小学科学《我们关心天气》教案

天气预报中的新内容及阅读与拓展

【设计思路】

了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为。

【教学目标】

在观察和研究天气的活动过程中，使学生对周围世界的好奇心和求知欲。

【教学重点】

教师和学生观察天气，认识天气，预测天气。

【课前准备】

1、教师准备：

各种天气的图片，生物预告天气的谚语和图片，各种了解天气情况的途径和方法的资料，卫星云图的放大图，各种天气预报的新内容。

2、学生准备：

搜集各种天气的资料（包括文字的图片的、音像的）准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。

【教学过程】

预测未来的天气 （1）了解明天的天气。

①说说你是怎样知道今天的天气的。 ②要想知道明天的天气如何，你有哪些办法？ （2）了解天气预报。

（3）推测本地未来的天气情况。 了解天气预报中的新内容

我们在收看天气预报的时候，电视、广播还会发布一些与天气有关的预报。 （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。

（2）你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级，穿衣指数，晨练指数，晾晒指数，旅游指数……）

阅读和拓展

（1）通过今天我们交流了有关天气的话题，你有什么收获？ （2）气象是

天气预报中的新内容及阅读与拓展

【设计思路】

了解天气预报。为了更好地关注人们的生活，人们可以根据天气预报更好地调整自己的生活方式或生活行为。

【教学目标】

在观察和研究天气的活动过程中，使学生对周围世界的好奇心和求知欲。

【教学重点】

教师和学生观察天气，认识天气，预测天气。

【课前准备】

1、教师准备：

各种天气的图片，生物预告天气的谚语和图片，各种了解天气情况的途径和方法的资料，卫星云图的放大图，各种天气预报的新内容。

2、学生准备：

搜集各种天气的资料（包括文字的图片的、音像的）准备参加下次活动时交流。尝试通过不同渠道了解明天的天气。

【教学过程】

预测未来的天气 （1）了解明天的天气。

①说说你是怎样知道今天的天气的。 ②要想知道明天的天气如何，你有哪些办法？ （2）了解天气预报。

（3）推测本地未来的天气情况。 了解天气预报中的新内容

我们在收看天气预报的时候，电视、广播还会发布一些与天气有关的预报。 （1）说说你知道哪些天气预报的新内容。

（2）你还知道气象台可以为我们发布哪些关于天气的信息？（火险等级，穿衣指数，晨练指数，晾晒指数，旅游指数……）

阅读和拓展

（1）通过今天我们交流了有关天气的话题，你有什么收获？ （2）气象是

1、《我们关心天气》练习

一、填空题：

1、我们居住的地区在某个时间的大气状况叫 天气 。

2、反映我们居住的地区，在某个时间的大气状况是指_________（气候 天气）。 3、天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。

4、 总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着 。 5、科学家可以通过一些 和 来更准确的观测天气。 6、我知道的天气现象有 、 、 、 。 7、我们常见的天气现象有 、 、 、 等。

8、云量、降水量、气温、风向和风速是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。 9、 、 、 、 和 都是天气日历中的重要数据。

二、选择题

1、我们居住地区在某个时间的大气状况被称为（ ）。

A、 天气 B、 气候 C、 气温 D、 降水 2、下列现象，（ ）不属于天气现象。

A、阴晴

B、雨雪

C、溶解

3、下列特征，（

《我们关心天气》教学设计

教材分析：

《我们关心天气》是教科版小学科学四年级上册第三单元《天气》这一单元的第一课时的教学内容。《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个部分：第一部分为第一课和第二课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；然后收集天气信息，并把观察到的信息制成 “天气日历”上；在制作的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二部分，第三至六课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(温度和风、降水量、云量)天气特征的数据。最后，第七课，在这一课，让学生将已经收集到的数据进行分析和总结，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。本课时在单元中可以说是总领和铺垫作用，是学生学习天气这一单元的起始课。本课的目的是引导学生联系自己的生活实际，探讨天气对日常生活中的一些影响，从而激发学生研究天气的兴趣，为后面的知识教学做铺垫。还让学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气，才能展开后面的各种研究。 学情分析:

天气与我们的生活密切相关，四年级的学生对天气已经有了初步的认识，如：晴天、阴天、雨天、等等。也注意到天气在影响着他们的生活：每天需要穿什么衣服去

《我们关心天气》教学设计

教材分析：

《我们关心天气》是教科版小学科学四年级上册第三单元《天气》这一单元的第一课时的教学内容。《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个部分：第一部分为第一课和第二课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；然后收集天气信息，并把观察到的信息制成 “天气日历”上；在制作的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二部分，第三至六课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(温度和风、降水量、云量)天气特征的数据。最后，第七课，在这一课，让学生将已经收集到的数据进行分析和总结，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。本课时在单元中可以说是总领和铺垫作用，是学生学习天气这一单元的起始课。本课的目的是引导学生联系自己的生活实际，探讨天气对日常生活中的一些影响，从而激发学生研究天气的兴趣，为后面的知识教学做铺垫。还让学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气，才能展开后面的各种研究。 学情分析:

天气与我们的生活密切相关，四年级的学生对天气已经有了初步的认识，如：晴天、阴天、雨天、等等。也注意到天气在影响着他们的生活：每天需要穿什么衣服去

《总结我们的天气观察》

【教材分析】这是天气单元的最后一课，学生已经将近学习了一个月，在这段时间的学习中，他们已经将这段时间的天气：气温、风向风速、降水量、云量等实行了记录，这节课就是要让他们对自己记录的信息实行统计和分析，从而总结这段时间的天气情况。

【学生分析】经过一个月的学习，学生已经记录了这个个月的天气，也能从几个方面简单描述天气情况，能够对自己这个个月天气记录的统计理解到天气变化的一些规律。 【教学目标】

科学概念：通过度析和整理一段时间的天气情况，能协助我们理解这段时间天气变化的一些规律。

过程与方法：会用一定的方法统计和分析自己收集到的天气的信息，并能够利用这些信息对一段时间的天气作出解释。

情感态度价值观：感受到长时间实行天气观察和记录的重要性。

【重 难 点】会对这段时间的天气实行统计和分析，能理解这段时间的一些天气变化的规律。 【器材准备】每组一张九月天气记录表 【教学过程】

我们已经对天气实行了一个月的观察和记录，今天我们就要对这些信息实行整理和分析，通过整理能协助我们更好的理解天气，了解天气变化的一些规律。 二.整理记录的天气现象

1.我们能够从哪些方面对天气实行统计呢？气温、风向风速、云量、降水量 2. 讨论统计方法

篇一：天气冷了关心的话

天气冷了关心的话

1、懂得放下的人找到轻松，懂得遗忘的人找到自由，懂得关怀的人找到朋友，天冷不是冷，心寒才是寒，愿你的心永远是暖暖的。

2、祝福不是鞭炮，响过就完了；祝福不是炉灶，火过了就冷了；祝福不是时髦，过时了就淡了；祝福是无数日子的牵挂凝结成的一句话：天冷了，保重身体！

3、大寒一来，气温陡降，寒潮汹涌，不可不防。愿君保重，多加衣裳，适当锻炼，增加营养。滋补得法，身心健康。心情愉悦，走过寒冬！

4、冬来露凝霜，大寒风轻扬。季节有冷暖，情意无短长。问候越千山，叮咛添衣裳。话语虽轻淡，一片热心肠。相交贵知心，愿暖你心房。大寒时节多保重！

5、当丝丝的小雨再次飘落，寒风吹起才发觉浪漫的秋天已经悄然而去。这一刻什么都有可能忘记，唯独不能忘的是向你说声，天凉了，注意身体！

6、采摘一朵云彩用喜悦写上：甜蜜精彩；觅寻一片落叶用真情写上：快乐自在；摘来一颗星星用思念写上：吉祥如意；拂去一丝寒意用关怀写上：天凉要爱惜自己。

7、不要等到错过了才知道遇见的乐趣，不要等到失去了才知道拥有的幸福，不要??喂，别想太多，我只是提醒你天气多变记得加减衣衫，别丢失了健康！

8、关于相遇有种解释叫缘分，关于生命有种信念叫轮回，而我有种情绪叫思念 ,如果真有轮回

篇一：天气冷了关心的话

关于天气冷了关心的话：

1、天冷了，送上万能短信一条，可以满足你关于保暖的任何要求：想要围巾，你就对着短信笑;想要秋裤，你就看着短信跳;想要外套，你就要夸我短信写得妙。

2、天冷了，送祝福了;祝你手脚好，能上能下;祝你肠胃好，能吃能喝;祝你精神好，能说会道;祝你工作好，顺顺利利;祝你生活好，幸福健康。

3、天冷了，我用真心做成的针，用问候织成的线，为你缝制了一件关怀的衣裳，穿在你身上，暖在你心房，让它为你抵挡万里雪霜。愿你永远幸福安康!

4、天冷了，要送你一件外套：口袋叫温暖;领子叫关怀;袖子叫体贴;扣子叫思念;让这件外套紧紧伴著你渡过每一分每一秒，一定要幸福喔。

5、天冷了，愿我的短信，是你身上穿的棉袄;天热了，愿我的短信，是你嘴上吃的冰糕;你累了，愿我的短信，能消除你的疲劳;你困了，我就没法骚扰!

6、我代表中央,代表地方,还有广大的电线桩桩,春天的白菜帮帮,夏天的西瓜秧秧,秋天的菠菜汤汤,冬天的篓子筐筐,致以我亲切的问候:天冷,加衣!

7、一二三四五，防止秋老虎。流感要预防，饮食应得当。室内常通风，起居有规律。茶水去秋燥，鸭肉此季好。少辛辣油腻，秋膘慎重补。祝你健康快乐每一天!

8、天气转凉了，我要送你一件外套：口袋叫温暖;领子叫

青岛版小学科学五年级上册教案

雪野旅游区雪野小学 XXXX

青岛版小学科学五年级上册教学计划

一：学生情况分析：

我校五年级共一个班36人，他们经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

二：教学目标：

（一）情感态度与价值观

重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。

（二

《我们的食物》

课1．1我们的食物 题 教材分析 1． 能调动多种感官认识食物，并能用语言和图画描述食物特征；能通过对多种食品的比较，找出原料的不同；能尝试用不同的方式给食物进行简单的分类；能利用调查访问、查阅书刊等手段获取关于食物的知识；能反思自己的探究过程，并对他人的教学目标 探究最初正确的评价。 2． 知道食物是丰富多样的，能按不同标准给食物分类；知道食物是从哪里来的，理解人与自然的密切关系。 3． 想知道关于食物的知识，爱提问，积极参加活动，并保持旺盛的求知欲；愿意把自己的材料介绍给同学，并尊重同学劳动成果，意识到大自然给人们提供了食物，我们也应该关心环境、保护大自然。 课前准 搜集有关食物的资料及各地美食的资料，教学课件。 本课是本书的起始课，主要让学生认识食物的丰富多样性。并通过对事物的学习来了解大自然对人类的贡献。 课时 1 备 板书设计 教 学 活 动 设 计 谈话导入 设 计 意 图 我们的食物 主要来源：动物、植物、微生物 师：同学们，最近有一部关于食物纪录片非常的火， 你知道它的名字吗？你能说说它的主要内容吗？ 学生个别介绍 师：其实在这部纪录片中，有这样一个片段，自己看，你知道它讲的是什么吗？ 老师