绿色植物的光合作用能吸收大量的什么

浙教版 植物的光合作用与呼吸作用 中考第二轮复习(课件、教案、学案 配套)

绿色植物的光合作用与呼吸作用

（学案）

班级 姓名

一、光合作用

如果在做实验的过程中，你的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（ ）A.凉水 B.酒精 C.氧气 D.洗衣粉

2、如何加快叶片“印照片”的速度？

二、呼吸作用

【2006年杭州】23．(6分)为了验证植物呼吸作用的原料和产物，东东同学按以下步骤进行了实验：①将一定量吸干水的新鲜豆芽分别装入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；②在塑料袋口连接上导管和橡皮管，扎紧塑料袋口，并用夹子夹紧橡皮管，将大口塑料瓶的盖子拧紧，不使外界空气进入；③在黑暗处放置12小时。请回答：

⑴.在黑暗处放置12小时后，将夹子移去，让塑料袋中的气体通入澄清石灰水中，观察到的现象是_________________，这个现象说明了_________________。

⑵.在黑暗处放置12小时后，用温度计测量豆芽的温度，结果高于周围环境的温度，这个现象说明了全_________________。

⑶.在黑暗处放置12小时后，打开大口塑料瓶的瓶盖，将点燃的蜡烛放人瓶内。预计应出现的实验现象

《第二节 绿色植物的光合作用》 教案

教学目标：

知识目标：

（1）复述叶片的结构和功能，明确结构和功能相适应

（2）通过光合作用探索实验，推导出光合作用的文字表达式以及概念 （3）说出光合作用的条件、产物 （4）说出光合作用的意义 能力目标：

（1）熟练使用显微镜找到物象的能力

（2）通过实验，使学生明确实验各步骤的目的以及注意事项，养成科学的实验态度 （3）明确从现象到本质的科学思维方式 情感目标：

（1）培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神

教学重点:

1、光合作用的文字表达式以及概念 2、光合作用的意义

3、光合作用的条件、产物的实验探索

教学难点:

1、光合作用的文字表达式以及概念 2、光合作用的意义

3、光合作用的条件、产物的实验探索

教学用具：

显微镜；ppt

教学过程：

导入：

都说植物可以净化我们的空气，提倡植树造林，保护绿色植物，那么它们是怎样净化我们的空气的呢？下面就来学习绿色植物的光合作用这一节。 一、

光合作用的主要器官是叶

讲述：叶是光合作用的主要器官，叶的组成：叶片、叶柄、托叶。叶片上布满叶脉。 据有叶片、叶柄、托叶的叶称为完全叶。缺少其中一部分或及部分的叶称为不完全叶。叶片是叶的主要部分。

设问：叶

2015励耘电子版

第一篇 生命科学 第5课时 绿色植物的光合作用和呼吸作用)(学用P21页)

2015励耘电子版

考点1 程 a

描述光合作用的原料、条件、产物及简要过

叶绿体 ，利用______ 光能 ，把________ 二氧化碳 1.绿色植物通过_______ 水 转化成存储能量的________ 有机物 ，并且释放出 和________ 氧气 的过程。 ________ 2.光合作用反应式 光 二氧化碳+水―――→有机物+氧气 叶绿体

2015励耘电子版

考点2 认识光合作用过程中物质和能量的转化及其 重要意义 b 光合作用实现了地球上最重要的两个变化：一是把简 无机物合成为复杂的有机物 单的______ ______,实现了物质的转化 _________; 二是把________ 太阳能 转变成________ 化学能 储存在有机物中，实 能量的转化 。 现了____________(1)光合作用为所有生物的生存提供了物质来源和能 量来源。 (2)光合作用与生物的细胞呼吸以及各种燃烧反应相 反，它消耗二氧化碳，放出氧气，因此在维持大气中 的氧气和二氧化碳含量的稳定方面有巨大的作用。

2015励耘电子版

1.(2014 金华、义乌)下列关于“植物在光

绿色植物的光合作用和呼吸作用练习题（一）

第Ⅰ卷 选择题（55分）

本卷共11题，每题5分。在下列各题的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。 1.对绿色植物的光合作用最有效的一组光是

A.红光和绿光 B.黄光和红光 C.红光和橙光 D.红光和蓝紫光

2.下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图,请判定A和B分别为何种色素 A.叶绿素、类胡萝卜素 B.类胡萝卜素、叶绿素 C.叶黄素、叶绿素a D.叶绿素a、叶绿素b

3.在下列各项中,哪一项既是植物光反应的产物,又是植物暗反应所必需的物质

A.CO2和酶 B.O2和ATP C.〔H〕和ATP D.酶和〔H〕

4.某科学家用含碳的同位素14C的二氧化碳追踪光合作用中碳原子在下列分子中的转移,最可能的途径是

A.二氧化碳→叶绿素→ADP B.二氧化碳→叶绿素→ATP C.二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖 D.二氧化碳→酒精→葡萄糖

5.光照强度和CO2浓度是影响光合作用的两个主要外界因素,下列图像是北方夏季一天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线,请指出正确的图解是

6.在

第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用

第一节植 物光合作用的发现

一、预习导学：(初读课本89—92页内容，联系生活实际和已学知识，尝试完成

下列问题)

1.为什么南美洲的热带雨林被人们称为“地球之肺”？

2.家里的盆栽植物我们只需要给它浇水，就会长得很好；而我们却需要吃食物才

能维持生活？

3.我们为什么要植树造林，绿化环境？

二、预习反馈：(阅读课本3—6页，将下列知识点勾画出来，用重点符号标记出

关键词，不会做的题，课堂上可以跟同学或老师探讨交流)

1.光合作用是指绿色植物利用 ，把 和 合成为贮存

了能量的 同时释放 的过程。

三、自主探究（研读课本3—6页，回答下列问题）

1.什么是光合作用？

2.光合作用是如何被发现的？

四、拓展延伸：（如果你积累了一些生物学的知识？不妨完成下面的生活应用题）

1、普利斯特莱的实验不能说明 （ ）

A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气

C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水

4、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用

的必要条件（

孙集二中七年级生物导学案

课题：绿色植物的光合作用 设计人：李素萍 课时：第一课时 学习目标：

知识目标：阐述光合作用的产物——淀粉、氧气；光合作用的条件光照。 能力目标：通过光下制造淀粉的实验，培养学生的动手能力、合作能力、分析问题的能力以及总结归纳能力。

情感态度：使学生养成实事求是的科学态度，养成积极思考，用于创新的学习习惯。

学习重点：绿色植物光合作用的实验及产物。 学习难点：绿色植物在光下制造淀粉的实验。

学习方法与媒体：小组合作探究 学案 “绿叶在光下制造淀粉的实验”材料用具：天竺葵、黑纸片、曲别针、碘液、大烧杯、小烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水等。 学习过程： 一、知识链接：

1、蒸腾作用：植物体内的水分以 的形式从体内散失到体外的过程。 2、蒸腾作用的部位：蒸腾作用的主要结构是： 。主要通过叶片上的 来完成。气孔由两两相对的半月形 构成， 保卫细胞与表皮细胞的区别是它含有 。气孔主要分布在叶的 。

3、影响因素：蒸腾作用强弱受 、 、

七年级生物上册第3单元生物圈中的绿色植物第6章绿色植物的光合作用和呼吸作用6.2植物光合作用的场所导学案（新版）苏

教版

【学习目标】

1、识别绿色植物叶片的结构，说出各部分结构的主要功能；

2、解释并知道叶是光合作用的主要器官；

3、说明叶绿体是光合作用的场所；

4、举例说出光合作用需要光

【学习重点】：绿色植物叶片的结构与其功能相适应的特点。

【学习难点】：徒手切片的制作与观察。

【自学指导】：

一、阅读教材P94的观察实验内容，思考下列问题：

1、观察绿叶的正面和背面，说出着色上的差别。

2、徒手切片时，应注意哪些问题？

3、简要归纳制作叶片横切面玻片标本的过程。

4、把观察到的叶片横切片图画出来，并与教材上的叶片结构图进行对比。

二、阅读教材P95的相关内容，回答：

1、表皮细胞的排列有何特点？起什么作用？

2、怎样区分叶的上表皮和下表皮？

3、怎样识别栅栏层细胞和海绵层细胞？这与叶片正面和背面着色上的差异有关吗？

4、叶脉能输导的物质有哪些？试推测这些物质的输导方向。

三、阅读教材P84的相关内容，思考下列问题：

1、叶片呈现绿色的原因是什么？

2、光合作用的场所是什么？

3、你能否解释叶是光合作用的主要器官？除叶外，植物还有能进行光合作用的器官吗？

4、结合生活中的实例，说明光

第6课 植物的光合作用和呼吸作用

【要点梳理】

光能

一、定义： +水 有机物（储存着能量）+ 叶绿体

有机物（储存着能量） + 氧气 二氧化碳 + 水 +

二、光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用 呼吸作用 时间 部位 含有 的细胞 合成 ， 释放氧气 细胞 （或白天时） 有光、无光（或白天、夜晚） 物质变化 分解 ，放出二氧化碳和水 能量变化 联系 能量（选“储存”或“释放”） 能量（选“储存”或“释放”） 二者是既相互对立又相互依存的关系。 三、光合作用相关实验

《绿叶在光下制造有机物》实验包括以下几个基本步骤：① 处理②遮光（设置

对照），后照射③酒精脱色④ 显色⑤观察现象得出结论。而我们探究的目的有两个： 条件是不是光，有机物是不是淀粉。

对比公式其它的原料和条件可以根据这几个步骤进行探究，设置变量的地方是步骤②对照组的设置：

（将叶脉折

第6章 植物的光合作用练习 姓名 班级 一、选择题：

1、普利斯特莱的实验不能说明 （ ） A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C．蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水 2、哪位科学家通过实验发现光合作用只有在有光的条件下才能进行 （ ） A. 普利斯特莱 B.范.海尔蒙特 C.希尔 D.列文.虎克 3、绿色植物的光合作用为地球生物提供了 （ ） ①食物来源 ②空气来源 ③氧气来源 ④能量来源 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4、严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作用的角度来看，这表明光合作用的必要条件（或重要原料）是： （ ） A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度 5、绿色植物制造有机物的主要器官是 A.茎 B

第6课 植物的光合作用和呼吸作用

【要点梳理】

光能

一、定义： +水 有机物（储存着能量）+ 叶绿体

有机物（储存着能量） + 氧气 二氧化碳 + 水 +

二、光合作用和呼吸作用的区别和联系 光合作用 呼吸作用 时间 部位 含有 的细胞 合成 ， 释放氧气 细胞 （或白天时） 有光、无光（或白天、夜晚） 物质变化 分解 ，放出二氧化碳和水 能量变化 联系 能量（选“储存”或“释放”） 能量（选“储存”或“释放”） 二者是既相互对立又相互依存的关系。 三、光合作用相关实验

《绿叶在光下制造有机物》实验包括以下几个基本步骤：① 处理②遮光（设置

对照），后照射③酒精脱色④ 显色⑤观察现象得出结论。而我们探究的目的有两个： 条件是不是光，有机物是不是淀粉。

对比公式其它的原料和条件可以根据这几个步骤进行探究，设置变量的地方是步骤②对照组的设置：

（将叶脉折