乡下孩子朗诵

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4乡下孩子讲解

标签:文库时间:2025-02-13
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乡下孩子

(苏教版国标二年级上册第四课)

执笔:姚丹 审核:吴云霞

一、教学目标

1、学会生字,理解生字词组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地诵读课文,领悟诗歌的语言美。

3、让孩子在课堂情境中充分活动,感受乡下孩子生活的丰富多彩,在语言拓展训练和朗读指导中进一步体验他们的幸福快乐。

二、教学重点

1、在情境中让学生充分活动,体验乡下孩子的生活乐趣。 2、朗读指导。

三、教学难点

指导学生理解诗歌,创作诗歌。

四、课时安排

两课时

五、课前准备

黑板背景画、贴画、音乐。 第一课时 一、导入新课

1、 小朋友,今天我们学习一首很美的诗歌,谁来大声读课题?

2、乡下孩子就是生活在农村的孩子。乡下没有城市那么多高楼大厦,但有清澈的小河,碧绿的树木,有小鸟的鸣叫、鸡鸭的欢唱,这里有充足的阳光和大片大片的田野,乡下孩子就生活在这样美丽的环境中,课文中这样写的: “生在阳光下,长在旷野里。” 谁读这句话? 二、初读课文

1、 “生在阳光下,长在旷野里”的乡下孩子平时做些什么、玩些什么?你们

1

想知道吗?请大家自由读课文,注意把字音读准,句子读连贯了,读不通的地方多读几遍。

2、小朋友读了一遍又一遍,可认真了,老师

4乡下孩子讲解

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乡下孩子

(苏教版国标二年级上册第四课)

执笔:姚丹 审核:吴云霞

一、教学目标

1、学会生字,理解生字词组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地诵读课文,领悟诗歌的语言美。

3、让孩子在课堂情境中充分活动,感受乡下孩子生活的丰富多彩,在语言拓展训练和朗读指导中进一步体验他们的幸福快乐。

二、教学重点

1、在情境中让学生充分活动,体验乡下孩子的生活乐趣。 2、朗读指导。

三、教学难点

指导学生理解诗歌,创作诗歌。

四、课时安排

两课时

五、课前准备

黑板背景画、贴画、音乐。 第一课时 一、导入新课

1、 小朋友,今天我们学习一首很美的诗歌,谁来大声读课题?

2、乡下孩子就是生活在农村的孩子。乡下没有城市那么多高楼大厦,但有清澈的小河,碧绿的树木,有小鸟的鸣叫、鸡鸭的欢唱,这里有充足的阳光和大片大片的田野,乡下孩子就生活在这样美丽的环境中,课文中这样写的: “生在阳光下,长在旷野里。” 谁读这句话? 二、初读课文

1、 “生在阳光下,长在旷野里”的乡下孩子平时做些什么、玩些什么?你们

1

想知道吗?请大家自由读课文,注意把字音读准,句子读连贯了,读不通的地方多读几遍。

2、小朋友读了一遍又一遍,可认真了,老师

乡下孩子教学实录

标签:文库时间:2025-02-13
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《乡下孩子》教学实录

山城街道刘庄小学 张广文

一、创设情景,激趣导入

师:同学们,你们想了解乡下孩子的生活吗?(师热情的呼喊一下)

生:想(很想)。

师:出示课题,指名读课文。

柴硕,陈晨两名同学读

师:指导学生读好轻声。

师:播放课件中的图片,引导学生仔细欣赏乡下美景。

(教师指课件中的画面,引说:看,一望无边的原野——绿油油的;小河——碧澄澄的;五颜六色的野花——竞相开放;乡下孩子在——挖野菜、喂小猪,采野花、扎小辫,唱歌曲,多快乐!)

二、认读生字,朗读课文

1.师:自读课文

要求:(1)生自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍,有读不连贯的地方就多读几遍,直到读连贯为止。

(2)这是一首诗歌,它可以分为几个小节?在文中标上小节号。

2.师:出示课件,检查字音

师:谁当小老师带着大家读?(指两三个同学当小老师,一位同学读五个词。相机认识“里”字旁) 师:刘帅、孙静、孙乐每人读五个词,一定要读准音

生读

师:这三个同学读得很好,那么我们来看一看,“野”是什么偏旁?

梁发明:“里”字旁

师:对,是“里”字旁

师:很聪明,这个偏旁我们第一次接触,一定要记住

师:你们读完了,并且读得很好,我不知道其他同学读得怎样,你们来提问他们。(小老师指名) 刘帅:韩平

孙静:雷浩

生读

师:同学

乡下孩子评课稿

标签:文库时间:2025-02-13
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篇一:乡下孩子评课稿

《乡下孩子》评课稿

《乡下孩子》是一首优美的儿童诗,蕴涵了农村清新活泼的意境美,读来令人如沐阳光,如嗅青草野花的香味,如闻童声笑语,令人悦目赏心。听了吴老师的课,我想谈谈自己听完的收获。

一、 语文味十足。 吴老师的语文课上出了语文味,在课堂上,她注重培养学生的语言表达能力,能关注到每一位学生,在学生的回答问题方面,吴老师就比较注意孩子们的完整表达,这个训练就应该从低年级开始,不仅可以训练他们的思维,还可以培养条理性,说话不至于颠三倒四,久而久之,语言表达能力就能得以有效提高。当然了,培

乡下孩子作文500字

标签:文库时间:2025-02-13
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初春的花儿刚刚占领”山野,故乡的那些个野孩子就已经组齐了龙珠”(七个人一组的游戏),打算上山一展身手。

故乡在缙云,四处有山。山,并不高大,也一点儿不出名。从远处看,就像一个小土包,甚至都看不出有山,最多算是个丘陵吧。

虽然这里的山一点儿也不伟岸,但村里的小孩似乎就跟这些山有感应,有事儿没事儿就往山上跑。去干啥呢?野炊呐!露营呐!都比不上他们的玩法。

爬树,是乡下孩子的专利。城里的树不让爬,乡下的树,随便爬!乡下孩子人人都会爬树。双手抱住树干,双脚在树上一蹬,就上去了。我们缙云的孩子不仅爱爬树,还喜欢在树上站着吃东西,有特别疯的孩子还作文偷偷地往树下撒尿呢。有人走过来,我们也不下树,偷偷地藏进树叶里,等来人走了再出来。我们从来都不带女生玩,女孩子不灵活,容易被大人们捉住。女孩子爱赌气,一生气就把我们供出来了。

男孩子们,在树上玩累了就下树。我们缙云人有老祖宗传下来的个性,在山里就啥也不怕,所以我们从来都不是爬下树,而是用两条腿挂在树上从树上翻下来,或是直接跳下来。我们坚信树叶会为我们做好铺垫。事实上也是如此,我们从不会受伤,当然,即使受伤了,也不会娇滴滴地撒娇。那对男孩子来说,是一件没面子的事。

你看,乡下的孩子,岂是一个野&r

我想做个乡下孩子作文600字

标签:文库时间:2025-02-13
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暑假我到乡下的奶奶家住了几天。

清晨,天还没有亮,奶奶家的大公鸡就把我叫醒了。我穿好衣服走到院子里,深深地吸了一口气,啊,早晨的空气真清新啊!我朝已不再鸣叫的大公鸡看了一眼,发现大公鸡那黑眼珠儿正看着我,似乎在对我说:你真是一个勤快的好孩子,我一叫,你就起来了。”

天渐渐亮了。我走出院门,闻到了一股泥土和青草的味儿。我在乡间小道上慢慢走着,不时地眺望远方。我看见了在遥远的前方,有几座小山,连绵起伏;不远处的山脚下,家家户户的烟囱里都飘出了缕缕青烟。

吃过早饭,我和哥哥、妹妹一起去河边玩耍。我们拿了鱼杆,在潮湿肥沃的泥土里挖到了许多蚯蚓,然后把它们全都装在了袋子里。我们挑水深鱼多的地方下钩,在鱼钩的起作文起落落中度过了美好时光。

到了吃午饭的时间了,我和哥哥、妹妹都拿着装着不少小鱼的篓子走回了奶奶家。我突发奇想,顺手拿出一条小鱼去逗奶奶家的小白猫。我拎着鱼,在离小白猫的不远处摇晃着,它慢慢地走了过来,刚要吃时,我突然把鱼往上一拎,小白猫的眼睛一直盯着那一条小鱼,也跟着往上跳。我把鱼举到头顶,小白猫恼羞成怒,凶狠地叫了几声。我觉得它那样儿可真够滑稽的,于是笑着把鱼放到了它前面。小白猫叼着鱼儿,一溜烟似地跑开了。

到了夜晚,星星在天上一闪一闪地眨

孩子爱父母的诗歌朗诵

标签:文库时间:2025-02-13
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  父母无私地为我们奉献一生的心血,养育、教育、关心、爱护我们,直到他们渐渐老去。作为子女的我们,对他们说过一声“谢谢”吗?让我们永远着一颗感恩父母的心吧。

  1、《母亲》

  你苍白的指尖理着我的双鬓

  我禁不住象儿时一样

  紧紧拉住你的衣襟

  呵,母亲

  为了留住你渐渐隐去的身影

  虽然晨曦已把梦剪成烟缕

  我还是久久不敢睁开眼睛

  我依旧珍藏着那鲜红的围巾

  生怕浣洗会使它

  失去你特有的温馨

  呵,母亲

  岁月的流水不也同样无情

  生怕记忆也一样退色呵

  我怎敢轻易打开它的画屏

  为了一根刺我曾向你哭喊

  如今带着荆冠,我不敢

  一声也不敢呻吟

  呵,母亲

  我常悲哀地仰望你的照片

  纵然呼唤能够穿透黄土

  我怎敢惊动你的安眠

  我还不敢这样陈列爱的祭品

  虽然我写了许多支歌

  给花、给海、给黎明

  呵,母亲

  我的甜柔深谧的怀念

  不是激流,不是瀑布

  是花木掩映中唱不出歌声的枯井

  2、《感恩父母》

  有一个词语最亲切,

  有一声呼唤最动听

  有一个人最要感谢

  有一种人最应感恩

  她就是——“母亲”

  他就是——“父亲”

  妈妈的手粗了,她把温柔的抚触给了我

  爸爸的腰弯了,他把挺直的脊梁给了我

  妈妈的双眼花了,她把明亮的双眸给

苏教版小学语文第三册《乡下孩子》公开课ppt课件

标签:文库时间:2025-02-13
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乡下老鼠进城

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乡下老鼠进城

目标:

1、 认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用 2、 知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则

准备:

交通标志图片,PPT课件 过程:

一、 故事引入

1、 听音乐进入活动室。(乡下老鼠进城) 2、 演示手偶,激发兴趣。 教师接听电话。小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话,它说碰到一个难题,想请我们帮个忙,你们愿意吗?拿我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。 3、 教室有感情的讲述故事,引起幼儿认识交通标志的兴趣。

前几天,乡下老鼠贝特买了一辆新车,这不,昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是,一进城,贝特就遇到麻烦事了。原来,我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志,这些标志他以前从来没看到过,也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远,就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说:“请你按交通标志行驶。这里是禁止转弯的。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。 二、 认识交通标志 1、 播放PPT

瞧!小老鼠贝特吧这些交通标志都给画了下来,我们快一起来看看他们都代表着什么意思吧!

2、 根

父母都在乡下过

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一群鸡在路边的竹子栅栏里闭目养神,我咳嗽一声,它们都没动,像见过大世面似的。

“谁家的鸡啊?”我回家问母亲。

母亲说:“咱家养的啊。”

父亲挖地,它们就分成两群,父亲面前一群,身后一群,都想找虫子吃。结果,父亲扬不起锄头。父亲说:“你们到一边玩儿去,我要挖地嘛。”它们不听他的,依然在那里细心地啄,弄得尖嘴上都是泥。

父亲索性放下锄头,坐下来卷一支烟。那群鸡也好奇,偏着脑袋看,一只鸡朝卷烟纸啄了一下,烟丝全撒在地上。父亲关键了,大声喊母亲,要她把鸡唤回家。

在屋檐下,母亲喊一声,这群鸡拔腿就跑,慌里慌张地跑到屋檐下的台阶旁。它们左顾右盼一点儿也不整齐,这是等吃的呢。母亲会抓一把玉米撒出去,那个样子,非常像我们小的时候,她从怀里掏糖果给我们。

这群鸡买来时刚出壳,天又冷。母亲说:“我当了一阵子老母鸡呢。白天把它们捉出去晒太阳,晚上捉回来,放在有棉花的纸箱子里。再大点儿会跑了,我走到哪儿,它们就跟到哪儿。”

它们看着我们吃饭,忽然有一只冲父亲跑过去,想跳起来,母亲立刻阻止了它,原来,父亲衣服上有粒饭。

父亲笑着说:“要是它会拿筷子,我得给它准备板凳了。”

母亲也笑:“坐一大桌子多热闹。”

原来,父亲母亲是冷清的,他们有儿有女,可没有一个在身边。

我帮着母亲从树上摘柿子,