永昌镇山高小学

永昌镇马珣小学民主理财小组名单

为了更好地管好用好学校经费，不断完善财务公开制度，充分发挥广大教职工民主理财和民主监督的作用，特设马珣小学民主理财小组。

一、民主理财小组名单

组长：汪成栋

成员：汪成栋 孙廷有 杨 才

王开文 张德彪

二、民主理财小组成员职责

1、为了健全学校民主理财制度，建立学校民主理财小组。 2、民主理财小组要认真履行民主理财和监督职能，对学校财务运行执行情况要进行定期审核督查、分析、公布财务执行结果。

3、学校全体教职工要积极参与民主理财和监督，对财务运行活动中或对财务执行结果存在的问题，有权向学校领导和民主理财小组提出意见。

4、财务执行要严格遵守国家财经纪律和上级有关规定，廉洁奉公，秉公办事，接受广大教职工的监督和合理化建议。

5、民主理财小组要鼓励和保护教职工民主理财和监督的积极性，不断健全和完善各项财务管理制度，认真查处财务运行活动中的违规违纪事件。

二〇一四年二月二十五日

导读：作文简介，提高作文的兴趣靠自己在我的身边有很多的同学经常抱怨对作文没有兴趣。只要老师一布置作文，就好像吃了黄连... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

以下是由小编推荐的《提高小学作文》，欢迎大家阅读交流！

篇一：提高

提高作文的兴趣靠自己在我的身边有很多的同学经常抱怨对作文没有兴趣。只要老师一布置作文，就好像吃了黄连一样，眉头紧皱。更有甚者，他们有的居然认为写作文比武松打虎还难。总是认为写作文难，当然没兴趣咯！写作文真的有那么难吗？看看他们认为难的原因就知道了。因为他们总是感觉没有内容写。连写什么都不知道，当然也就不知怎么写了。

我以前也有这样的感觉，每次写日记总要先为不知写什么而头痛。有时还要抱着作文书找素材。很幸运的是我有一个好妈妈。她告诉我写文章不要怕没有内容写，只要写自己想写的东西就行了。生活中你经历过的事有很多，妈妈给你买了一个玩具，你很高兴，可以写；学校与同学争吵可以写；上学时挨了老师的批评可以写；受了委屈，想向父母发发牢骚，也是可以写的；当然，自己这么大了，还尿了床这样的嗅事同样可以写。总之，高兴的、不高兴的、看到的、听到的、想到的想写什么都行。

写自己想写的东西，兴趣自然就浓了，你们说对吗？这就说明，提高作文的兴趣关键还是靠

2013/4/7永高小学刘莉

四年级数学下期期末测试模拟试题(一) 姓名： 成绩：

一 、填空题（第1题每小题1分，其余各题每空1分，共24分） （1）游泳馆在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离（ ）米。

（2）学校在小明家北偏东30度，小明家在学校（ ）偏（ ）（ ）度。

（3）小明步行每分钟100米，他从家到邮局需要（ ）分钟。

小数点右边第三位是（ ）位，计数单位是（ ）。 由5个0.1、3个0.01和2个0.001组成的数是（ ），读作（ ）。

180.64精确到个位是（ ），保留三位小数是（ ）。

一个小数的小数点向右移动两位后是361.2，原来这个小数是（ ）。

把124500000改写成用“亿”作单位的数是（ ）,保留两位小数是（ ）亿。 800平方米＝（ ）公顷 49千克50克＝（ ）千克 在（）填上“>”、“<”或“=”。

4.718（ ）4.708 990千克（ ）0.99吨 按要求改变下列算式的运算顺序，并计算结果。

（1）23＋

永昌镇白云小学校园欺凌和校园暴力问题集中

排查整治工作组织机构及职责

一、组织领导

组 长：杨万明 白云小学校长 副组长：刘 军 白云小学副校长 党延飞 白云小学教导主任

侯胜文 白云小学总务主任

成 员：全体教师 二、分工及职责

1.组长：全面负责校园欺凌专项治理工作，做好文件传达、任务分工、调查研究，召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。。

2.副组长：制订校园欺凌专项治理方案，经常性督查、调查，做好总结奖惩工作；加强行政值班和校园巡查工作。 做好相关制度的修订与完善，营造宣传氛围，写好宣传报道。

3.教导处：通过各种形式开展专题教育（安全、法制、品德心理健康）；制定《实施方案》、《“校园欺凌”应急处置预案》，做好校园欺凌救助和处理工作。做好有关档案整理与保存工作等。落实心理健康教育课表与课时 。

4.总务处：维护好重要场所的高清监控摄像头，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力，做好心理健康咨询室建设。

5.少先队：进行反校园欺凌国旗下讲话活动。 6.班主任：召开主题班会，出好反校园欺凌黑板报；加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒并上报校长，并共同教育

《提高小学生美术素养》阶段性总结

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用。 “以美育人，育完美之人”是美育的根本目的，这与提高中华民族的整体素质的目标是紧密相联系的。通过美术教育可以开发大脑的形象思维，活化人的美感想象，使大脑的创造思维得到正常发展。养学生自主参与意识，形成参与定势，激发学生学习兴趣；有系统地把学法指导与学习过程联系起来，使学生有愿望也有能力参与学习，进行创造。正确评价学生绘画能力，从而使学生去发现美、认识美、创造美。最终达到提高学生绘画、审美、创新等美术素质的目的。从而来完善人格，完成从想象美到创造美的发展里程，真正肩负起民族发展的重任，创造新的世界。

在大力推进小学美术学科素质教育的过程中，“ 注重儿童潜能开发与个性差异的培养；引导学生自主参与，培养创新能力” ，己成为优化课堂教学，提高教学质量的一个重要途径和基本保证。然而长时期以来，小学美术教学受到了传统教育观念与模式的影响，“ 重讲授轻参与、重技法轻创造”。使学生没有主动参与学习的机会，没有足够独立的思维空间，更谈不上认知、技能、兴趣、创新等智力、非智力因素的发展。以下是笔者对小学一年级美术素质教学一些浅显的体会。

关于法库县永昌蔬菜专业合作社

发展情况的调查与思考

县委党校调研课题组

农民专业合作社是新形势下发展农村经济的一种生产经营体制创新，是推进农业产业化经营，建设现代农业的重要载体。近年来，在我县大力实施加快发展设施农业的?3512?工程和打造北方最大的果蔬生产基地过程中，各农民蔬菜专业合作社，引导农民走新型合作道路，提高农民组织化程度，增强开拓市场、发展现代农业的能力，在加快农业产业结构调整和促进农民收入稳步增加等方面发挥了不可替代的重要作用。为继续抓好农民专业合作社建设，进一步促进农业增效、农民增收、农村发展，按照县委2012年关于调研工作的相关要求，在?双走?活动中，县委党校调研课题组同秀水河子镇相关领导，来到在我县蔬菜专业合作社发展中具有典型示范性的秀水河子镇高三家子村永昌蔬菜专业合作社，在实地调查的基础上，查阅借鉴了一些相关资料，进行了深入地思考，形成此报告。 一、基本情况

法库县永昌蔬菜专业合作社位于秀水河子镇高三家子村，地处镇中心东6公里处。该合作社于2009年7月份成立，注册资金80万元，现有社员560人，占全村人口总数

1

的34%；涉及农户260户，占全村农户的75%；2011年，合作社新发展温室大棚6000亩，累计设施

永昌镇白云小学校园欺凌和校园暴力问题集中

排查整治工作组织机构及职责

一、组织领导

组 长：杨万明 白云小学校长 副组长：刘 军 白云小学副校长 党延飞 白云小学教导主任

侯胜文 白云小学总务主任

成 员：全体教师 二、分工及职责

1.组长：全面负责校园欺凌专项治理工作，做好文件传达、任务分工、调查研究，召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。。

2.副组长：制订校园欺凌专项治理方案，经常性督查、调查，做好总结奖惩工作；加强行政值班和校园巡查工作。 做好相关制度的修订与完善，营造宣传氛围，写好宣传报道。

3.教导处：通过各种形式开展专题教育（安全、法制、品德心理健康）；制定《实施方案》、《“校园欺凌”应急处置预案》，做好校园欺凌救助和处理工作。做好有关档案整理与保存工作等。落实心理健康教育课表与课时 。

4.总务处：维护好重要场所的高清监控摄像头，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力，做好心理健康咨询室建设。

5.少先队：进行反校园欺凌国旗下讲话活动。 6.班主任：召开主题班会，出好反校园欺凌黑板报；加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒并上报校长，并共同教育

浅谈如何提高小学英语口语马海燕

培养学生运用语言的能力和用英语获取信息的能力，如何提高学生的听说能力，尤其是口语能力，是小学英语教学中的一个主要问题。教师可从以下四方面着手：培养信心，让学生敢说英语；激发兴趣，让学生爱说英语；创设情景，让学生多说英语。关注个别，让学生都说英语。

一、培养信心，让学生敢说英语。

当小学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其说话的能力自然受到影响。因此，首先要树立学生的自信心。小学生说英语的自信心，主要来自于教师对他们的评价。因此，教师要相信学生的能力，鼓励学生大胆说。

第一，善于典故引导，让学生主动培养自信心。用先进事迹鼓舞人，是帮助学生树立英语学习自信心的起点。“有志者事竟成，三千越甲可吞吴”。古今中外勤能补拙的例子也不胜枚举。我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励学生。基础差不要紧，笨鸟先飞，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心：别人可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也一定能！

第二，善于表扬激励，让学生重新拾起自信心。孩子是很自信的，父母和教师过多的批评和责备才让他们失去了自信。作为教师对他们首先要有信心，要多给他们关心和爱护。对他们要多一些表扬，少一些批评和责备。要常对他们说：“你能行，老师相信你。”

如何提高小学教育教学质量

教育教学质量是学校永恒的主题，新课程的实施已有几年，但对于农村小学来说，如何提高教育教学质量仍然是摆在各位农村教师面前的议题，本人作为新课改浪潮中的一员，自然思考了这个问题并做了不少的尝试和改变，就一些初浅的看法、做法形诸成文，与广大同仁探讨。

一、树立科学的质量观

新课程下的质量观与以往的质量观是明显不同的，是科学的、发展的，只有确立了与之相应的质量观，才能有相匹配的行为实践。新课程的质量观是素质教育的质量观，是面对每一个学生的，也是为每一位学生的全面且有个性发展和终身发展奠基的。

它的体现远远超出以往仅盯的分数，它更应涵盖精神品质和良好情感态度价值观的培养和自主学习能力的培养以及其他能为学生将来幸福生活奠基的基本技能和态度素养。而且我认为必须确立育人为先的理念，育人是我们面向大众教育的重要目的，切实目的。人育好了，自然教学质量提高了，从长远来看的，教育质量才能提升。还要树立进步即成功的理念。

二、教师观念和行为的转变是前提、关键

没有教师的观念更新和行为转变，就谈不上新课程的实施，新课程不可能从学生发起，只有从教师的日常言行课程教学，一点一滴中体现。

1、要深入领会新课程的精神，作为新课改中

提高小学生朗读能力的对策研究

摘要：小学语文课堂教学中的朗读活动具有非常重要的意义。因此，小学生朗读能力已经成为一个重要的课题被广大教师所研究。本文首先分析了朗读在课堂教学中的重要意义，然后分析了课堂教学中朗读活动所处的困境，最后提出了相应对策，期待对提高朗读效果起到一定的推动作用。

关键词：课堂教学 朗读能力 困境 途径 一课堂教学中小学生朗读的困境

（一）教师在课堂教学中对朗读地位拿捏的不准确

原来，很多教师并未认识到朗读在课堂教学中的重要意义，在教学过程中仅给学生有限时间进行朗读。目前，随着新课标的推进，部分教师却将课堂教学的大部分时间留给学生进行朗读，致使教师的讲解指导环节出现纰漏。这种顾此失彼，走极端的现象不利于朗读作用的有效发挥。

（二）朗读形式的多样化导致学生的朗读效果不理想 在课堂教学中，经常出现男女同学穿插朗读，一人带领全体同学朗读等多元化朗读方式。这种做法片面的提高了学生的朗读兴趣，使学生只想到朗读的乐趣，忽略了朗读效果的实现，偏离了科学的教学理念。

（三）关注成绩优秀的学生的动向，导致教学活动气氛有限 目前，大多数小学的语文老师，只是关注成绩好的学生的表现，在教学过程中的朗读环节，不能充分考虑每一个学生的参与机会。