19课父爱之舟的课堂笔记

今天有幸聆听了 刘璇老师的《父爱之舟》， 感受颇深， 获益不少。 在她的教学中有以下几点让我印象颇深。下面还有我一点点浅薄的意见：

一、 把握语文要素， 教学目 标明确语文要素是统编版小学语文教材提出的一个核心概念， 也是一把可以让我们确定教学点的金钥匙。在这个单元的篇章页，我们可以找到本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、 细节蕴含的感情， 用恰当的语言表达自己的感受和看法” ， 林老师这堂课的学习活动， 紧紧围绕单元语文要素， 教学目 标非常明确。

二、 采用板块式教学， 教学内容集中根据这一堂课的教学目 标， 林老师将这堂课的教学过程分解成四个板块， 包括检测字词、 概括场景、 聚焦场景、 细读品味。每一板块聚焦一项目 标展开教学， 教师教什么， 学生学什么， 我们都非常清楚。

三、 重视方法指导， 促进能力提升在教学过程中， 林老师非常重视学习方法的指导。在概括场景时， 先示范概括，提炼出方法， 让学生迁移运用。 在体会作者描写场景、 细节蕴含的感情时， 先导学后自学。 用圈一圈、 划一划的方法。 开展学习活动的过程也是方法运用的过程。 聚焦学习方法、 从学生的学习实践中提取可迁移运用的方法。 总结出学习经验。 在练习活动中渗透方法， 培

范文网会员为你整理了“父爱之舟教学设计”2篇范文，希望对你有参考作用。

篇一：《父爱之舟》教学设计

教材解析

《父爱之舟》是一篇回忆性叙事散文，全文以“舟”为线索，紧紧围绕父爱这一主题，按照时间顺序进行描写，以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。从选材方面看，文章所选取的，都是些平凡的小事，但却小中见大，表现出了父爱之伟大与深沉。

设计意图

教学本课时，在学生读准字音、读通句子、读熟课文的基础上，结合课后问题找出作者梦中出现的场景，整体把握课文内容。同时关注课文的开头和结尾，谈谈初读感受，整体感知全文伤感的基调。通过合作的方式品读、交流印象深刻的场景，理解题目以及部分语句的含义，深入体会蕴含在字里行间的情感。本课注重读书方法的指导，运用“检索式、扫描式、沉浸式”阅读，引领学生提炼关键语句概括场景，抓住细节关联场景感受父子之间的温情，课堂设置精准目标，按照“问题驱动、自主实践、适切支架、高阶认知”的过程，引导学生形成语文能力。

篇二：《父爱之舟》教学设计

教学目标

1、认识“茧、栈”等生字，会写“蚕、考”等生字；

2、默读课文，能概括出梦中出现的场景；

3、体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

教学过程

一、谈话导入

1、今天我们学习第19课，齐读课题，根据课题你能猜

【题型】选择题

【题目】

一锤定音。（给加点字选择正确的读音，打“√”） 漂泊（piào piāo） 充溢（yù yì） 镂出（lòu lóu） ．．．椭圆（tuǒ suǐ） 惩罚（chěng chéng） 昂贵（áng yáng） ．．．

【答案】

piāo yì lòu tuǒ chéng áng

【知识点】字音

【题型】选择题

【题目】

火眼金睛。注音没有错误的是（ ）。（多项选择） ①漂泊（piǎo） ②寄居（jì） ③故伎重演（zhī） ．．．④充溢（yì） ⑤惩罚（chěng） ⑥一幢房子（zhuàng） ．．．⑦搁下（gé） ⑧往昔（xī） ⑨提供（gōng） ．．．

【答案】 ②④⑥⑧⑨

【知识点】字音

【题型】阅读

【题目】

读课文，完成下表。

时间 父亲六岁 “我”七岁 【答案】 略

地点 土耳其 纽约 劳作的成果 把餐桌的腿拦腰锯断 把一辆老牌废车修整一新 作用 坐得舒服些 详写或略写 略写 【知识点】现代文阅读

【题型】阅读

【题目】

想一想：题目为什么用“无言的父爱”而不用“父爱”？

【答案】 略

一、说教材。

（一）教材分析。

《父爱之舟》借梦境来回忆往事，以时间为序，围绕父亲送"我"报考学校与上学这一求学主题，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲浓浓的父爱，抒发了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。

（二）教学目标。

1.认识“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字，正确读写“渔船、报考”等词语。（重点）

2.有感情地朗读课文，感受字里行间描述的浓浓的父爱。

3.感受到作者笔下深深的父爱，体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情。（三）教学重难点。

1.掌握本课生字和词语。（重点）

2.感受到作者笔下深深的父爱，体会到作者对父亲的敬仰与怀念之情。（难点）

二、说教法和学法。

本课的教学采用“朗读法”、“讨论交流法”、“问答法”、“歌唱法”等形式来进行。力求紧密结合课文，贴近学生心理，符合学生年龄特征。本课的学习要求让学生掌握本课生字，通过朗读，抓住重点词句，了解课文内容，准确把握课文主旨。

三、说教学流程。

（一）布置预习，课前交流：

1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。

2.思考课文讲述了什么内容，找出课文中让你感受最深的句子。

（二）本课的教学内容分两课时完成：

第一课时：

一、导入课题

1.课件展示吴冠中的画和资料简介。

板书：父爱

MIKE21授课 2013-12-18

DHI主要产品：basin流域管理模型~~~~~~ 主要学习：

1、west 污水处理模型

2、urban 城市给排水管网模型

3、mike21 中的ecolab模块（水生态实验室）：水质、富营养化、重金属，其为水生态模块 水质模块：溶氧平衡（氨氮）、富营养化、重金属、湿地

水动力模块中的输入数据的源、汇项也适用于城市管网中的破裂口的点源，类似于di 三个主要文件：黄、蓝、绿

地形文件：黄色图标mesh,点击即让确定地形和坐标系统。世界各地的坐标不同我国有D-beijing-1985.一般采用LONG\\LAT 经纬度坐标，常常采用NON-UTM的自定义笛卡尔坐标系。 File：各种对地图设置的内容。 Edit:编辑

View:查看，包括放大、缩小 go to :可以输入点的坐标，系统定位到该点。 Data:输入、输出边界，也可以导入、导出已有边界。 Mesh：网格，具体应用

Shift+鼠标滚轮即可放大缩小。 Shift+左键即可移动。

图中蓝色点：节点。红色点：顶点。蓝点即节点控制的线才是同一条线，而红点只是确定该条线的转折，对线条没有本质的打断。多段线如果成立，至少有两个

王崧舟：《枫桥夜泊》课堂教学实录

一、启：枫桥钟声越千年

师：当代诗人陈小奇写过一首歌，歌名叫《涛声依旧》，大家听过吗？

生：（自由应答）听过。

师：好听吗？

生：（自由应答）好听。

师：看来，这首在上个世纪末非常流行的歌曲，至今还能受到大家的欢迎。这首歌，不但曲子好听，歌词也写得相当出色。大家看，这是其中的两句——

（大屏幕出示）

留连的钟声

还在敲打我的无眠

尘封的日子

始终不会是一片云烟

——陈小奇《涛声依旧》

师：谁来读一读？

生：（朗读歌词）

师：好听！不但声音好听，读得更是好听！大家注意看，歌词中有一个词叫“无眠”，谁知道“无眠”的意思？

生1：睡不着，失眠。

师：说得好！“睡不着”是大白话，“失眠”呢，是近义词。一俗一雅，意思就说得明明白白了。其实，“无眠”还可以找出很多近义词来，比如，不能入眠，合成一个词就是——生2：不眠。

师：难以入眠，合成一个词就是——

生3：难眠。

师：未曾入眠，合成一个词就是——

生4：未眠。

师：因为发愁而无法入眠，合成一个词就是——

生5：愁眠。

师：一口气，找到了五个近义词。无眠，就是“失眠”，就是“不眠”，就是“难眠”，就是“未眠”，就是“愁眠”。一句话，就是睡不着觉啊！好的，我们再来读一读这两句歌词，感受感受“无眠”的滋味儿。

生：（齐读歌

1. 导论

分析视角和工具

（1） 权力政治分析：也叫现实主义学派，主流学派之一。注重本国的利益和地

位，以及国际权力争夺的战略和技巧。比较受各国决策部门重视。

（2） 国际制度分析：也叫自由主义学派。看重国际组织、规则和制度在塑造各

国行为和增进各方利益方面的作用，强调经济相互依赖对政治安全事务的外溢效应。 （3） 基金批判分析：常被称为座椅观点。基本上对西方资本主义国家主宰的现

行国际只需持批判和否定立场，主张从阶级斗争和世界革命的角度，辨别国际危机的性质和各国政策的是非。

（4） 建构主义分析：特点是专究行为主体间的认知与互动，强调制度、国家、

权力、威胁等均为相互建构之果，不存在恒定的体系或动因。 （5） 文化认同分析：侧重解剖国际政治安全重大事件背后的种族血缘、宗教文

化、历史根源，把身份、认同、族群同异等范畴作为分析要件。

（6） 历史主义分析：注重经验事实，强调历史启迪，对孤本尤为看重。排斥信

息时代的所谓方法论，加上历史研究创新不易，近来呈现某种颓势。 （7） 哲理主义分析：多半有宏大的全球视野和丰富的历史知识，更多从哲学世

界观的角度看待人类的整体性问题。通常不太注重国家需求及解决问题的具体路径。

（8） 计量统计分析：擅长国际政治和安全

　　尘世如海，我们选择度过人生的方式就如渡舟。用马虎之心造出来的舟，可以把人推向狂风暴雨，用功利之心造出的舟，可以让人迷失方向。《编舟记》就给读者展示了玄武书房的人们选择的舟。

　　用15年编一本辞典，这听起来有点夸张。尤其是在讲究快速高效的今日，用15年做一件事就显得格外的不可思议。而《编舟记》正是讲述了这样的一个故事。事情从主角马缔进入辞典编辑部，大家着手编辑《大渡海》开始，用《大渡海》的成功发表结束。读者见证了编辑《大渡海》的艰难，也看见了马缔与香具矢的相爱，更是悲伤地目送了主编荒木老师的离开。随着作者的娓娓道来，读者的心慢慢与情节缠绕，与《大渡海》缠绕。仿佛自身真的参加了15年的编辑，为最终的胜利而欢呼。

　　《编舟记》引起我思考的一点是编辑部的人们对困难的心态。一本成功的辞典虽然可以说是出版社的荣耀，但编辞典却是一项耗时又费力的工程。出版社往往会选择追求眼前显而易见的利益，因此出版社裁减编辑部人手，不断给编辑部加压，安排编辑部一边编辑《大渡海》一边进行修订其他词典的这些举措也就不难理解了。但面对这些困难，编辑部却没有埋怨，而是一边默默地做好出版社新增的任务，一边继续《大渡海》的工作。

　　一开始我并不理解为什么他们的心态能如此平和，读到书

新概念英语课堂笔记 第一册 Lesson 19-20

Word Studymatter

【用法】n. 事情；麻烦事 v. 要紧，有重大关系

【词组】no matter（how, what, where, when, who…） 无论（怎么样，什么…）

as a matter of fact 事实上 【例句】It’s a private matter. 这是私事。 What’s the matter with you? 你怎么了？ It’s no matter. 这无关紧要。

【词组】all right 好的 【反义】wrong adj. 错误的

open

【用法】adj. 开着的；空旷的；公开的

v. 打开

【词组】open air 户外，露天 open letter 公开信

【例句】The door is open. 门是开着的。 Open the door, please. 请把门打开。

tired

【用法】adj. 累的，疲乏的 【词组】be tired with 做…而疲劳

be tired of 厌烦…

【例句】I am tired wi

Week 1

1 John can be relied on. He eats no fish and plays the game.

忠诚 按游戏规则办事（正直） 2 He measured his length on the floor as soon as he entered the room. 全身摔倒

3 I am never at a loss for a word. Pitt is never at a loss for a word.

4 Ruth was upsetting the other children, so I showed her the door.

5 Mother was in the best room entering four guests. 客厅 招待

Week 2

1 （冠词）Quinine is the medicine for malaria.

奎宁是治疗疟疾的特效药（冠词不是a ）

2 （冠词）All men have a min