地理图像在初中地理教学中的应用

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地理图像在中学地理教学中的效果分析

作者：李文东

来源：《都市家教·下半月》2013年第07期

【摘 要】随着我国教育制度的不断改革，在进行中学教育中，对于各个学科的教育都具有非常重要的意义，因此在实现教育制度的改革同时还要对其教学的方法和效果进行分析，从科学的角度侧证整个教育模式的合理性，本文就中学的地理教学过程中对于图像的使用效果分析进行讨论，研究在现代科技迅猛发展的时代，采用多媒体技术使得对地理教学影响以及学生在学习的过程中所达到的效果进行研究分析。 【关键词】地理图像；中学；教学；效果

在高中的地理教学的时候首先要认清楚地理课程其实是一门文理兼顾的学科，对其学习的时候要适应其内容的繁杂，知识面的宽广、以及包罗万象。因此老师在教学的时候要根据相应的教学手段，将地理课程中的东西可以生动的表现出来，而且在学生学习和教学的时候也要根据其具体的课本知识进行发散，此时不仅有利于地理知识的教学以及生动的形象描写，而且还方便对地理课本知识进行讲解，从实物化的角度，对地理知识的讲解，在教学的过程中根据高中地理知识框架进行组合教学，不断优化教学的方

乐山市教育局普教教科项目

《初中地理图像教学策略研究》研究报告

课题组

2008年12月

目 一、课题的提出

（一）主题词及概念阐述 1.地理图像 2.教学策略

3.教学设计与应用

（二）课题提出的背景 1. 提出课题 2.理论背景 3.实践背景

（三）本课题现状述评 二、研究目的

1.建立一只高素质的初中地理教师队伍 2.构建完整的初中地理图像教学策略

3.以研促教，优化课堂，强化发展，提升质量。三、研究内容

1.当前初中地图图像教学及研究现状调查 2.初中地理图像教学结构 3.初中地理图像教学设计 4.初中地理图像教学评价 四、研究对象、周期和方法 （一）研究对象 （二）研究周期 （三）研究方法 1.专家管理指导法 2.文献法 3.行动研究法 4.调查法 5.个案法 6.对比研究法 7.经验总结法 五、研究成果 （一）调查报告

录

- 1 -

1.问卷

2.乐山市初中地理图像教学现状调查问卷统计及问题归类 3.问卷调统计分析 3.归因分析 4.教育设想

5.施我市地理图像教学及课题研究时要注意的因素

6.课题调查研究阶段教育模块构成总体设想图：

（二）初中地理图像系统内涵分类 1.地理分布图 2.地理示意图 3.地理统计图 4.

乐山市教育局普教教科项目

《初中地理图像教学策略研究》研究报告

课题组

2008年12月

目 一、课题的提出

（一）主题词及概念阐述 1.地理图像 2.教学策略

3.教学设计与应用

（二）课题提出的背景 1. 提出课题 2.理论背景 3.实践背景

（三）本课题现状述评 二、研究目的

1.建立一只高素质的初中地理教师队伍 2.构建完整的初中地理图像教学策略

3.以研促教，优化课堂，强化发展，提升质量。三、研究内容

1.当前初中地图图像教学及研究现状调查 2.初中地理图像教学结构 3.初中地理图像教学设计 4.初中地理图像教学评价 四、研究对象、周期和方法 （一）研究对象 （二）研究周期 （三）研究方法 1.专家管理指导法 2.文献法 3.行动研究法 4.调查法 5.个案法 6.对比研究法 7.经验总结法 五、研究成果 （一）调查报告

录

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1.问卷

2.乐山市初中地理图像教学现状调查问卷统计及问题归类 3.问卷调统计分析 3.归因分析 4.教育设想

5.施我市地理图像教学及课题研究时要注意的因素

6.课题调查研究阶段教育模块构成总体设想图：

（二）初中地理图像系统内涵分类 1.地理分布图 2.地理示意图 3.地理统计图 4.

地理

图说知识部分

地球和地图

第一单元 地球 第二单元 地图

世界地理

第一单元 陆地和海洋 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 中国地理

第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 基础练习

多样的世界气候

居民与聚落 语言和宗教 国家和地区 发展与合作 认识大洲 认识地区 认识国家

中国的疆域和人口 复杂多样的自然环境 自然资源与经济发展

认识区域特征 比较区域差异

填图练习部分

中考地理综合练习题

1

地球和地图

第一单元 地球

学习内容 地球和地球仪 内容标准 地球的形状，地球自转、公转产生的地理现象。 经线和纬线、经度和纬度的划分。 经纬网的应用。 地球的大小 我们很多同学很早就通过影视节目或者见过地球仪，知道地球是一个球体，但是，地球到底是一个什么样大小的球体呢，我们一起来观察这里的示意图。

读图学习：

1、说出地球的极半径和赤道半径，根据地球的极半径和赤道半径，描述一下地球的形状。

2、人们一般取地球的平均半径为6371千米。计算一下地球的赤道周长是多少？

地球的大小图示

地球的自转和公转

读图学习：

1、 地球绕地轴自西向东不停的转动，在图上用箭头

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高考地理图像、图表题解题分析

在文科学习当中地理是最复杂，复杂在图像、图表知识上，做题的过程中，图形图表题在试卷中占较大比例，因此此类提醒所占分值比重很大。很多试题都是“以图入题”，几乎是“题题有图，无图不成题”，因此图表与知识点的结合更考察学生做题时读题能力和知识点的综合能力考查。 地理图表体系图：

一、地理分布图 地理分布图在图像中所占比例大，类型复杂多样。主要有政治区域分布图(如世界政区图、中国政区图等)、自然要素分布图(如世界气候类分布图、地形分布图、气温分布图、水系分布图、各种自然资源分布图等)、人类活动分布图(如中国铁路分布图、人口分布图、农业地域类型分布图、工业基地分布图等)、区域综合分布图(如北方地区矿产、城市和铁路分布图等)。近几年的高考试题中，整体分布图的出现频率虽较少，但多与其他图形配合或以文考图的形式出现，复习过程中不可忽略。 1．分布图的类型

按照地理事物在图形中分布的范围和形状，将分布图分为以下三种类型。 (1)点状地理分布图

点状地理分布图表示的地理事物是标定在图上离散的点。 ①表示分布地点：如我国水电站的分布(只表示其空间位置)。

《金考卷》《试

2011高考 高三地理二轮复习全套课件 专题课件

专题高效升级卷一 地理图像的判读与应用 (时间60分钟，满分100分)

2011高考 高三地理二轮复习全套课件 专题课件

一、单项选择题(每小题4分， 共60分) 1.下面四幅地图中，比例尺最大的是

答案：A

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下图中，两条相邻等高线海拔相差50米，读图 完成2~4题。

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2.图示区域内，最高处和最低处的相对高度可能为 A.360米 B.390米 C.480米 D.520米 3.图示区域位于 A.北半球 B.南半球 C.热带 D.温带 4.a、b两地的温差约为 A.1 ℃ B.2 ℃ C.3 ℃ D.4 ℃ 答案：2.C 3.A 4.A

2011高考 高三地理二轮复习全套课件 专题课件

河流径流量的变化与河流所在流域的植被覆盖 情况有着密切的联系。读图甲“某地降水量 与图”与图乙“河流径流量日变化示意”, 完成5~6题。

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5.图乙中最能反映集水区内植被覆 盖良好的流量曲线是 A.① B.② C.③ D.④

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6.植树造林增加植被覆

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地图在地理教学中的应用

作者：曹迎春

来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第23期

摘 要：本文从地理教学中应用地图的必要性入手，紧密结合地图的特点，论述了应用地图让学生确定地理事物的地理位置；了解地理事物的形态、分布规律和相互关系；应用地图可以培养学生的思维、想象能力；进行爱国主义教育和国情教育；培养学生学习地理的兴趣等方面的内容。最后就如何发挥地图在地理教学中的作用做了说明。 关键词：地图；地理教学；应用

地理教学的根本任务是向学生传授自然现象和社会经济现象的结构、相互联系、空间的分布规律以及人地关系方面的知识。在地理教学中应用地图可以帮助我们更好地完成这一任务。地图作为地理信息传递的载体，它所表达的内容是相当丰富的。具有空间区域分布的任何现象，都可以通过地图加以表现，这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性。“没有地图的课不能称其为地理课”，此话并不过分，因为地图是地理教学中最普遍的教学手段，对它运用的如何直接影响教学效果的好坏，从这层意义上说，地图在地理教学中的作用是至关重要的。

一、在地理教学中应用

专题限时集训(十三)

[专题十三 地理图表分析]

(时间：45分钟)

一、选择题

再城市化是指城市因发生逆城市化而衰败的城市中心区再度城市化的过程。图Z13-1

显示西欧四个国家的城市化水平平均增长速度。据此完成1～2题。

图Z13-1

1．图中1984—1989年处于再城市化阶段的国家有( ) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

2．促进西欧部分国家再城市化产生的因素有( ) ①传统工业的复苏 ②第三产业的发展 ③农业生态环境的恶化 ④城市环境质量的改善 A．①② B．②③ C．②④ D．③④

读某地甲、乙两工厂万元产值主要成本百分比图(图Z13-2)，回答3～4题。

甲 乙

图Z13-2

3．有关甲、乙两工厂劳动力成本的叙述，正确的是( ) A．甲工厂属于廉价劳动力导向型工业，工人工资水平低 B．甲、乙两工厂劳动力成本比例差异悬殊

C．甲、乙两工厂所属工业类型对劳动力数量的要求相当 D．乙工厂属于技术导向型工业，从业人员工资水平高

4．下列关于甲、乙两工厂所属工业类型的叙述，正确的是( ) A．现在甲类工业受地域条件的限制逐渐减少

B．乙类工业在我国正逐步从东部沿海地区向中西

地理信息系统在地理教学中的应用

摘 要 本文介绍了地理信息系统产生的历史背景，阐述了地理信息系统的基本概念，及其功能作用，论述了地理信息系统与中学地理教学之间的关系，引进的必要性，同时介绍了地理信息系统在中学地理教学中应用的一个比较典型的教学实例，并在此基础上探讨了如何在地理教学中引入地理信息系统，最后指出其发展前景。 关键词 地理信息系统 基本概念 地理教学 引入 一、地理信息系统产生的历史背景

地理学的发展与人类生产活动中的技术进步有密切的关系，如果说世界范围的地理大发现和地理制图技术的革新，促进了近代地理学的诞生，那么，现代科学方法——系统论、信息论、控制论的形成与现代高新技术——计算机技术、空间技术和自动化技术的应用，为面临信息时代地理学的发展，展示出更加广阔的前景。信息时代以前以信息资源的科学管理和充分利用为特征。它必将要求地理学的高度现代化，既要求为国土整治、流域开发、区域规划等提供宏观的辅助决策信息，又要为地学工程提供微观辅助设计的具体数据，因此，对地理信息的采集、管理和分析，提出了更高的要求，可以说，地理决策的科学性，取决于对地理信息获取和分析的技术水平。 二、地理信息系统的基本概念及其功能

浅谈乡土地理资料在地理教学中的应用

————以黄土高原水土流失的治理为例

赵养丽

（陇东学院附属中学 甘肃 邮编：745000）

摘要：地理课是中学教育的重要组成部分，给我们揭示了地球上的许多奥秘，启发学生探索大自然的兴趣，激励学生热爱科学的情操。要想卓有成效地完成地理教学任务，必须从培养学生的学习兴趣着手，引导他们积极，主动，自觉地学习，使他们打心眼里爱上这一科，地理教学活动才能顺利地进行。而乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资料，它贴近实际生活，容易被学生理解接受。在课堂教学中利用学生熟悉的乡土地理资料作为地理教学的载体，能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而树立正确的人生观、资源观、环境观，实现德育的渗透，实现让学生学会“对生活有用的地理”和对“终身发展有用的地理”的教学目标。本文通过简要案例的形式，将庆阳地区相关乡土地理材料应用于地理教学中，充分体现乡土地理资料在教学中的作用。

关键词：乡土地理 水土流失 地理教学

普通高中《地理课程标准（实验）》指出：“全面推进素质教育，要求从学生的全面发展和终身学习出发，构建体现现代教育理念，反映地理科学发展、适应社会生产生活需要的高中地理课程。”在课程目标中又要求学生“关