五语课文题目部编

苏教版五年级语文下册课文片段复习

班级 姓名 成绩

从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。

1. 用横线划出文中的比喻句，并说说把 比作 ；把 比作 。这样写你觉得怎样？ （3分）

2.文中哪个词语是表示人多？ 你还知道哪些表示人多的成

语？ 、 （至少写出2个） 3.你认为儿童还会是什么？仿写句子。（2分）

例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。

儿童是 ， 。 儿童是 ， 。

旧版初级标准日本语--课文1-49

第1课わたしは田中たなかです

--------------------------------------------------------------------------------------------------- １．～は～です

２．～は～ではありません

３．～は～ですか

４．～は～の～です

（１）

わたしは田中です。

田中さんは日本人（にほんじん）です。

田中さんは会社員（かいしゃいん）です。

（２）

わたしは王（おう）です。

王さんは日本人ではありません。

王さんは中国人（ちゅうごくじｎ）です。

王さんは会社員ではありません。

王さんは学生（がくせい）です。

王さんは東京大学（とうきょうだいがく）留学生（りゅうがくせい）です。

（３）

田中：はじめまして。

王：はじめまして。

わたしは王です。

田中：わたしは田中です。

王：田中さんは会社員ですか。

田中：はい、そうです。会社員です。

旅行社の社員です。

あなたは会社員ですか。

王：いいえ、そうではありません。

学生です。東京大学の留学生です。课程译文

第2课これは本ほんです

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第1課 こんにちは

（１）

こんにちは、私は王と言います。去年の六月に、留学生として日本にやって来ました。 初めのうちは、言葉や習慣の違いから失敗ばかりしていましたが、最近はこちらの生活にもだいぶ慣れてきました。大学へ通っているうちに、何でも気軽に話し吅える友達もできました。 鈴木先生は私が通っている大学の先生です。御専門は言語学で、私たち留学生に日本語を教えていらっしゃいます。私が日本語について分からないことを聞きにいくと、いつも丁寧に教えてくださいます。勉強以外のこともいろいろと相談に乗ってくださいます。 先生は、現代の中国に興味がおありになるそうで、ときどき中国のことをお尋ねになります。そんな時、私は喜んで中国のことを説明して差し上げます。 私は、これから、自分が知りたいことや興味があることについて、いろいろな本を読んでどんどん勉強していこうと思っています。日本お自然や社会、歴史、文化、それに科学技術など、知りたいと思うことがいっぱいあります。小説や詩のような文化作品も日本語で読んでみたいと思っています。 旅行の計画もあります。今度の夏休みに、日本の各地を訪れようと思っています。夏休みが終わるまでに、できるだけいろいろな所に行

2013—2014学年上学期期中检测试题

四、按要求照样子写词语。（4.5分）

五年级语文

东．张西．望（含反义词） （总分：100分 时间：120分钟 ）

风尘仆仆 ．．

（ABCC式） 题号 积累运用 阅读理解 习作 愁眉．苦脸．（含人体器官） 一 二 三 四 五 六 七 课内 课外 总分 得分 五、选词填空。（8分）

卷首语：亲爱的同学们，经过了半个学期的努力学习，你一定有不不管??总是?? 只要??就?? 少收获吧！来，让我们现在就起航，展开你自信和智慧的双翼，在知识的海洋里乘风破浪，尽情遨游吧！你定能收获无限风光。

不是??而是?? 只有??才??

【积累运用】 41分

1、为是高一等的动物，他们（ ）用翅膀飞，（ ）用双脚走。 一、看拼音，写词语（5分）

2、（ ）是不是梦，从小养成好习惯（ ）对的。

jū gōng

2019部编版五年级语文上册教材目录

（2019年5月版）

1.白鹭 2.落花生 3.桂花雨 五上 元 第一单4※.珍珠鸟 口语交际：制定班级公约 习作：我的心爱之物 语文园地一 黄鹤楼送孟浩然之广陵/（唐）孟浩然 5.搭石 第二单元 6.将相和 7.什么比猎豹的速度更快 习作：“漫画”老师 语文园地二 8.猎人海力布 9.牛郎织女（一） 第三单元 10※.牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 语文园地三 乞巧/（唐）林杰 11.古诗三首 示儿/（宋）陆游 题临安邸/（宋）林升 第四单元 已亥杂诗/（清）龚自珍 12.少年中国说 13.圆明园的毁灭 14※.木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地四 15.太阳 16.松鼠 第五单元 习作例文： 鲸 风向袋的制作 习作：介绍一种事物 17.慈母情深 18.父爱之舟 第六单元 19※.“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 语文园地六 第七单元 20.古诗词三首 山居秋暝/（唐）王维 枫桥夜泊/（唐）张继 长相思/（清）纳兰性德 21.四季之美 22.鸟的天堂 23※.月迹 习作： 即景 语文园地七 渔歌子/（唐）张志和 24.古人谈读书 25.

第八单元教学计划

前进实验小学史爱东

1.单元说明：

本组教材以“语言的艺术”为专题，安排了三篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。三篇课文有选自《世说新语》的《杨氏之子》；有著名作家丰子恺的《手指》；还有俄国儿童文学作家费奥多罗夫的《童年的发现》。

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章的表达方式；三是引导学生积累优美的语言。

阅读本组课文让学生感受课文中巧妙的对话和风趣的语言，看漫画并写出自己的想法。

2.单元重点：

（1）教学时，要引导学生有感情地读书，感受人物语言的精妙，积累书中美好的语言。这是本单元的语文素养。配合本组专题，“口语交际”安排了“我们都来讲笑话”为主题的内容。“习作”安排了“漫画的启示”为主题内容。“语文园地”安排了“交流平台”“词句段运用”“书写提示”以及“日积月累”等栏目，紧紧围绕有关语言艺术和形式问题。教学中应引导学生在生活中收集积累语言。

（2）指导学生把握漫画的特点，明确漫画作文的要求，激发写漫画作文的兴趣，初步掌握漫画作文的写法。创设情境，激发学生大胆去想去说，自由表达真情实感；开拓学生的思路，扩展写作的内容；巧妙点拨学生进行布局

日语包括十二品词

体言用言副联接叹名词

数词 做主语 代词 动词

形容词 做谓语 形容动词 副词

做修饰语 连体词 接续词 感叹词 助词 助动词

助动词有词尾变化 副词修饰用言 连体词修饰体言 有词尾变化

没有词尾变化

十二品词实词 接续词接在句子中间

不做修饰语 感叹词放在句未。

虚词 动词：所有的动词的词尾都落在う段上， 但以う段假名结尾的单词未必都是动词， 动词分为四类， 五段动词， 一段动词， サ变动词， カ变动词。

动词词尾假名是う、く、ぐ、す、つ、ぬ、ぶ、む、る ? 五段动词：

词尾不是る的动词都是五段动词， 如何将词尾是る的动词变成五段动词，

如果词尾る参与变化，变成ります的就是五段动词。

る前面的假名如果是落在あ段，う段，お段上的动词全部都是五段动词

? 一段动词：一段动词的词尾全部是る。

る前面的假名只能落在い段或者是え段上

当连用形接ます时，其词尾る直接去掉就是一段动词。

比如：かえる、はいる、要る等等。

? サ便动词：它只一个单词，就是する，但是有很多以する做结尾的复合サ便动词如：

べんきょう

ろうどう

い

勉強する、労働する

? カ便动词：它只有一个单词，就是くる。

12

1．小李比森先生年轻。 2．和日本相比，中国更辽阔。 3．神户没有大阪那么繁华。

4．在各种体育活动中，足球最有意思。

Ａ 甲：北京比东京冷吗? 乙：是的。冬天的北京比东京冷多了。 Ｂ 甲：日语和英语，哪个难学? 乙：日语难学。

Ｃ 甲：森先生很会打网球啊! 乙：(嗯……)不。不如长岛先生打得好。 Ｄ 甲：(四个)季节当中，(你)最喜欢哪个? 乙：我最喜欢春天。 <应用课文译文>酒与茶 李：长岛，你经常喝酒吗?

长岛：是的。我非常喜欢喝酒，每天晚上都喝。 李：啤酒和日本酒，你喜欢哪一种?

长岛：哪种都喜欢。不过，我最喜欢的还是烧酒。 小野：烧酒近来很受欢迎。 李：小野也喜欢喝烧酒吗?

小野：不。比起烧酒来，我更喜欢喝葡萄酒。不过，我也经常喝啤酒。 长岛：中国有很多种茶啊。

李：是啊。乌龙茶啦、茉莉花茶啦、绿茶啦，很多很多。 小野：哪种茶最受欢迎呢? 李：还是乌龙茶。

小野：小李，(你)也经常喝茶吗?

李：是的。我每天都喝乌龙茶或者茉莉花茶。 长岛：哪种好喝?

李：哪种都好喝。不过我更喜欢喝茉莉花茶…… 13

1．桌子上有3本书。 2．小李每天工作7小时。

五年级语文期中试卷

一、写字，要求工整、美观。10分

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二

泉”。

二、看拼音，写词语。（9分）

shū cài qiáo bāo guǒ xi? k?ng zhì ( ) ( ) ( ) ( ) kù xíng fú lǎo xī? y?u fēi lái hang hu? ( ) ( ) ( ) 三、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。（3分） 濒（bīn bīnɡ）临 干涸（ɡù h?） 澎湃（p

1、小麻雀

一、教学要求：

1．认识本课要求会认的4个生字。会写10个字，掌握“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。 2．把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面正确地认识这对母子。 3．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4．指导学生有感情地朗读课文。 二、教学重点、难点：

把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。 （一）导入：

同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道为人处世的道理呢。今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？ 板书：小麻雀 （二）新课： 1、自学课文：

一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？

二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段 2、检查自学效果：

（1）认读生字：摔、纠、蹲、扯、蹈、莹、瞪、舔、懊、秃