小班骨碌骨碌转主题计划

活动名称：车轮骨碌骨碌转 （核心领域：语言） 活动目标：

1、知道不同类型的车辆发出不同的铃声，模仿它们发出的不同声音。 2、尝试体验儿歌的韵律美和节奏感。 活动准备：各种玩具车辆 活动过程：

一、说说自己上幼儿园的方式。

1、介绍每天早上自己是怎样来幼儿园的。 2、如果是坐车来的，说说坐的是什么车。 3、讨论车子怎样跑得快，车身下都装着什么。 二、学念儿歌。

1、欣赏儿歌《车轮骨碌骨碌转》。

2、说说儿歌里出现的是什么车，发出怎样的声音。

3、教师扮演司机，幼儿扮演乘客，一起边念儿歌边模仿开汽车的动作：“小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”

4、谈谈说说：自行车有没有车轮？它会发出怎样的铃声？

5、将儿歌中的汽车改编为自行车，听听老师怎样念：“自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。” 三、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转”。

1、听老师的信号变换车辆，边念儿歌边游戏：开汽车。

2、按自己的意愿选择玩具车辆，边念儿歌，边模仿车轮转动的节奏。 3、规则：

（1） 车辆要按照儿歌的节奏行进。 行进中互相不碰撞，安全开到停车场。

小班?上主题四骨碌骨碌转

健康我会骨碌碌

活动目标

1.感知身体上会转动的部位，尝试连续滚动身体。

2.体验运动的乐趣，增强身体协调性、灵活性。

活动重难点：尝试连续滚动身体

活动准备：

1、节奏鲜明、轻快的音乐

2、清理干净的地板地面、海绵垫子、地点等。

3、粘有双面胶的“果子”若干

4、球一个。

活动过程

开始部分：

1、出示皮球，理解“骨碌碌”导入活动

（1）老师给小朋友带来了一个好朋友，他是谁呢(出示皮球)，他还有一个好听的名字叫骨碌碌，叫什么？他为什么叫骨碌碌呢？（理解骨碌碌的意思）

（2）、玩游戏滚皮球

小朋友往后退一退，跟骨碌碌玩游戏，看骨碌碌找谁去了（骨碌碌滚出去）骨碌碌快回来（反复玩两次）

基本部分：

1、自由探索身体能转动的部位，同时做热身运动

（1）、找一找身体上哪些部位会骨碌碌转动？

（2）、教师与幼儿一起尝试转动头、肩、胳膊、腰、脚等。

（3）、跳骨碌碌舞

2、尝试让身体骨碌碌

（1）、尝试站在地上骨碌碌

（2）、尝试坐在地上骨碌碌

（3）、尝试躺在地上骨碌碌

3、学习连续滚动

（1）幼儿自由尝试连续滚动

（2）幼儿练习在圆圈上连续滚动

（3）练习一队依次滚动

4、游戏帮农民伯伯收果子巩固动作。

（1）创设游戏情景

（2）幼儿依次过小桥（滚过海绵垫子），在草地上背果子（自由在地垫

小×班×月主题名称： 冬天来了

主题来源：小班建构式课程

时间：200× 年×月×日―×月×日（第×周至第×周）

一、主题介绍：

冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴河扮有

了变化，会回为冰雪的出现而欣喜不已。从对冬季生活的感受和体验切入，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与产外运动，探索冰雪的形成和变化，观察人们的衣着??在这些活动中，幼儿会充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，他们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。

冬天来了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。提供一些活动器具，鼓励幼儿去室外活动、游戏。把教学活动《奇妙的发现》的作品布置在墙上，举办“冬天的宝贝”展览会。下雪时，将自制的小雪花贴在室内玻璃窗上。去附近小区看一看冬天里人们的各种活动。张贴一些有关冬天的图片。 二、环境创设： （一）心理环境创设：

1．通过主题活动，帮助幼儿了解要做一个勇敢的孩子，不要怕冷，我们有很多方法可以让自己暖和起来

主题实施计划

预设实施时间： 10 月 8 日 ------ 10 月 12 日 项目 内容 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“好听的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情景，在听一听、找一找中，幼儿会发现声音不主题但能感知，还可以自己去创造，在想一想、听一听的过程中学习辨别声音的差异。确定声音的方位，表达自己对声音的喜好，发现自己和周围的来源 联系，感受生活的多姿多彩。 1、 逐步适宜幼儿园的生活，愿意上幼儿园，并能情绪稳定不哭闹。 2、 认识幼儿园里和自己最接近的人和同伴，认识幼儿园的环境。 主题3、 享受与同伴分享食物、游戏的乐趣。 目标 4、 知道自己长大了，学习简单的自我照顾的方法。 5、 知道自己的性别、名字，会表达自己的需求和情绪。 6、 对数学活动感兴趣，喜欢摆弄、操作数学活动材料，学习按物体的一个特征分类。 墙面环境布置：1、 教室环境中布置一些能激发幼儿对声音发生兴趣的“风铃”、“小铃铛”等发声物品 。2、将孩子与老师、家长一起收集的家里的、幼儿园里、自然界、马路上、动物、乐器发出的物体、人声、动物的图片，按种类分别张贴出来。 环境动植

小×班×月主题名称： 好吃的水果

主题来源：小班建构式课程

时间：200× 年×月×日―×月×日（第×周至第×周）

一、主题说明：

水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专著于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源??

在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐；在动手操作中，幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。

未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的，生活化的和多元互

现代家庭的孩子大多是独生子女，每个幼儿都是众人关心、照顾的焦点。正 因如此，容易养成幼儿以自我为中心，忽略其他人的想法，感受的生活态度。 所以如何让幼儿走出自我，拥有一颗关怀、尊重他人的心，就成为一个重要 的课题。 幼儿时刻都感受到很多人的帮助，爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师等。除了直接 与幼儿接触到的人之外，还有许多幼儿不易碰到但息息相关的人， 如做衣服 的裁缝，幼儿园的厨师、扫地的清洁工等。我们希望通过这个主题让幼儿发 现这些人的存在，引导他们了解这些人的社会角色， 进而感受到完整的社会 是由许多不同角色的人组成，每个人都有他的重要性。 课程安排上，先从幼儿最了解的最熟悉的父母，在深入到幼儿园里面的教师, 然后把更多的人物带进来，引导幼儿观察社会上的各行各业的人， 了解他们 的工作和自己生活的关系。最后希望通过活动，培养幼儿的责任心，让幼儿 知道自己不仅可以接受别人的照顾，也可以照顾他人。从照顾植物开始，推 及照顾小动物，再到照顾其他小朋友，学习体会帮助别人的快乐。 1关注生活中渗融的关爱之情，感受全家人亲亲热热在一起的幸福。 2?能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。 3?体验家庭成员之间温馨、亲密的关系。 4?了解并描述爸爸妈妈的喜好，体验

小班《白天和黑夜》主题活动计划表

预设时间：3月中旬—3月下旬（大约15天） 站 点 阳光下 太阳和月亮 不怕黑夜 活动目标 有观察太阳、月亮变化的兴趣，区分白天和黑夜。 集体教学活动 1、太阳找朋友（以科学领域为主） 2、晒太阳（以语言领域为主） 3、大太阳（以艺术领域为主） 4、月亮姐姐（以综合领域为主） 5、小猫和老鼠（以艺术领域为主） 6、白天和黑夜（以语言领域为主） 7、太阳下班了（以艺术领域为主） 8、*黑夜我不怕 9、大妖怪（以语言领域为主） 10、啊呜（以语言领域为主） 区域活动 1、月亮变变变 2、影子游戏 3、昼夜涂色 其他相关活动 亲子游戏：手影表演 收集主题材料： 有关太阳和月亮的适合小班阅读的故事图书。 ? 学习活动前注明：#米罗可尔教材；*为园本活动。 ? 请学习活动后（）内注明如：（以**领域为主）。

? 其他相关活动包括：收集主题资料、布置环境、参观活动、亲子活动、节日活动、特色活动、混班

活动等。（请参考《上海托幼》主题活动方案选编一书） ? 下附主题活动教案。

小班《白天和黑夜》主题活动教案集

站点：阳光下

活动一：

活动名称：太阳找朋友 设计思路：

进入“白天和黑夜”主题后，我发

活动一：综合活动《绿绿的小草》

活动目标：初步了解春天的特征，喜欢爱护小草。

准备材料：选择合适的场地和时间重点难点：知道春天来了，小草发芽，了解其简单特征。

活动地点：户外

活动形式：集体活动

活动过程：

1、和幼儿一起到社区的草地上，欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友，教师以小草的口吻向小朋友问好：“小一班的小朋友，你们好！我可以和你们一起游戏吗？”

2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的？为什么现在来和我们做朋友呢？现在是什么季节？

3、请小朋友蹲下来，仔细看看小草长的什么样？（长长的、尖尖的）小手轻轻的摸一摸（软软的），小草还会向我们摇摇它的头，我们深深吸一口气，引导幼儿说一说有什么味道？

4、大家一起围个圆圈，做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚，享受春天的温暖和草地游戏的快乐。

活动二：科学活动《花儿真美丽》活动目标：感知季节明显特征，喜欢爱护花草。

准备材料：“小花的话”

重点难点：做到爱护花草

活动地点：户外

活动形式：小组活动活动过程：

1、和幼儿在院子里玩（花卉比较集中的地方），教师启发幼儿：“这里的花多不多？都有什么颜色的？你喜欢这里吗？”并对幼儿说：“老师也喜欢这里，一到这里，我就特别高兴！”

2、以小花的话，引出下面的活动。教师

一、主题名称：夏天真热呀

二、主题由来：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！” 三、主题活动目标：

1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。 2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。 4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

6、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。 7、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。 8、能够知道几种避

一、主题名称：夏天真热呀

二、主题由来：通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀！” 三、主题活动目标：

1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。 2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。 4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5．正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

6、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。 7、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。 8、能够知道几种避