学生认真听课的视频

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

让学生认真听课的法宝

作者：张黄英

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第05期

课堂是教学的主阵地，只有学生在课堂上认真听课，才能实现向40分钟要效率的目标，才能提高学生的学习成绩。怎样才能让学生在课堂上认真听课呢，看看我的法宝吧。 一、让学生从思想上认识到认真听课的重要性

每接手一个班级，我都会提出上课的要求，我会跟学生说：“要学好数学很简单，只要做到两点：一、认真听课。二、做好相应的家庭作业。”再由听课的重要性讲到学习的重要，跟他们描述大学生活的美好，描述未来生活的美好。告诉他们未来把握在自己手中，只要现在认真听课，一切皆有可能。即使成绩差一些，从现在开始努力也不迟。学生就会树立一个目标，从而有了认真听课的动力。

二、营造竞争氛围，调动学生认真听课的积极性

小学生都有好胜心，所以在数学课堂中适当地营造竞争氛围，有利于学生认真听课，比如，做习题时比一比哪一组同学做对的人数多；提问时，比一比哪一组举手发言的同学多；学生回答时，比一比哪个同学回答得最响亮；做计算时，比一比谁做得又快又对；讲课时，比一比

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

让学生认真听课的法宝

作者：张黄英

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第05期

课堂是教学的主阵地，只有学生在课堂上认真听课，才能实现向40分钟要效率的目标，才能提高学生的学习成绩。怎样才能让学生在课堂上认真听课呢，看看我的法宝吧。 一、让学生从思想上认识到认真听课的重要性

每接手一个班级，我都会提出上课的要求，我会跟学生说：“要学好数学很简单，只要做到两点：一、认真听课。二、做好相应的家庭作业。”再由听课的重要性讲到学习的重要，跟他们描述大学生活的美好，描述未来生活的美好。告诉他们未来把握在自己手中，只要现在认真听课，一切皆有可能。即使成绩差一些，从现在开始努力也不迟。学生就会树立一个目标，从而有了认真听课的动力。

二、营造竞争氛围，调动学生认真听课的积极性

小学生都有好胜心，所以在数学课堂中适当地营造竞争氛围，有利于学生认真听课，比如，做习题时比一比哪一组同学做对的人数多；提问时，比一比哪一组举手发言的同学多；学生回答时，比一比哪个同学回答得最响亮；做计算时，比一比谁做得又快又对；讲课时，比一比

培养学生良好的听课习惯

良好听课习惯的养成，有助于构建良好的课堂学习氛围，有助于学生保持学习的注意力，有助于学生思维的发展。

学会倾听，是提高课堂教学效率的前提；是尊重他人、关爱他人的行为；是与人交往的一种能力；是一个人心理健康的表现。养成良好的倾听习惯不仅是学习的需要，更是学生今后学习、工作和生活必备的能力之一。倾听是一种学习的过程，更是一个成长的经历。倾听教师的对知识的点拨与指导，有助于学生理解和感悟知识的内在联系；倾听同学的发言，体验他人思维的生成过程，有助于自身思维的碰撞与再生成。

新课程教学实施以来，教师们都尽量把课堂交给学生，让学生成为学习的主人。现在的学生也不像以前那样胆小不敢发言。常常是教师的问题只问到一半就有许多学生说：“我知道，我来，我来??”或是学生的学习积极性很高，个个都精神饱满地坐好，举着小手，当老师点名回答后，其他学生是垂头丧气，唉声一片。这样的课堂看似热闹，却没有实效。“认真倾听”这个习惯并不是与生俱来的，而是需要经过长时间、多渠道地培养和训练的。

教师对学生提出认真倾听的要求。一是要“会听”，要边听边想，理解别人说话的意思，记住别人讲话的要点。二是要认真听，表现出对他人的尊重，有随便打断、插话等。有做到老师要求

培养学生认真听讲的习惯

孙成霞

认真听讲的习惯是所有学习习惯中最重要的习惯。孩子能否认真听讲，与孩子的注意力有关。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素。一年级学生在学习活动中遇到的最大难题就是课上爱搞小动作，注意力不集中。那么，怎样帮助孩子们克服困难，养成良好的听讲习惯呢？

一、培养学生的学习兴趣。在课堂上，教师可以充分发挥学生的主观能动性，激发学生的主动意识，鼓励学生质疑，提出各种问题来激发学习动力；还可以通过评价、外部奖赏来激发学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈。

二、言语激励，使学生自觉约束自己的行为

表扬与激励对一年级的孩子特别有效。我在班上实行打五角星活动。哪个学生听讲认真，回答问题积极，我就当着全班同学的面给他打一个五角星，让大家都羡慕他。每个孩子都渴望老师能够给自己也打五角星，所以，一个个小身板儿挺得倍儿直，还生怕老师看不见似的。久而久之，学生的自觉性就渐渐养成了。

三、培养学生良好的听课习惯。上课前调整好情绪，有良好的精神状态，是听好课的基础。小学生的一大特征就是表现欲望强，认为自己的想法就是对的，喜欢别人听自己说。听别人发言时，注意力也大多集中在：某某某哪儿说错了，而往往忽略了说的内容，这就影响了交流感悟的质量

和平小学一年级家长听课反馈

科目：数学 任课教师:孙老师 班级：一年级（2）班 学生姓名：

教学内容：认识钟表

教学目标分析：

孙老师能尊重学生，给学生发言权；注意培养学生之间的合作精神；教学能使我的孩子情感和学习态度发生积极变化。

教学设计分析：

孙老师的课我的孩子有兴趣；能使我的孩子通过自己努力去得到知识；我的孩子容易懂，能理解；课堂中，学生能主动积极地思考、讨论、发言。 学习情境分析 ：

孙老师上课时，保证学生有时间思考、讨论、发言；我的孩子心情是愉快的；孙老师能用学生生活中熟悉的事例，帮助孩子理解知识。 促进教学分析：

孙老师鼓励学生自己努力去发现和提出问题；提倡学生之间围绕学习问题开展讨论交流；课堂中老师能照顾到每一个学生的学习。 学习评价分析：

孙老师组织学生进行自我评价和学生之间互评；老师经

1

常鼓励学生，增强了孩子们学习的信心。

总之，孙老师的业务能力强，教学经验丰富，对学生要求严格，学生在学习中都很活跃，学习纪律良好。

我很感谢学校各位老师，不辞辛劳的对孩子谆谆教导，很敬佩学校各位老师的人格魅力，很赞赏学校此次的听课活动，希望和平小学的教学成绩蒸蒸日上，为了孩子的明天

　　掌握一个好的学习方法，会使你的学习有重点，不再是漫无目的的学。下面是为大家收集的小升初学生的高效听课技巧，供大家参考。

　　一、听视并用法

　　大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。

　　又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

　　听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

　　二、听思并用法

　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

　　边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

　　一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教

怎样培养小学生认真听讲心惯的研究

小学阶段是孩子形成良好习惯的关键时期。刚入学的小学生对学校的学习生活需要慢慢适应,很多方面都需要教师的指导,而倾听习惯的培养在低年级尤为重要。所以,培养低年级学生上课认真听讲的习惯对教师来讲责任重大。学生只有会听,才能去思考,才能有所发现。根据低年级孩子好动、好奇心强、爱随便讲话、好胜心强、爱模仿等特点,教师要采用适合他们的方法,以促进孩子认真听讲习惯的养成。

一、研究背景及意义

低年级孩子由于年龄小，有的学生活泼、好动，因此不会听课，教学中，我们要求学生学会倾听，“倾听”就是“用心细听”，是人们日常交往的重要手段。有效的课堂教学不仅需要教师耐心的倾听，更要培养学生耐心倾听的习惯。学生只有在课堂上认真听教师的讲话，倾听同学的发言，才能积极地参与教学活动，才能保证课堂活动有效进行。低年级的教材图文并茂，生动有趣，非常适合儿童的年龄和心理特点，但是，有一部分学生在课堂上时常做一些与学习无关的事，如做小动作、回头说话等，对老师和同学的发言置之不理，老师讲一会儿课就要组织纪律。这种现象，与孩子年龄小、自制力差和班额大有一定的关系，因此，在课堂教学中，那么，我们如何根据学生的年龄、心理特点，让学生正确表现，引导学生学会

学习方法介绍

初中学生如何学会听课

听课是学生学习的中心环节。听课的质量，直接影响学习质量，而听课质量，又取决于会不会听课，或者说是否善于听课。

相当一部分中学生，虽然至少在教室里听了六七年课，但不善于听课，其表现，或者是注意力不能集中与稳定，极易分心走神；或是根据兴趣对老师的讲述有选择性地听讲，四十五分钟的课，听得断断续续，支离破碎；或是不善于观察和思考，只是被动地听，头脑这个思维的“湖”十分平静，激不起思维的浪花；或是不注重向课堂四十五分钟要质量，认为只要下课后认真看书和复习，听不听课无所谓，因而出现上语文课着数学书，上数学课做物理作业的怪现象。 怎样做才是会听课和听好课了呢？下面几方面对听好课至关重要。

第一，要有听课的积极态度，即听课的最佳心理准备。要怀着强烈的求知欲望和浓厚的学力兴趣去听课，把在教室听课视为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能学到有用的知识。这种心理状态，能使学生在课堂上情绪稳定，注意集中，思想始终处于积极活跃的状态。

第二，注意力要高度集中稳定。在教师的讲述上节课后，立即专心致志、聚精会神地听课，做到目不暇视，耳不旁听，把与学习无关的思想统统排除在大脑之外，只有这样，才能做到听得最准确，看得最清楚．记得最牢固，思想最

《故都的秋》听课反思

《故都的秋》听课反思

汪老师，是学校语文教研组的组长，为人谦和，经验丰富，德高望重。今天，我听他讲《故都的秋》，有四点我得好好学习。

第一，汪老师文化底蕴厚实。

古代文人墨客，有哪些悲秋、赞秋的诗句，汪老师能够信手拈来，脱口而出。王维的、杜甫的、白居易的、杜牧的??他一字不落地背出来。唐诗宋词，我曾背过百首，由于没有经常复习，现在很多都忘了，惭愧，我的记忆力比不上汪老师的。

对作者郁达夫的了解，汪老师知道得很多。郁达夫的代表作《沉沦》《春风沉醉的晚上》，汪老师介绍时不是一带而过，而是具体讲了作品的主要内容，这样的讲解，可以使学生对作家作品有更多的了解，拓展了知识面，增加了趣味性。

博闻强识者，文化底蕴厚实也。

第二、汪老师会设置学习问题。

为了调动学生学习的积极性，汪老师采用了“一学二练三考核”的教学方式，让学生分组学习，鼓励他们讨论、发言。讨论，得有话题（问题），于是汪老师预设了很多问题。这些问题，有难有易，好。举一例：

秋天，香山红叶很美，郁达夫为什么不去赏玩？为什么不去写它？

第三，汪老师善于点拨教学难点。

故都的秋，有“清、静、悲凉”的特点，郁达

篇一：CNN学生新闻节目分析

CNN《学生新闻（Student News）》节目分析

CNN《学生新闻（Student News）》是由CNN记者和编辑制作的10分钟新闻节目，主要面向美国初高中的学生观众。该节目每周五期（星期六、日停播，寒暑假停播），不插播广告。这档中的新闻，有些直接来自CNN的其他新闻节目，有些经过了改写，但所选的新闻都是近期发生的时事热点。除了新闻，这档节目还在其中穿插了常识问答、背景介绍和难词解释等栏目，在每期节目的尾声，主持人还会说几个双关语，大大增加了节目的趣味性，充分迎合了学生群体的收视趣味。

整体来说，这档节目可以分为3段，分别由时事新闻，常识问答和校园新闻构成。在时事新闻这一部分，一般会介绍两个近期美国的重点头条新闻。在10/29到31号的节目中，他重点关注了桑迪飓风和美国的大选情况。但他们的介绍方式与传统的新闻节目不同，考虑到观众的年龄，他们对新闻的介绍更为丰富，知识性更强。如在介绍桑迪飓风时，他们采取事实与科学原理相结合的方法，使整个报道更丰富，看起来更像是科普节目而不是新闻报道。在10/30日的节目中，他们放出了来自国际空间站拍摄到的桑迪的图片，更加直观的展示了桑迪威力的巨大。值得一提的是，在当日的节目中，他