数学教研组自评报告

高效扎实，塑新颜

——光明新区公明长圳小学语文“示范教研组”申报自评报告

近三年来，我校语文教研组在上级教育主管部门的关心指导下，在学校领导及全体语文教师的共同努力下，沿着“以教学为中心，以课改为契机，以科研为动力，走进新课程，塑造新形象，全面实施素质教育”的道路健康发展，为实现创语文教学特色学校的目标而努力奋斗。春华秋实，几载寒暑，我们终于以骄人的业绩从同行中脱颖而出。现将几年来我校语文教研组工作开展情况做一个简单的汇报。

科组建设

一、规范管理，明确目标，构建和谐有凝聚力的团队

1．师资现状 教研组有成员21人，教研组下面建立同年级备课组，为语文老师搭建一个交流平台。随着学校规模的不断扩大，语文教研组的队伍不断壮大，整个队伍正朝着年轻化、知识化迈进。任课老师研究生1名，本科（包括本科）以上有12人，占57%，大专有8人，占38%。小学高级教师10名。

2．完善规章制度 为了保证各教研组的工作有序开展，近年来，我校已初步形成了一系列常规管理制度。如教师学习制度，听、评课制度，研究课和经验交流会制度，教研组活动制度，课堂调研制度，月末常规检查制度，教研论文奖励制度，课堂教学评优制度，考核与奖惩制度等。我们根据学校各项制度的要求，制定详实的

综合文科教研组自评总结

综合文科教研组工作在学校领导的关心指导下，在全组教师的共同努力下，开展了各项活动，也取得了一定的成绩。就综合文科教研组本学期工作总结如下： 1、团结的教研组成员 踏实的教学常规。

我们综合文科教研组（包括政治、历史、地理、心理学科）的11位成员都兢兢业业地工作着，全组成员为人师表，教书育人，无违反师德规范的行为。我们以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验。围绕着共同提高的目标，组内成员团结认真。在组内完善落实新教师的培养，工会主席、教研组长詹俊亲自担任同年级新教师徐吟的师傅。组内扎实做好师带徒的工作，新教师进步明显，在一学年内已在组内对全组教师展示了3堂校级不同课型的教研课。组内教师积极申报学校学科骨干教师，2004年段丙英老师被评为学校首届学科骨干教师，教研组对骨干教师培养对象注重培养，如让骨干教师上教研课，进行课题研究等。组内人才济济，教师年龄结构、职称结构合理，现组内有一位成员是学校的校级领导，五位高级教师，四位中级教师，中高级比例达80%。

按照《交大二附中教学工作常规》，我们在教师备课、上课、作业批改、课外辅导、考试、研究性课程开设上抓严、抓实、抓出成效。

综合文科教研组自评总结

综合文科教研组工作在学校领导的关心指导下，在全组教师的共同努力下，开展了各项活动，也取得了一定的成绩。就综合文科教研组本学期工作总结如下： 1、团结的教研组成员 踏实的教学常规。

我们综合文科教研组（包括政治、历史、地理、心理学科）的11位成员都兢兢业业地工作着，全组成员为人师表，教书育人，无违反师德规范的行为。我们以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验。围绕着共同提高的目标，组内成员团结认真。在组内完善落实新教师的培养，工会主席、教研组长詹俊亲自担任同年级新教师徐吟的师傅。组内扎实做好师带徒的工作，新教师进步明显，在一学年内已在组内对全组教师展示了3堂校级不同课型的教研课。组内教师积极申报学校学科骨干教师，2004年段丙英老师被评为学校首届学科骨干教师，教研组对骨干教师培养对象注重培养，如让骨干教师上教研课，进行课题研究等。组内人才济济，教师年龄结构、职称结构合理，现组内有一位成员是学校的校级领导，五位高级教师，四位中级教师，中高级比例达80%。

按照《交大二附中教学工作常规》，我们在教师备课、上课、作业批改、课外辅导、考试、研究性课程开设上抓严、抓实、抓出成效。

开展微型课题，引领专业成长

小学数学教研组

一、基本情况介绍

北师大南山附属学校小学数学教研组是一个由22名数学教师组成的集体，其中有特级教师１人，国家级骨干教师１人，各级优秀教师及学科带头人多人。在这个群体青年教师占50％。

二、教研组活动的主要形式

我校数学教研组在南山区教研室有关领导的悉心指导下，大胆地进行教

学实践。我们主要从以下几个方面来突出教研组的特色。

（一）立足校本培训，促进教师专业成长

我校数学组校本培训的主要方式是： “自我反思+同伴互助+专业引领”，有效促进了教师专业成长。

校本培训的核心是“微型课题”研究。不论是集体备课，听课评课，教育沙龙，阶段研讨，都围绕微型课题进行。通过网络教研（论坛、博客、QQ群），师徒结对，问题诊断等同伴互助的活动使微型课题研究更具有实效性。 （二）聚焦课堂，转变教师的教学行为

为了提高课堂教学质效，在规范备课、上课、批改作业等常规工作的同时，我们以微型课题研究为抓手，建立了“创境激趣——自主探索——反馈评价——拓展创新——总结激励”自主学习课堂教学模式。

三、教研组活动的成效

2005年12月我校数学教研组被南山区评为优秀教研组，2006年编写的校本教材《

开展微型课题，引领专业成长

小学数学教研组

一、基本情况介绍

北师大南山附属学校小学数学教研组是一个由22名数学教师组成的集体，其中有特级教师１人，国家级骨干教师１人，各级优秀教师及学科带头人多人。在这个群体青年教师占50％。

二、教研组活动的主要形式

我校数学教研组在南山区教研室有关领导的悉心指导下，大胆地进行教

学实践。我们主要从以下几个方面来突出教研组的特色。

（一）立足校本培训，促进教师专业成长

我校数学组校本培训的主要方式是： “自我反思+同伴互助+专业引领”，有效促进了教师专业成长。

校本培训的核心是“微型课题”研究。不论是集体备课，听课评课，教育沙龙，阶段研讨，都围绕微型课题进行。通过网络教研（论坛、博客、QQ群），师徒结对，问题诊断等同伴互助的活动使微型课题研究更具有实效性。 （二）聚焦课堂，转变教师的教学行为

为了提高课堂教学质效，在规范备课、上课、批改作业等常规工作的同时，我们以微型课题研究为抓手，建立了“创境激趣——自主探索——反馈评价——拓展创新——总结激励”自主学习课堂教学模式。

三、教研组活动的成效

2005年12月我校数学教研组被南山区评为优秀教研组，2006年编写的校本教材《

初中数学教研组教研活动记录

2012-2013学年度第一学期七年级数学备课组活动记录

数学组教研活动记录

活动主题:做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习，每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验

活动时间:2012年9月8日

活动地点:理科办公室

参加人员:暨小满王华良叶志锋冷希林李福亮

一、教师们针对自己的做法与经验发言(简单记录整理如下)

叶志锋: 尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。

2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

暨小满:专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新

1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，

数学教研组学期总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

一、 课程标准走进教师的心，进入课堂

我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、 课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标

屈原镇中心学校语文优秀教研组教研组汇报材料

各位领导、 老师，大家好！

我很荣幸能代表语文教研组，在这与各位老师交流教研组建设情况。几年来，在县教研室和学校领导的关怀下，我们语文教研组得到了不断的成长和发展。现在，我将我们教研组建设发展情况作简要汇报：

一、基本情况介绍

我们语文教研组现有6位教师，50岁以上2人，45岁以上3人，40岁以下1人，别看我组成员绝大多数是中年人，他们互敬互助、互帮互学，工作热情高。教育教学中，严谨治学，尽心尽职。平日里，大家都积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。在我们的努力下，我校语文教学成绩一直是稳中有升，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。

二、教育教研情况

（一）立足校本培训，促进教师专业成长

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水。”为了有效促进研修，提高素质，我们组采用“自我研习+同伴互助”的校本培训模式。自我研习强调教师的个人反思。我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对教育的理解，增长教师的思考力和感悟力。同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：

小学数学教研组计划

张庄完小教研组长、朱本刚

2018、2

新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组所有的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创2018年的教学教研新局面！

为了更好地落实我们数学教研组的工作，为了让我们教师们更好地发展，更快地成长，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下：

一、工作思路和目标：

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心， 以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：

二、方法措施：

（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《教师教研活动量化细则》、《校本教研考核制度》等，

安仁一中数学教研组申报优秀教研组汇报材料

在市教科院专家的指导下，在学校领导的关心下，我校数学教研组全体教师以饱满的精神状态，按照党和国家的教育方针，全面实施素质教育，本着“以人为本，为学校发展而奠基，为教师发展而铺路，为学校发展而改革”的教育理念，通过认真学习教育教学理论，教书育人，团结奋进，敬业爱生，勤奋工作，三年来，我们组内的教师在观念上发生了很大的飞跃，无论是在教育、教学，还是在管理、改革方面都取得了显著的成绩。在推进课改工作、校本课程的开发和新教材课堂教学模式的研究方面都有了一定的经验和成果，在周边学校产生了引领辐射作用，为我校创建“全市领先”的公办高中示范性学校做出了贡献；为此，决定申报“优秀教研组”。

一、 学科组建设奋斗目标

（1）师资培养目标：发挥组内骨干教师的主人翁作用，一起关心帮助青年教师的成长。挖掘青年教师的特长和优势，使他们迅速成长为校级以上的教学能手。在良好的氛围里逐渐使他们既具有老教师的教学风格，又有青年教师的教学特色，要尽可能的参与各项教学评比活动以提升青年教师的专业素养。争取培养一批骨干教师。另外要积极发挥组内高级教师和导师的作用，使本组的年轻教师、一级教师能较快地晋升为高一级的教师。

（2）课堂教学