教学评析

《生命 生命》教学实录及评析

【教学目标】

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会运用联系上下文和生活实际的方法，理解含义深刻的句子。

3．感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。

【教学实录】

一、格言导入

师：同学们，在四年的学习中大家积累了许多名言、警句，是吗？

生：（自由说）是。

师：其中一定有你最喜欢的，谁愿意把自己最喜欢的名言说给大家。

生：天下兴亡，匹夫有责。

师：这是大丈夫说的一句话，告诉我们要为国家负责。

生：我喜欢的名言是：千里之行，始于足下。

师：一点一滴的积累多么重要，谁还想说？

生：我喜欢的名言是：不以规矩，不成方圆。

师：这是孟子说的一句话，强调规则的重要性。老师和同学们一样，也有最喜欢的名言（出示：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕（tuì）变为一只五色斑斓（lán）的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”）这是台湾著名女作家杏林子对生命的感悟，大

《散步》教学案例与评析

张继承

写作说明

一、教学案例背景。

本堂课是张继承老师于2006年11月份参加“宁乡县优秀课定级达标”活动中的一堂参评课。授课地点是教者所不熟悉的宁乡县大成桥中学，由于该次活动中参加授课的教师有五位所授内容均为《散步》（人教版七年级上册语文），且均安排在同一个班级授课，所以教者面对学生学习同一内容所可能产生的情绪状况和实际教学情况，作了相

应的调整，以真正适应学生学习。案例内容均是按照课堂实际情况予以记录。

该堂课被县教研室评委当场认定为优秀课，称：以“大气”而区别于其他课。

二、设计理念。

本堂课所呈现的主要理念和特点体现在三个方面：

1.教师成为活动的组织者、引导者、参与者；

2.课堂教学充满创新活力；

3.课堂教学面向学生的生活世界和社会实践；

4.教者灵活得体的教育机智。

教学设计与评析

教学目标

①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。

②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。

③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学重点

整体感知课文内容，品味揣摩语句。

① 整体感悟课文内容。

②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。

教学设计

叙述式教学设计方案模板

桂林山水

一、概述 ..................................................................... 1 二、教学目标分析 ............................................................. 1 三、学习者特征分析 ........................................................... 1 四、教学策略选择与设计 ....................................................... 1 五、教学资源与工具设计 ....................................................... 2 六、教学过程 ................................................................. 2

一、概述 · 五年级语文

· 北京版教材第十册，需2课时

· 创造自主学习的课堂空间，让学生在自主参与学习的过程中自学自悟，自得其乐。通过领悟桂林

《黄山奇松》教学设计与评析

———课件“黄山奇松”制作谈

内容摘要:

我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这里我们在制作《黄山奇松》课件（第一课时）有一些观点和感想，想提出同大家交流。 一、课件制作：

1、拟订教案 2、设计课件流程 3、素材收集 4、课件制作 5、调试、使用 二、教案设计：20黄山奇松

关键词：课件制作、设计、教学

学校名称：石湫中心小学

作者一：魏金花 性别：女 教龄：5年 作者职称：小学一级 现任课年级：一年级 作者二：薛国锋 性别：男 教龄：9年

作者职称：小学一级 现任课年级：四年级 联系电话：7270019 邮政编码：211222

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《黄山奇松》教学设计与评析

——课件“黄山奇松”制作谈

随着教育形式发展的需要，CAI教学课件的制作成为越来越多的教育工作者需要掌握的一门教育技术。我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这

《黄山奇松》教学设计与评析

———课件“黄山奇松”制作谈

内容摘要:

我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这里我们在制作《黄山奇松》课件（第一课时）有一些观点和感想，想提出同大家交流。 一、课件制作：

1、拟订教案 2、设计课件流程 3、素材收集 4、课件制作 5、调试、使用 二、教案设计：20黄山奇松

关键词：课件制作、设计、教学

学校名称：石湫中心小学

作者一：魏金花 性别：女 教龄：5年 作者职称：小学一级 现任课年级：一年级 作者二：薛国锋 性别：男 教龄：9年

作者职称：小学一级 现任课年级：四年级 联系电话：7270019 邮政编码：211222

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《黄山奇松》教学设计与评析

——课件“黄山奇松”制作谈

随着教育形式发展的需要，CAI教学课件的制作成为越来越多的教育工作者需要掌握的一门教育技术。我镇小学教育现代化的实施，为教师掌握这门教育技术提供了良好的条件。这

《十五从军征》教学实录及评析

刘萍萍

2011年12月

《十五从军征》教学实录及评析

刘萍萍 本学期，我参加了学校组织的校内讲课比武活动，执教的是《十五从军征》一课。下面结合课堂实录，对本节课进行简析。 教学过程：

一、导入：

师：同学们，我国古典诗词源远流长，好若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有重要的位置。因为从古至今，战争一直是人们关注的主题。今天，我们学习的这首诗也与战争有关。

【直接导入，让学生感知诗歌，初步了解战争。】

二、解诗题，知诗人：

1、师：在诗的题目中，从哪儿可以看出是与战争有关的？ 生：我从“从军征”可以看出的，意思是被征到军队里打仗。

2、师：这首诗是两汉时期的乐府诗，选自（生齐读：《乐府诗集》），记得我们在第6册的语文天地里曾学过一首乐府诗叫做：（生齐说：《江南》）。关于乐府诗，我们书上87页小资料有详细的介绍，我们一起去读一读。（生读）

3、师：乐府诗有的来自民间，有的是后代文人模仿乐府古题所作.而我们今天学习的这首,它来自劳动人民中间，

《去年的树》教学设计与评析 高密市第一实验小学 孙艳

一、设计理念：

新课程理念强调“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”，本设计秉承这样的理念，教师主导，学生主体，把教师训练的意图和训练的技巧藏起来，以读激情，以情带读，以读传情，通过师生互动，促使学生在跟文本对话的过程中品味语言，感受课文所蕴含的语言美、思想美 和意境美，掌握学习方法，形成能力，最终实现工具性与人文性的和谐统一。

二、教学目标：

知识与能力：1、初步把握文章主要内容。

2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读四次对话。

情感与态度：通过想象，深入感受小鸟寻找树的心情，领悟童话蕴含的思想感情。 过程与方法：初步感悟童话的特点，尝试改写童话。 三、教学程序： （一）导入课题：

1、交流回顾上节课的内容。

2、再读课文思考：故事的主人公是谁？他们之间发生了一件什么事？ 3、交流。（根据提示说说。）

（设计意图:本文语言朴实，浅显易读，生字较少，因此初读时重点放在整体把握课文内容上。给出必要的提示，有助于培养学生的概括能力和语言表达能力。）

（二）质疑问难：

1、学贵有疑，读了课文，你有哪些疑问？请在小组内交流一下，小组内能解决的组内解决，解决不了的提出来共同探讨

初中数学课堂教学设计评析

新课标、新课程改革在我省已经实施五年多了，省和各市教研室做了许多调查研究和专题研讨工作。如：学科培训，听课调查，示范研讨，专家报告，评价研究，收集整理与分析了许多相关信息。在边实践边探索边研究的过程中，也引发了诸多思考。那就是我们到底如何进行初中数学课堂教学设计？如何进行有效教学？如何提高课堂教学效率？

应该说，由“应试教育”向“素质教育”的转轨，学生创新意识及创新能力的培养要求，新的课程标准的实施等因素，对新时期的教师提出了全方位的挑战和考验。传统教学设计必须首先变革。作为数学教师，必须立足于学生的发展来设计数学教学活动，设计的内容应当包括：总体教学思路，教学的主要目标；学习素材的搜集准备；教学活动的组织形式；实现教学目标的策略方法和步骤；检测和评估；教学对象（即学生）的知识基础和学习能力等方面。下面结合暑假里和现在还在忙碌的省“送优质教育下乡工程”录课过程中的一些思考与老师们谈谈如何进行初中数学课堂教学设计。

一、新课标要求教学设计追求什么

新课标指出“数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学 生全面、持续、和谐发展” 。因此，我们的课堂教学设计“要适应学生未来生活、工作和学习的需要，使学生

《太阳》教学案例

教材分析：

《太阳》是人教版语文三年级下册中的一篇科学知识说明文，也是小学语文课本中出现的第一篇说明文。全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

教学对象分析：

本班学生在课堂上的思维很活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，而且大部分学生喜欢阅读课外书籍，常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识。

根据我班学生这一学习特点，我感到在整个教学环节中，怎样把新课程中的教学理念运用到课堂上，发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，是能否让学生学好这篇课文，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。

教学目标：

1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

2、朗读课文，理解课文主要内容。

3．通过学习，感知太阳大、远、热的特点，并理解课文是怎样把太阳的特点写清楚的，同时了解到列数字、作比较、打比方等说明方法，并能将这些说明方法运用到练笔中去。

4、理解课文内容，了解

苏教版三年级上册综合与实践

【多彩的“分数条”】教学设计与评析

江苏省连云港市赣榆区实验小学 赵乙珍设计 王聿松评析

邮编：222100

教学内容：苏教版小学数学教科书三年级（上册）第96-97页。

教学目标：

1.使学生在用表示不同分数的彩条铺满“1”（抢1）以及从“1”里面逐次拿走表示不同分数的彩条（清0）的活动中，进一步感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，丰富并加深对分数的认识。

2.使学生在抛正方体选择分数，根据分数选择彩条，以及根据需要将彩条进行等量替换的过程中，初步感受事件的随机性，逐步增强对分数大小的判断力，丰富解决问题的经验，锻炼思维的灵活性。

3.使学生在制作彩条、合作游戏的活动中，感受数学学习的丰富与多样，体验获得成功的乐趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

教学重点：

感受几分之一与几分之一、几分之一与几分之几，以及几分之一、几分之几与“1”的内在联系，发展学生的数感。

教学难点：

根据分数之间的关系灵活合理地进行替换。

教学准备：长、宽相等的彩色纸直条（包含一根白色直条），小正方体。

教学过程：

一、制作分数条，做好游戏准备。

1.出示一根长方形直条。

谈话：如果这根长方形直条表示“1”，你怎样得到