，美如神话似的荡涤着每一个韶山冲的心灵。

宗族家规传承民族美德。祖上毛太华是朱元璋时期的守卫边疆的功臣。毛氏宗族家谱在1737年固定为：立显荣朝士，文方运吉祥；祖恩贻泽远，世代永承昌。在1881年又续订20辈：孝友传家本，忠良振国光；起元敦圣学，风雅列明章。“荣”是骄傲和向

篇一：温酒斩华雄

温酒斩华雄

旁白：东汉末年，朝纲崩坏，大坏蛋董卓篡位弄权，十八路诸侯群起而攻之，盟军会师汜水关，不料被董卓手下一员大将华雄挡住去路。军帐中，众将一筹莫展。 小兵：报——报告盟主。大将潘凤已被华雄斩于马下。

袁绍：纳尼？（将军们开始议论纷纷）

袁绍：孟德，你上，弹一闪教他做人。

曹操：（从将军中走出来）盟主，老娘，（袁绍诧异）老夫好歹也乃一路诸侯，请自上阵，恐失体面，不如另选出一位勇士出战（众将军互相推让）不管是谁，但凡能斩那厮，吾等皆奉之为英雄。

旁白：话音刚落一位男神站了出来。

（关羽走了出来）

（袁绍从座位上走了出来）

袁绍：关羽，你混哪儿的，你在嘲笑我帐中无人吗！

曹操：诶，此人胆敢放话，必然身怀绝技，不如让他一试！拿酒来（倒酒）壮士，老夫敬你一杯，替你送行。

关羽：稍后再喝也不迟，凉不了。盟主，温酒说的就是这个。

袁绍：尼玛，说好一起装逼的，咋你一人装了。喝！（大声）不喝不给面儿。 关羽：你怎么不安剧情来。

袁绍：你是盟主还是我是盟主。（关羽大惊）

（关羽喝了酒）

（袁绍大笑）

袁绍：你中计了。

关羽：酒里有毒啊！

袁绍：一会出门，骑马吗？

关羽：关某当然骑马了。

袁绍：骑马不喝酒，喝酒不骑马，你这是酒驾啊！（关羽大惊）看我干吗，要怪怪曹操。

曹操：额。。。

饶毅 施一公 梦里江河的话：

施饶二人当年在美国应是齐名的，回国后分任清华北大生命科学学院院长，两人同气连枝，同仇敌忾。但这几年施一公好像过的更滋润啊，不但被聘为美国科学院院士，好像又要当上中国科学院院士了。饶毅前年声明不再参选中科院院士，今年又辞去北大院长职务。

施一公历时一年多写成这篇讲饶毅的文章，前五个小标题分别是：闲人饶毅、贤人饶毅、盟友饶毅、兄长饶毅、老顽童饶毅，并在结束语评价他是：忧国忧民的科学大家，光明磊落的正人君子，犀利耿直的现代鲁迅，我行我素的半老顽童。无论你是否喜欢他，饶毅在用自己的方式启蒙中国社会、也注定留下重要影响。 我的博客里面有好多篇是施一公和饶毅其人其事其文的，也将其链接附在后面。

饶毅其人其事

作者：施一公 已有 27458 次阅读 2013-12-10 08:17

【序言：从我听说和认识饶毅算起，已经有十五年了，但直到2005年才把他当作自己的朋友。而我们真正一起做事、我比较深入地理解饶毅的想法并成为莫逆之交，则发生在2008年我全职回国以后。在别人面前我常常主动提起饶毅，评论他和他做过的事情，因为我总觉得他留给大家的印象过于片面或偏激，他的另外一面很少为人所知，所以也一直想写篇关于饶毅的文章。但真正

篇一：成语故事及主人公

成语故事及主人公

煮豆燃萁（曹植） 破釜沉舟（项羽） 纸上谈兵（赵括） 背水一战（韩信）指鹿为马（赵高） 围魏救赵（孙膑） 卧薪尝胆（勾践） 负荆请罪（廉颇）闻鸡起舞（祖逖） 三顾茅庐（刘备） 望梅止渴（曹操） 完璧归赵（蔺相如） 惊弓之鸟（更赢） 程门立雪（杨时） 毛遂自荐（毛遂） 胸有成竹（文与可）草船借箭（诸葛亮） 铁杵成针（李白） 精兵简政（毛泽东） 四面楚歌（项羽）草木皆兵（符坚） 赤壁之战（周瑜） 约法三章（刘邦） 老马识途（管仲） 滥竽充数（南郭） 老骥伏枥（曹操） 逼上梁山（林冲） 草船借箭（诸葛亮）明镜高悬（秦始皇） 开门见山（寓公） 名落孙山（孙山） 悬梁刺股（苏秦）班门弄斧（梅之滨）） 按图索骥（伯乐） 暗箭伤人（公孙子都）杯弓蛇影（杜宣） 鞭长莫及（伯仲）不寒而栗（火纵） 车水马龙（马皇后） 出尔反尔（孟子） 出人头地（欧阳修）唇亡齿寒（宫之奇） 打草惊蛇（王鲁） 大义灭亲（石 鹊） 东窗是发（秦桧） 东山再起（谢安）汗流浃背（曹操）鸡鸣狗盗（孟尝君） 骄奢淫逸（州吁） 口蜜腹剑（李林甫）口若悬河（郭象） 鹿死谁手（石勒）洛阳纸贵（左思） 门庭若市（邹忌） 南辕北辙（季梁） 怒发

篇一：环境造就毛泽东《恰同学少年》观后

环境造就毛泽东

春气逼物，物不得不生；秋气逼物，物不得不熟。

——题记

国家重视教育反映政府对国家命运的关注，教育不断改革是国家发展后新形势的需要。站在历史的河畔，追古抚今，当今教育从少年毛泽东身上，该思考些什么呢？有人说，是环境造就了毛泽东，那么“环境”何在？

自然环境承载美好愿景。“韶山八景”是毛泽东家乡的代表景观，它们分别是韶峰耸翠、凤仪亭址、仙女茅庵、胭脂古井、石屋清风、顿石成门、塔岭晴霞、石壁流泉。此外，仙女庵前有形状如船的巨石“飞来船”和树龄千余岁的六朝松。——从中可见，韶山压群山、高乐排云开、仙草生幽谷、甘泉过高岗、凌空有奇功、石门为我造、炊烟映霞蔚、摩诘凝仙泉和长寿不老的善男信女的爱怜，构成了一幅幅幽雅、圣洁、吉祥又富神话般的自然风景图。从中可以看出，生活在这片土地上的人们对祥和、幸福的生活是多么的珍爱，对美好理想的追求是多么强烈，美如神话似的荡涤着每一个韶山冲的心灵。

宗族家规传承民族美德。祖上毛太华是朱元璋时期的守卫边疆的功臣。毛氏宗族家谱在1737年固定为：立显荣朝士，文方运吉祥；祖恩贻泽远，世代永承昌。在1881年又续订20辈：孝友传家本，忠良振国光；起元敦圣学，风雅列明章。“荣”是骄傲和向

篇一：环境造就毛泽东《恰同学少年》观后

环境造就毛泽东

春气逼物，物不得不生；秋气逼物，物不得不熟。

——题记

国家重视教育反映政府对国家命运的关注，教育不断改革是国家发展后新形势的需要。站在历史的河畔，追古抚今，当今教育从少年毛泽东身上，该思考些什么呢？有人说，是环境造就了毛泽东，那么“环境”何在？

自然环境承载美好愿景。“韶山八景”是毛泽东家乡的代表景观，它们分别是韶峰耸翠、凤仪亭址、仙女茅庵、胭脂古井、石屋清风、顿石成门、塔岭晴霞、石壁流泉。此外，仙女庵前有形状如船的巨石“飞来船”和树龄千余岁的六朝松。——从中可见，韶山压群山、高乐排云开、仙草生幽谷、甘泉过高岗、凌空有奇功、石门为我造、炊烟映霞蔚、摩诘凝仙泉和长寿不老的善男信女的爱怜，构成了一幅幅幽雅、圣洁、吉祥又富神话般的自然风景图。从中可以看出，生活在这片土地上的人们对祥和、幸福的生活是多么的珍爱，对美好理想的追求是多么强烈，美如神话似的荡涤着每一个韶山冲的心灵。

宗族家规传承民族美德。祖上毛太华是朱元璋时期的守卫边疆的功臣。毛氏宗族家谱在1737年固定为：立显荣朝士，文方运吉祥；祖恩贻泽远，世代永承昌。在1881年又续订20辈：孝友传家本，忠良振国光；起元敦圣学，风雅列明章。“荣”是骄傲和向

《雷雨》的主人公是谁？——北大中文系学生试卷的观点举要

“中国现代文学”是大学中文系的必修课，一般在本科低年级开设。因为内容比较多，刚踏进大学校园不久的年轻的学生，还没有文学理论及相关学科的知识的准备，学习这门课有诸多困难。还有一个实际的问题，是现在强调素质教育和通识教育，中文系的专业色彩要比以前有所淡化，低年级学生的主要精力几乎都放在过外语关和学应用性的课程，用在现代文学方面的时间少了，规定的最低限量的作品往往读不完。看来，“现代文学”不能不调整教学的内容与方法。这一学期（2002年2－7月）我担任北大中文系一年级“现代文学”课程的主讲，就做了一些改革。主要是淡化“史”的线索，文学史知识让学生自己通过阅读教材去掌握，上课主要讲作品；减少阅读量，突出“经典化”，要求学生把阅读体验与讨论结合，初步了解不同的文学鉴赏与批评方法。这样，逐步打开思路，积累审美体验，学生学习有兴趣了，阅读与讨论的风气浓了，“现代文学”课也活跃多了，有利于提高审美鉴赏力与评论能力。

例如在讲现代话剧艺术时，突出了曹禺的《雷雨》，几乎所有同学都读了剧本，课堂上除了分析作品，主要介绍不同的评论角度和代表性观点，引发学生的想象力和审美判断能力。事实证明，这种让学生更多参与的教学方

篇一：成语故事的主人公

成语故事的主人公：

战国：完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）

退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂） 负荆请罪（廉颇） 纸上谈兵（赵括）一鼓作气（曹刿） 讳疾忌医（蔡桓公）卧薪尝胆（勾践） 高山流水（俞伯牙、钟子期）

三人成虎（庞葱） 奉公守法（赵奢） 半途而废（乐羊子）

秦 ：一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）

焚书坑儒（秦始皇） 穷图匕见（荆轲）

悬梁刺股（苏秦、孙敬）

汉 ： 约法三章（刘邦）

背水一战 暗渡陈仓 多多益善（韩信）

破釜沉舟 十面埋伏 无颜见江东父老 四面楚歌（项羽） 手不释卷（刘秀） 马革裹尸 老当益壮（马援）

三国：鞠躬尽瘁 初出茅庐（诸葛亮） 三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植） 刮目相看（吕蒙） 乐不思蜀（刘禅） 七步成诗（曹植） 才高八斗（曹植）

封金挂印 单刀赴会（关羽） 望梅止渴（曹操）

万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）

晋： 入木三分（王羲之） 闻鸡起舞（祖逖）

东山再起（谢安） 洛阳纸贵（左思） 草木皆兵（苻坚） 凿壁偷光（匡衡） 狗尾续貂（司马伦） 杯弓蛇影（乐广）

南北朝：画龙点睛（张僧繇） 江郎才尽（江淹）

宋： 精忠报国（岳飞） 胸有成竹（文与可）

东窗事发 遗臭万年（

篇一：几则禅宗公案

几则禅宗公案，几句智慧禅语

二祖得法

12月9日夜，天下大雪，神光为了向达摩求法，一直站在达摩面壁的洞外，一动不动，雪积已过膝部。尊者被神光的执着所感动，问曰：你一直站在雪中，究竟有什么心愿？

神光曰：但愿师父打开甘露之门拯救众生，请教我佛法吧！

祖曰：诸佛为求无上的菩提，不惜花费无限时间去修行，你凭极小的决心来求大法，我想你是很难如愿的。神光闻祖激励，便取利刀，自断左臂，置于祖前。

祖曰：诸佛为求佛法，不把身体当身体，不把生命当生命。你断臂求法，也是一种很好的行为。

神光曰：诸佛法印可得闻乎？

祖曰：诸佛法印，非从人得！神光曰：我心未宁，请师为弟子安心。祖曰：你拿心来，我将为你安心。

神光曰：我已经找了很久，可是找不出来。

祖曰：假如你能找到的话，那又怎么算是你的心呢？祖又曰：我已经给你安好了心，你现在明白吗？

神光当下大悟曰：诸法本空寂，因此菩萨才不动念，不动念才能登涅槃之岸。

达摩因此收神光为弟子，并替他改名为慧可。

谁缚汝？

隋开皇十二年，有位沙弥，名道信，十四岁，前来礼谒三祖僧璨大师。 初礼三祖，道信禅师便问：“愿和尚慈悲，乞与解脱法门。”

三祖反问道：“谁缚汝？”

道信道：“无人缚。”

三祖道：“何更求解脱乎（既然没有人捆绑你，那你还要求解脱