一年级上册提出数学问题

一年级上册数学排队问题

1、小动物排队，小狗排在第2，小熊排在第8，小狗和小熊的之间有几只动物？

2、小朋友排成一队回家。林林排在第3个，星星排在第10个，林林和星星之间有几个小朋友？

3、 在拔河比赛中15个男同学站成一排。从左往右数，小力是第5个，小刚是第12个，请问 小力和小刚中间有几个人？

4、12个同学排成，从前往后数小华是第9个，小明是第6个，他们俩中间有几个同学？

5、20个小朋友排成一列纵队去公园玩。从前往后数，小东排在在18个，小亮排在第7个。他们中间有几个人？

6、一队小朋友排队去春游，第8个和第17个之间有几个小朋友？

7、这一组有8个人参加比赛，小乐排在最后，小明的前边有3个人。他们之间有几个人？

我是第3号运动员 8、

我是第10号运动员。

小女孩参加比赛后还有几个人才能到小男孩？

老师今天给我们布置作业从第3题9、

到第 8 题，我们做了几道题？ 今天我从第5页读到14页，10、

天读了几页？

明天该读第15页了？

解决问题

班级 姓名 成绩

1.

2、小朋友做剪纸 ，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？

□○□=□

3、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？

□○□=□

4、早上小朋友排队做操，红红前面有5人，后面有8人，这一排队伍一共有多少人？

□○□○□=□

5、如果一次只能端两盘，那么一次最多能端（ ）个梨，最少能端（ ）个。列出算式。

□○□=□

最少：□○□=□

最多：

1

6、小明正在做老师布置的题目，老师布置了多少道题目？在比较合适的答案下面画“√”。

我已经做好了8道 就要做好了 5 10 18

最多：

□○□=□ 最少： □○□=□

2

11.

原来有（ ）个桃，拿走了（ ）个， 还剩多少个？

（个）

12．

.

（1）一共折了多少个？

（ 个） （2） 比 多折了几个？

13、 原来有 又买来 7个 原

一年级上册 拓展训练营1 班级（ ） 姓名（ )

1、数一数，把同样多的物体用线连起来。（鼓励数法多样化）

2、动手画一画。（标数，一一对应） （1）画和

同样多。

（2）画比

多2个。

（3）画比

少2个。

3、观察下图每一行的排列规律，看看哪一行与众不同？

4、观察下图每一行的排列规律，看看图中哪一行与其他几行不同？

8 7 9 6 7 6 7 5 6 5 5 4 5 4 3 3 4 3 1 2 5、怎样才能使上下两行梨的个数相同？（你有几种方法）

6

6、圈一圈，把下面的饼干分成三类。

方法一 方法二

7、根据规律接着往下画。

8 、观察 一下，9、下面的数字是有一定排列规律的，请你填出“？”

人教版一年级数学上册

8.5解决问题 学案

班级 姓名

【学习目标】

1．我能用学过的知识解决简单的实际问题。

2．同一个问题，我可以从不同的角度去思考，用不同的方法去解决。 3．我会和同伴合作学习。 【重点难点】

学习重、难点：同一个问题可以从不同的角度去思考，用不同的方法来解决。 【学习过程】 （一）自主探究

1. 观察主题图，你知道了哪些信息？ 2. 怎样解决，如何列式呢？ （二） 合作交流

1.跟你的同伴说一说：我知道了哪些信息？

2. 两人合作交流：我们的解答有什么不同？两个算式有什么相同的地方？解决问题时，只能用一种方法吗？ （三）尝试应用

1． 一共有多少只天鹅？

2.一共有多少人？

（三） 拓展提高

一共剪了多少个窗花？

（五）总结、评价

为你今天的表现涂涂色吧！

参考答案： 自主探究

1.图中啦啦队正在表演，后排有8人，前排有7人；男生有9人，女生有6人。问题：一共有多少人？

2.用加法解决。8+7=15（人） 9+6=15（人） 合作交流：

1. 图中啦啦队正在表演，后排有8人，前排有7人；男生有9人，女生有6人。问题：一共有多少人？

2.8+7=15 9+6

年 龄 问 题 姓名

生活中我们经常会遇到比较两个人的年龄大小或知道一个人的年龄，推算他人年龄问题等，这是现实生活中常见的数学问题——年龄问题。 例题：姐姐今年8岁，爸爸今年32岁，四年后爸爸比姐姐大多少岁？ 32-8=24（岁） 答：四年后爸爸比姐姐大24岁。

分析：因为爸爸和姐姐的年龄差不变，所以四年后的年龄差等于今年的年龄差。 【小结】在解决年龄问题时，一定要注意：（1）每个人的年龄是同时增加的，每过一年每个人的年龄都要长大一岁；（2）每个人之间的年龄差是不变的，今年他比你大几岁，无论过几年，他都比你大同样多的岁数。 练习：

1：小明今年6岁，他比哥哥小3岁，再过两年，他比哥哥小（ ）岁。 2：红红比哥哥小5岁，红红今年6岁。去年，红红比哥哥小（ ）岁。 3：爷爷今年60岁，他比王芳大50岁，20年后，爷爷比王芳大（ ）岁。

4：东东今年6岁，东东比明明小2岁，那么当东东10岁时，明明（ ）少岁。 6：妹妹今年5岁。哥哥今年10岁，哥哥20岁时，妹妹（ ）岁。 7：弟弟10岁时，哥哥15岁，那么弟弟12岁时，哥哥（ ）岁。

8：小力今年6岁，小力的哥哥说等小力9岁的时候哥哥就15岁

茅盾实验小学一(上)解决问题练习卷 班级：

1、看图列式计算。 姓名：

yuánlái

fā

2、 原来有15本书，发给同学5本，

还剩下多少本书？

3、

一共有多少把雨伞？

4、学校乒乓球队有18人，其中男生有10人，女生有多少人？

＝ （本） ＝ （把） ＝ （ 人 ） 5、小白兔说： 小灰兔说： “ 我拔了5个萝卜。” “我拔的萝卜和你同样多。” 它们一共拔了多少个萝卜？

6、车上原有7人，下车2人，上车3人， 现在车上有多少人？

＝ （人）

＝ （个 ）

7、如果一次只能端两盘，那么一次最多能端（ ）个梨。

＝ （个 ）

8、玲玲和东东之间有几个人？

画一画，数一数： 玲玲和东东之间有（ ）个人。

9． 市运动会原定于12日进行，由于下雨需要推迟4天，运动会将在几日进行？ 画一画，数一数：

目录

正文

第1篇：数学一年级上册教案

数学一年级上册教案《 5以内减法》

教学内容：减法的认识，完成相应的“课堂活动”及第20页的第5题。

教学目标：

1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。

2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

教学重难点：知道减法的含义

教学准备： 学生：5个圆片、5根小棒等。

教学过程：

一、复习旧知

1、按顺序填数

（）3（）5

2、听算式，说得数（或写得数）

2+31+31+42+24+13+1

3、昨天我们学习了加法

篇一：小学一年级上册数学练习题

一年级数学单元练习

班级 姓名 学号 成绩

1、想一想，连一连：

2、找规律，接着画，画满10个。

△○△○

□△○□△○3、（1）最短的画“√”，最长的画“○”。 （2）最轻的画“√”，最重的画“○”。

4、

5、填一填：

（1）在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。

（2）在5、9、4、2、1、6、8、中，把小于6的数写在下面。

6、在4、6、2、0、1

），

最小的数是（ ），左边起第3个数是（ ），右边起第2个数是（ ）。 把这些数从小到大排一排： 7、请你填上合适的数。

5＞（ ） 9＜（ ）

（ ）＜8

（ ）＞7 2＜（ ）

1＞（ ）（ ）＜（ ） （ ）＝（ ）

8、用上、下、左、右填空。

9、看图填空：

（1）第1盆开4朵，第4盆开( )朵花， （2）开3朵花的是第()盆，它左面一盆开了()朵，它右面一盆开了（)朵。

10、数一数，涂一涂：

一共有（ ）只苹果。从左起涂第3个，从右起涂3个。

11、

在第（ ）层第（ ）间

在第（ ）层第（ ）间

在第（ ）层第（ ）间

在第（ ）层第（ ）间

1 2 3

一年级数学（上）第五单元测试卷

姓名 班级成绩

一、 看图写数

二、看数画出缺少的珠子

三、按要求排顺序

1． 把

第六课时 加法（14）

主备人 赵娟

教学内容：课本第25页。 教学目标：

1.进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2.使学生初步感知交换两个加数的位置，和不变的道理。 教学重点：掌握适合自己喜欢的计算方法来计算5以内的加法。

教学难点：体会用 “数的组成”来计算5以内的加法是最简单的计算方法。 教具学具：投影仪、学具盒 教学过程：

一、孕伏新知 1.课前活动。

师生先一起做拍手游戏。 2.复习5以内数的组成。

提问：几何几组成4，几和几组成5有多种填法，可按顺序说全。 3.看图说图意，列算式计算

有2个 ，3个 ， 和 一共有5个，算式2+3=5.

二、出示目标

1.进一步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2.感知交换两个加数的位置，和不变的道理。 三、自主学习

1.创设情境，引出算式。 书上有3只松鼠，又跑来2只。

老师引发思考：根据这一情景，你能提出什么什么数学问题？一共有多少只松鼠，你知道用什么方法来表示吗？怎样列算式呢？

教师根据学生的回答出示：3+2=5 四、合作交流

1.小组合作，探究多种算法。 师：3+2等于几？

你是怎样算出来的？请把你的方法告诉小组内的同学

一年级口语 学科计划

1. 德育目标：

（1） （2）

在自主的语言环境中培养口语交际的能力。

在学习说话的过程中培养良好的生活、学习习惯，使学生具有文明和谐地与人交流的素养。

2. 智育目标： 期评及格率 100 ﹪。 3. 基本技能：

（1）学讲普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 （3）与别人交流、态度自然大方，有礼貌。

4. 教材重点、难点：

重点：能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

难点：能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

5. 提高教学质量的主要措施：

（1）尽量紧跟学生实际和阅读教学内容，拓宽训练面，训练难度逐步提高。 （2）尽量调动学生参与口语训练的热情，对表现进步者一定要及时鼓励肯定，以其带动更多学生。

（3）对发言者进行适当的指导，每次有学生点评和老师点评，以说优点为主，适当地提提意见。

（4）对困难学生适当放低要求，加强说前指导和说后点评。

1自我介绍

总第一个教案

教学目标：

1. 根据题目提