化工基础实验教学目标

湖北大学

化工基础实验

（ ）

（第1版）

化学化工学院 化学工程教研室 2010年5月

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实验教学大纲

前言

课程名称：化工基础实验 实验学时：32 适用专业：化学教育、应用化学、材料化学、化学生物学 课程性质：必修

实验课程简介

《化工基础实验》原是研究化工生产过程中各种单元操作的工程学科，本课程密切联系生产实际，是化学专业、应用化学专业必修的一门专业基础课程。化工基础实验是在学习化工基础理论课的基础上进行的一个重要的实践性教学环节，要求学生运用已学过的知识验证一些结论、结果和现象等，或综合运用已学过的理论知识设计实验或进行综合性实验。目的是训练学生理论知识的运用能力、实验操作技能、仪器仪表的使用能力、实验数据的处理和分析能力、实验现象及实验结果的分析能力。

二、课程目的

通过化工基础实验课程和教学，增强学生的感性知识，巩固基本概念，验证基础理论，培养学生进行科学研究和化工技术开发的基本技能，使学生学会用自然科学的原理考察、解释和处理工程中的实际问题。

三、考核方式及成绩评定标准

本课程成绩由两部分组成，一是学期末或课程结束时进行的综合考核成绩，占总实验成绩的40%；二是平

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初中物理实验教学目标分类教育实践

作者：赵丹

来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第12期

初中物理是融观察、实验、探究等学习行为于一体的自然学科。在发展学生综合能力、培养科学素养方面具有特殊的功能和优势。初中物理实验教学是培养学生科学素养和逻辑推理技能的有效教学方式。为了更好地促进物理实验教学的有效开展，结合布卢姆的目标分类学，尝试将初中物理实验教学的目标进行分类，利用知识维度和认知过程维度分析课程，形成实验教学方式的具体指引。

初中物理实验教学存在的主要问题：

一、学校对物理实验教学管理方面问题。集中在物理实验室的建设差、实验器材缺乏、物理实验教员匮乏、实验课时少、开课率低。简而言之，初中物理实验教学不受重视，教师有实验教学的想法，但现实的教学环境不允许。

二、学生对实验教学认识方面的问题。现有的选拔方式以笔试成绩论英雄，用分数辨输赢，学生自然重理论学习轻实验操作，不愿动手实验。简述为教师有实验教学的尝试，受教育者不配合，实验教学无法有效开展。

三、教师主观态度问题。教师“惰”性思想束缚着实验教学、

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初中物理实验教学目标分类教育实践

作者：赵丹

来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第12期

初中物理是融观察、实验、探究等学习行为于一体的自然学科。在发展学生综合能力、培养科学素养方面具有特殊的功能和优势。初中物理实验教学是培养学生科学素养和逻辑推理技能的有效教学方式。为了更好地促进物理实验教学的有效开展，结合布卢姆的目标分类学，尝试将初中物理实验教学的目标进行分类，利用知识维度和认知过程维度分析课程，形成实验教学方式的具体指引。

初中物理实验教学存在的主要问题：

一、学校对物理实验教学管理方面问题。集中在物理实验室的建设差、实验器材缺乏、物理实验教员匮乏、实验课时少、开课率低。简而言之，初中物理实验教学不受重视，教师有实验教学的想法，但现实的教学环境不允许。

二、学生对实验教学认识方面的问题。现有的选拔方式以笔试成绩论英雄，用分数辨输赢，学生自然重理论学习轻实验操作，不愿动手实验。简述为教师有实验教学的尝试，受教育者不配合，实验教学无法有效开展。

三、教师主观态度问题。教师“惰”性思想束缚着实验教学、

基础化学实验教学大纲

实验课程编码：I0300134 学时：48 学分：3

适用专业：无机非金属材料

先修课程：《无机化学》、《分析化学》 考核方式：考查

一、实验课程的性质与任务

基础化学实验（1）（上）是化学工程与工艺专业学生的一门必修专业基础课，主要任务是使学生通过本课程的学习与试验，加深对基础化学基本理论和基础知识的理解，学习并掌握基础化学实验的基本方法和操作技能，培养学生的动手能力，为后继的课程及将来的工作和科研打下基础

二、实验项目

实验一 玻璃管（棒），和滴管的制作，洗瓶的安装（4学时）

1．实验的目的和要求

1).掌握酒精喷灯的基本原理和正确的使用方法 2).学会截,弯,拉玻璃管(棒)的基本操作 3)练习塞子钻孔操作 2．实验内容或原理 1). 酒精喷灯的使用

酒精受热气化，遇火充分燃烧。 2). 截,弯,拉玻璃管(棒)的基本操作

玻璃遇热熔融，软化。 3). 塞子钻孔操作

受有规律的外力作用。 实验二 氯化钠的提纯 （4学时） 1．实验的目的和要求

1）了解沉淀溶解平衡原理的应用 2）学会减压过滤，蒸发，浓缩等基本操作 3）学习定性分析的方法 2．实验内容或原理 1）粗盐溶解

基础化学实验教学大纲

实验课程编码：I0300134 学时：48 学分：3

适用专业：无机非金属材料

先修课程：《无机化学》、《分析化学》 考核方式：考查

一、实验课程的性质与任务

基础化学实验（1）（上）是化学工程与工艺专业学生的一门必修专业基础课，主要任务是使学生通过本课程的学习与试验，加深对基础化学基本理论和基础知识的理解，学习并掌握基础化学实验的基本方法和操作技能，培养学生的动手能力，为后继的课程及将来的工作和科研打下基础

二、实验项目

实验一 玻璃管（棒），和滴管的制作，洗瓶的安装（4学时）

1．实验的目的和要求

1).掌握酒精喷灯的基本原理和正确的使用方法 2).学会截,弯,拉玻璃管(棒)的基本操作 3)练习塞子钻孔操作 2．实验内容或原理 1). 酒精喷灯的使用

酒精受热气化，遇火充分燃烧。 2). 截,弯,拉玻璃管(棒)的基本操作

玻璃遇热熔融，软化。 3). 塞子钻孔操作

受有规律的外力作用。 实验二 氯化钠的提纯 （4学时） 1．实验的目的和要求

1）了解沉淀溶解平衡原理的应用 2）学会减压过滤，蒸发，浓缩等基本操作 3）学习定性分析的方法 2．实验内容或原理 1）粗盐溶解

理 学

院

《离散数学基础》实验教学大纲

课程名称：离散数学基础实验 课程编号：080J21A 课程总学时：51 实验学时数：17 课程总学分：2.5 实验学分：0.5 开设实验项目数：5

一、实验教学目的

面向离散数学在计算机中的应用，通过实验操作，使学生掌握研究计算机科学的基础理论，进一步提高学生的抽象思维与逻辑推理能力，增强实际应用能力。 二、实验项目内容、基本要求与学时分配 序号 1 2 3 4 5 实验项目名称 逻辑运算 递推与递归 最短路问题 树与排序 排列组合 实验类型 操作 操作 设计 操作 设计 实验要求 必做 必做 必做 必做 必做 应达到的基本实验内容简介 逻辑运算、逻辑推理 递推与递归定义、推理与应用 最短路算法及应用 树的性质、冒泡排序 排列组合、二项式系数 要求 逻辑推理 推理应用 算法程序 排序 算法程序 学时分配 4 4 4 2 3 注：1、实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。2、实验要求：指必做、选做。 三、实验考核方式与标准

实验考核以学生的实验态度、掌握的实验理论、实际操作技能和实验报告等为主，各单项考核内容所占分数比例为：实

如何使大一新生顺利地完成由中学到大学化学实验课的衔接与过度;以及如何在精选实验内容,改革实验考试、考核制度等教学环节中,把培养学生化学实验基本操作技能,动手能力,严谨、求实的科学态度及良好的实验习惯、实验素养,做为基础化学实验课的重点及主要教学目标,为学生后续课的学习及培养合格应用型人才打好基础。

第2 7卷第 5期2 01 1年 9月

吉林工商学院学报J OURNAL I N OF JLI BUS NES I SAND CHNOLOGY TE COL EGE L

VO . 7 No 5 1 . . 2 S p2 1 o . 01

大一基础化学实验教学改革探讨陈艳关(吉林工商学院基础部，吉林长春 10 6 ) 30 2H商要】如何使大一新生顺利地完成由中学到大学化学实验课的衔接与过度；以及如何在精选实验内容，改革实验考

试、考核制度等教学环节中，把培养学生化学实验基本操作技能，动手能力，、严谨求实的科学态度及良好的实习惯、验 实验素养，为基础化学实验课的重点及主要教学目，学生后续课的学习及培养合格应用型人才打好基础。做标为【关键词】化学实验；操作技能；应用型人才 【中图分类号】 6 20 G 4. 【收稿日期】 0 1 42 2 1-—7 0[

一、课程适用层次、专业与参考学时 《计算机应用基础》实验教学大纲 计算机基础教研室 主编

1 、适用层次 ：本科

2 、适用专业： 全校

3 、参考学时： 共 52学时，其中理论教学 26学时、上机实习 26 学时 二、课程的性质、目的和任务

1 、课程的性质 ：本课程是计算机应用专业必修的一门基础工具课程，是一操作性很强的基础课程，它们为本课程提供计算机硬软件基础知识，本课程又为其它软件课程提供操作设计基础。

2 、课程的目的和任务： 计算机应用基础课是讲授计算机的基础知识和培养学生应用计算机能力的课程，通过这门课程学习，一方面使学生了解计算机的基础知识和掌握使用技能，具有在将来的学习、工作、生活等方面应用计算机的基本能力，进一步提高科学文化素质。另一方面，学生能利用计算机作工具，为学习专业课程打下基础，使他们具有运用计算机进一步学习相关专业知识的基本能力。 三、课程内容的基本要求、重点和难点

1 、课程基本要求

1 ）掌握计算机软硬件的基础知识，并较熟练地运用计算机进行文字处理、表格制作等。具有 PC 系列微型计算机的基本常识。具有计算机网络的基本常识，熟练使用 Internet ，并可进行简单的网页制作及发布。了解计算机多媒体的应用常识。

2) 计算机

《数值线性代数》课程实验教学大纲

课程代码： INCS2101 大纲执笔人：陈中文 课程名称： 数值线性代数 大纲审批人： 英文名称： Numerical Linear Algebra

课程学时： 72 实验学时：18 实验室名称：数学实验室 实验课性质：独立设课

适用专业： 信息与计算科学、理科基地

一、本课程实验教学目的与要求

结合《数值线性代数》课程的学习，经过在计算机上实验，使学生能将数值线性代数中常用的算法在计算机上实现，能检验各种数值代数算法的收敛性和在计算机上实现的可行性，认识到选择数值方法的重要性，学会经过数值代数实验寻求实用而有效算法的本领，提高解决实际工程计算问题的能力。

二、主要仪器设备及现有台套数

计算机，140台

三、实验课程内容和学时分配

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9

实验项目名称 不选与列选主元Gauss消去法 目的要求 通过比较分析计算结果，认识选择算法的重要性。 学时 实验 每组 必开 分配 类

沙河井小学：组织开展小学科学实验教学观摩活动 为了扎实推进农村小学科学新课改实施进程，不断提高广大科学课任课教师的课堂教学水平和实验操作能力。4月7日，由正路学区主办，沙河井小学承办的新课程理念下小学科学实验教学观摩研讨活动如期举行。参加此次活动的有学区领导、各中小学校长、各校科学教师代表20多人。

本次活动内容丰富多彩，安排有序，效果良好。先由沙河井小学介绍该校科学实验教学开展情况，之后观看了学校实验室，然后组织全体与会人员观摩了由沙河井小学杨武德老师执教的小学科学实验教学展示课。展示课上，杨老师精心准备的课件、特色鲜明的教学设计、别出心裁的课堂组织给与会教师留下了深刻的印象。新颖而创意的课件激活了学生们的思维,使索然无味

的理论知识深入浅出,让学生明白了科学真理。杨老师有序呈现、有效运用科学实验材料，注重师生有效交流，注重课堂调控和实验的指导，学生通过亲身经历实验探究活动，体验到了学习科学的乐趣，培养了动手操作能力，获取了丰富的科学知识。

展示课后，学区李俊承校长组织全体听课老师对观摩课进行了评议。大家各抒己见，充分发表了自己的观点和意见，并就如何开展农村小学科学实验教学提出了许多合理化的建议。