毕业微电影脚本

篇一：微电影脚本

再见 雨季

初幕：日，外，校园

【秋风吹着校园里树木，一片一片的树叶从树上落下，一名清洁员正在清扫着落叶】

字幕：

认识亮

是2005年的秋天

在我读高二的那一年

我的初恋

1，日，内，教室

画面切换：【陈老师带领一名长相颇有几分道明寺感觉的男生来到班上，女生们都露出渴望的眼神，几个后排的男生露出轻视挑衅的表情。】 陈老师：来，给大家介绍一下，这是尚明亮，你们的新同学。（陈老师四处寻觅着空的位置）

尚明亮（礼貌的鞠了一小躬）：大家好，我是尚明亮。

陈老师（指了指最后一排，依依身边的位置）：你先坐那去吧。

【依依不好意思的低下头假装看书，所有女生叹息着望着尚明亮坐到了依依身边的位置】

孙猴：雯雯给你的。（前排的孙猴将揉捏成团的纸条放在亮的桌上）

【亮抬起头看了孙猴一眼，没理会纸条，又继续在本子上涂鸦练字】 依依（不解）：你怎么不看纸条？

【亮头也没抬，顺手把纸条丢进抽屉，依依强压制住内心的愤怒】

2，日，内，卧室

【清晨，依依赖在床上，一缕阳光从窗帘间洒落进来，印在被子上】 思思站在楼下，扶着自行车对着依依家的窗口呼喊

思思：依依！

…………...

思思（有点不耐烦）：黄依！

...................

思思（愤怒）：你这个死女人，再不下来，我就走了！

旁白：她

胚胎期造血

P1：人体内血细胞不断地衰老、死亡，为保持其数量的相对恒定及发挥正常生理功能，造血器官就必须不断产生新的细胞，这一过程我们称之为造血。

P2：人体的造血起源于中胚层的原始间叶细胞，造血过程分为胚胎期造血及出生后造血两个阶段。不同的造血时期，主要的造血器官和造血功能各不相同。

P3：下面我们就学习胚胎期造血。随着胚胎的发育，造血中心不断迁移，胚胎期造血按时间顺序分为卵黄囊造血、肝脏造血和骨髓造血三个阶段。

P4：胚胎第2周，卵黄囊已经形成，囊壁上的胚外中胚层的间质细胞在内胚层细胞的诱导下开始分化成具有自我更新能力的细胞，并在卵黄囊壁上聚集成团，我们称之为血岛。血岛是人类最初的血管和造血的生发中心。随着细胞的不断分裂，血岛外层细胞分化成扁平的内皮细胞，最后形成原始的血管壁；血岛中央的细胞逐渐变圆，分化成游离的、最早的造血干细胞。最初的造血干细胞分化能力有限，只能产生类似于巨幼样的原始红细胞，而且不能脱核分化为成熟的红细胞。这一时期的造血是人体唯一的血管内造血。随着胚胎的发育，卵黄囊的微环境已不能满足造血的需求，至第六周后，中胚胎层造血逐渐被肝脏所代替。

P5：下面我们来回顾一下卵黄囊造血的特点，造血时间始于人胚胎第2周未到第9周至。

胚胎期造血

P1：人体内血细胞不断地衰老、死亡，为保持其数量的相对恒定及发挥正常生理功能，造血器官就必须不断产生新的细胞，这一过程我们称之为造血。

P2：人体的造血起源于中胚层的原始间叶细胞，造血过程分为胚胎期造血及出生后造血两个阶段。不同的造血时期，主要的造血器官和造血功能各不相同。

P3：下面我们就学习胚胎期造血。随着胚胎的发育，造血中心不断迁移，胚胎期造血按时间顺序分为卵黄囊造血、肝脏造血和骨髓造血三个阶段。

P4：胚胎第2周，卵黄囊已经形成，囊壁上的胚外中胚层的间质细胞在内胚层细胞的诱导下开始分化成具有自我更新能力的细胞，并在卵黄囊壁上聚集成团，我们称之为血岛。血岛是人类最初的血管和造血的生发中心。随着细胞的不断分裂，血岛外层细胞分化成扁平的内皮细胞，最后形成原始的血管壁；血岛中央的细胞逐渐变圆，分化成游离的、最早的造血干细胞。最初的造血干细胞分化能力有限，只能产生类似于巨幼样的原始红细胞，而且不能脱核分化为成熟的红细胞。这一时期的造血是人体唯一的血管内造血。随着胚胎的发育，卵黄囊的微环境已不能满足造血的需求，至第六周后，中胚胎层造血逐渐被肝脏所代替。

P5：下面我们来回顾一下卵黄囊造血的特点，造血时间始于人胚胎第2周未到第9周至。

微课设计

录制时间：2013年5月24 日 微课时间：5分钟 本微课名称 知识点来源 基础知识 教学类型 美妙的数学模型—一道提高探究能力的三视图好习题 学科：数学 年级：高一 教材：按照课程标准设计,适合各版本教材 章节： 必修2第一章第3节(三视图) 简单几何体的三视图,由三视图还原实物图 探究答疑型 在学完组合体的三视图后,教材从逆向思维的角度将这两节内容进行了有机的结合,使学生认图,识图的空间想象能力有了一定的提高,但如何利用三视图和实物图解决问题，同学们还是感到困难,因此我们制作了本微课. 教学过程 设计思路 内 容 画面 时间 一、片头 内容：您好，本节微课是“美第 1 张PPT （20秒以内） 妙的数学模型---一道提高探究能力的三视图好习题” 1.分析：在学完三视图后,我们已具备一定的认图与识图的能力,但是对于仅给出一些第 2 张PPT 几何体的信息探讨其三视图和实物图的问题,还感到困二、正文讲解 难,下面我们进行具体分析. （4分20秒左2.点拨: 右） (1).由题中的信息,三个面,我们可以理解成从三个角度看的投影. 第 3 张PPT (2).通过这三个投影的信息大致绘出

微课脚本设计

所属学科 微课名称 知识点 知识点来源 摄录模式 微课类型 初中物理 振动与声音 振动是产生声音的原因 √学科： 八 年级： 人教版 教材： 2 章： 1 节 □不是教学教材知识，自定义： □拍摄式 □录屏式 □软件合成式 √混合制作式 □其他 □讲授型 √导入型 □启发型 □示范型 □复习型 □实验型 □表演型 □自主学习型 □知识拓展型 □探究学习型 □习题型 □其他 幼儿：□小小班 □小班 □中版 □大班 □其他 小学：□一年级 □二年级 □三年级 □四年级 □五年级 □六年级 初中：□七年级 √八年级 □九年级 □其他 课堂的导入讲究短小精妙。短小指的是时间，一趟45分钟的课，导入时间必须控制在5分钟以内。精妙指的是导入的素材精心挑选，巧妙的即将要呈现的知识点紧密相承。让学生在导入过程结束产生强烈的求知欲望，从而集中注意力完成课堂的学习。本微课作为“声音的产生与传播”课堂教学的导入，时间控制在4分40秒。通过初中生喜欢的摇滚配音中乐器的特写，来展示“振动”与“声音”的关系。 教学过程 项目 内 容 1

毕 业 设 计

题目/作品名称 微电影《毕业那年》创作及后期

处理

I

摘 要

一直以来，大学生毕业都会成为社会关注的焦点之一，纪念毕业的方式也多种多样。当今时代背景下，微电影的迅猛发展以及它自身成本低、画面感强、纪念味道浓厚的特点，赢得了众多毕业生的青睐。微电影在后期处理方面与传统电影相似，同样需要用到各种各样的影视后期制作软件，用来制作出令人赏心悦目的画面效果和一些现实中难以实现的镜头。

本作品以微电影的形式表现大四即将毕业时的那段时光，记录男主人公即将离校时，对于临近毕业所做的一些具有纪念意义的事情的回忆。作品的创作设计思路及背景均在本文有所体现，对AE、Premiere、Photoshop等相关技术与开发工具也稍作介绍，并且详细阐述了后期制作流程和后期软件的操作使用，使得本作品在内容和技术上有较高的完整性。

关键词：毕业；微电影；后期处理；影视特效

I

Abstract

All along, the graduate students will become the focus of attention, to commemorate the graduation of a variety of wa

微课脚本设计 微课设计：圆的认识 录制时间：2016 年6 月 19日 微课时间：5-8分钟 本微课名称 圆的认识 知识点描述 认识圆，掌握圆的特征 □学科：数学 年级： 六 教材：人教版 章节：四 页码：知识点来源 57 □不是教学教材知识，自定义： 听本微课之前需了解的知识：初步感知生活中的圆 基础知识 □讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □教学类型 表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他 设计思路 教学过程 内 容 内容：您好，这个一、片头 微课重点讲解圆（20秒以内） 的认识。 第一节内容：欣赏圆的图片 二、正文讲解 第二节内容：感受（4分20秒左右） 生活中的圆 第三节内容：认识圆及各部名称 内容：感谢您认真听完这个微课，三、结尾 我的下一个微课（20秒以内） 将讲解……. 教学反思（自我评 价） 通过图形的辨析使学生认识圆，了解各部名称。 画面 时间 第 1 张PPT 20秒以内 第 2 至 4 张PP

随着拍摄设备,技术普及,很多老师都在自行开发一些教学视频用于教学活动中,极大的提高了教学效果。但是,也有不少老师在创作过程一些疑惑。他们觉得自己的教学经验非常丰富,在自行制作微课视频时发挥的也不错,但是创作出来的微课视频就是感觉强差人意,达不到预期效果,十分苦恼。不知有没有什么办法改善。本文向大家介绍有关微课脚本设计的一些技巧,希望能够帮助各位老师更好的开展微课视频的创作。

随着拍摄设备,技术普及,很多老师都在自行开发一些教学视频用于教学活动中,极大的提高了教学效果。但是,也有不少老师在创作过程一些疑惑。他们觉得自己的教学经验非常丰富,在自行制作微课视频时发挥的也不错,但是创作出来的微课视频就是感觉强差人意,达不到预期效果,十分苦恼。不知有没有什么办法改善。本文向大家介绍有关微课脚本设计的一些技巧,希望能够帮助各位老师更好的开展微课视频的创作。

随着拍摄设备,技术普及,很多老师都在自行开发一些教学视频用于教学活动中,极大的提高了教学效果。但是,也有不少老师在创作过程一些疑惑。他们觉得自己的教学经验非常丰富,在自行制作微课视频时发挥的也不错,但是创作出来的微课视频就是感觉强差人意,达不到预期效果,十分苦恼。不知有没有什么办法改善。本文向大家介绍有关

微课脚本设计 微课设计：圆的认识 录制时间：2016 年6 月 19日 微课时间：5-8分钟 本微课名称 圆的认识 知识点描述 认识圆，掌握圆的特征 □学科：数学 年级： 六 教材：人教版 章节：四 页码：知识点来源 57 □不是教学教材知识，自定义： 听本微课之前需了解的知识：初步感知生活中的圆 基础知识 □讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □联系型 □实验型 □教学类型 表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他 设计思路 教学过程 内 容 内容：您好，这个一、片头 微课重点讲解圆（20秒以内） 的认识。 第一节内容：欣赏圆的图片 二、正文讲解 第二节内容：感受（4分20秒左右） 生活中的圆 第三节内容：认识圆及各部名称 内容：感谢您认真听完这个微课，三、结尾 我的下一个微课（20秒以内） 将讲解……. 教学反思（自我评 价） 通过图形的辨析使学生认识圆，了解各部名称。 画面 时间 第 1 张PPT 20秒以内 第 2 至 4 张PP

微电影创作

拍一部好电影，一部能留在人们记忆深处的电影，一部能抓住观众想象力的电影，需要的不仅仅是技术，还需要强而有力的想法——影片的思想，叙述的思路。观众渴望精心构建的故事——在充满挑战的环境里塑造有趣的人物。对于那些预算低而无法支撑昂贵的场面和高科技技术的微电影来说，尤其如此。拍摄微电影需要面对巨大的挑战，但是一部高效的短片制作，可以用经济实惠的表达方式创造出强烈的艺术效果。《微电影创作：从构思到制作》旨在帮助你创造一部颇具影响力和吸引力的微电影。 电影的取材来自于自然或是社会生活，其导演不可能凭空想象就能创作出电影，对于微电影的创作也是如此。而微电影的创作是来源于生活而又高于生活，不管微电影的创作怎样高于生活，它总有自身的局限性，只是导演或编剧从自身的角度运用各种艺术手法综合囊括了现实生活的大部分内容，而对于生活来说，微电影还是在一定的生活范围内取材、构建情节，只能是无线的接近生活。这种无限接近生活的微电影之所以能够有吸引力，就在于它不是对生活现实的断章组合，而是有艺术性创造“生活”，这种生活既有我们在现实中熟悉的一面，又有我们不同于现实而又使我们好奇的一面，这就是微电影创作的内质，也是其创作的意义。为什么要创作微电影，