让社会投给我赞成票教案

让社会投给我赞成票

教案序号 课 题 5 课时 1 课型 新授 第二课 在承担责任重成长—让社会投给我赞成票 情感、态度、价值观 承担起自己的责任，树立为人民服务的思想，学会承担责任，自觉维护社会秩序，积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。 能力 1. 认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的教学目标 行为负责任地做出选择。 2.积极参与社会公益活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。 知识 1.了解维护社会管理秩序的基本内容和要求。 2.明确公民该如何承担责任，做一个有责任心的人？ 积极承担社会责任，服务社会、奉献社会，是本课的重点。 重点、难点 教学 准备 多媒体、教案 教学过程 二次备课 1

教学环节 （一）承担起自己的责任 教材处理 阅读书本材料，回答问题：（由学生讨论、交流） （1）生活中的李勇积极承担了哪些责任？ （2）观察自己周围，积极承担责任的人都有哪些表现？ （3）什么样的人是一个积极承担责任的人？ 阅读P24材料二，在诸多事务面前，为林轩出谋划策他该如何处理才是相对合理的？由学生讨论、交流。 应分清责任的主次，统

让社会投给我赞成票

教案序号 课 题 5 课时 1 课型 新授 第二课 在承担责任重成长—让社会投给我赞成票 情感、态度、价值观 承担起自己的责任，树立为人民服务的思想，学会承担责任，自觉维护社会秩序，积极参与社会公益活动，服务社会、奉献社会，做一个负责任的公民。 能力 1. 认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的教学目标 行为负责任地做出选择。 2.积极参与社会公益活动，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。 知识 1.了解维护社会管理秩序的基本内容和要求。 2.明确公民该如何承担责任，做一个有责任心的人？ 积极承担社会责任，服务社会、奉献社会，是本课的重点。 重点、难点 教学 准备 多媒体、教案 教学过程 二次备课 1

教学环节 （一）承担起自己的责任 教材处理 阅读书本材料，回答问题：（由学生讨论、交流） （1）生活中的李勇积极承担了哪些责任？ （2）观察自己周围，积极承担责任的人都有哪些表现？ （3）什么样的人是一个积极承担责任的人？ 阅读P24材料二，在诸多事务面前，为林轩出谋划策他该如何处理才是相对合理的？由学生讨论、交流。 应分清责任的主次，统

篇一：《请投我一票》观后有感(超好的观后感!)

《请投我一票》观后有感

12级金融三班

实在是叹服导演陈为军先生，因此在文章开头首先深深感谢他 能给我们带来这样一件杰作。

我看过许多纪录片，而这部片子仍然给我眼前一亮的感觉。非常真实，我只能用“真实”二自来形容（我想这是对一部纪录片最高的评价了吧）。镜头前的人都非常自然，没有丝毫的做作，就像完全没有摄像机存在一样。整部片子就像一个忠实的纪录者，把事实呈现给观众，让观众自己去感受、思考。更难得的是，虽然拍摄的全是普通事件，却一点也不无聊沉闷，整个故事被叙述得高潮迭起，充满幽默，细节处处都显现着导演的高超技术。

“欢乐的悲剧”，这是看完这部纪录片后我的感受。从开始到结束，教室里不时响起同学们的笑声。片头的广播体操音乐，片中小学生那些稚嫩却又故作深沉的对话，那些孩子气的表情——看似煞有介事却又手足无措，真实的一幕一幕，让我想到了自己的小学时代，不由得会心一笑。我觉得导演以这种方式引起了观众的共鸣。片子的目的当然不仅仅是搏看官一笑，而是以一种轻松的方式由小见大，让观众在欢乐之余不由得细细思索起一个伟大的主题：民主。于是“喜剧”变“悲剧”，看似一场热闹，却处处折射了一国民主的现状，不由感到一阵惊悚忧虑。这也是导演

请投我一票观后感

姓名：许居春 学号：2010213525

第一次看的时候，很有感触，惊叹他们的思想，他们的行为，他们的决心；还有些许的担忧，这就是我们的孩童教育吗，家长就是这样教育现在的孩子吗…….

之后有看了一遍，想想这不电影，或是纪录片的主体是什么，它想让我们知道些什么，或是它想让我们思考些什么，它又说明了一些什么问题，对于我们的教育，他的看法是什么，我们的原因在哪里，我们的出路在哪里；对于我们的家长他们的问题在哪里，他们的责任是什么等等，随便一想感觉问题很多但似乎都仅仅是问题，而没有提出什么建议。也许这就是纪录片，他只是再现真实社会的情景，引发我们的思考。

我在网上也查了一些关于这部电影的信息，电影的背景和观众对于这部电影的看法。对于这部纪录片他们这样描述：

武汉市常青第一小学一个班级，尝试班长竞选，3个候选人表演、辩论、拉票，由学生投票。竞选中，有互相挑毛病的辩论，有舆论造势，也有诋毁，还有“贿选”。这场儿童世界的模拟选举，被武汉电视台的制片人陈为军拍摄成纪录片《请投我一票》。在过去的一年中，这部成本不到5万元的作品成为诸多电影节的亮点。它入围了2008年第80届奥斯卡最佳纪录长片名单。《华盛顿邮报》称其为“关于一群8岁大孩

篇一：《请投我一票》观后有感(超好的观后感!)

《请投我一票》观后有感

12级金融三班

实在是叹服导演陈为军先生，因此在文章开头首先深深感谢他 能给我们带来这样一件杰作。

我看过许多纪录片，而这部片子仍然给我眼前一亮的感觉。非常真实，我只能用“真实”二自来形容（我想这是对一部纪录片最高的评价了吧）。镜头前的人都非常自然，没有丝毫的做作，就像完全没有摄像机存在一样。整部片子就像一个忠实的纪录者，把事实呈现给观众，让观众自己去感受、思考。更难得的是，虽然拍摄的全是普通事件，却一点也不无聊沉闷，整个故事被叙述得高潮迭起，充满幽默，细节处处都显现着导演的高超技术。

“欢乐的悲剧”，这是看完这部纪录片后我的感受。从开始到结束，教室里不时响起同学们的笑声。片头的广播体操音乐，片中小学生那些稚嫩却又故作深沉的对话，那些孩子气的表情——看似煞有介事却又手足无措，真实的一幕一幕，让我想到了自己的小学时代，不由得会心一笑。我觉得导演以这种方式引起了观众的共鸣。片子的目的当然不仅仅是搏看官一笑，而是以一种轻松的方式由小见大，让观众在欢乐之余不由得细细思索起一个伟大的主题：民主。于是“喜剧”变“悲剧”，看似一场热闹，却处处折射了一国民主的现状，不由感到一阵惊悚忧虑。这也是导演

我是一个活泼的女孩，请把赞许的目光投给我。

记得去年，开运动会的时候，我跑步时不小心踩到了鞋带，跌倒了，结果跑了倒数第一，我总结了经验教训，决心下次比赛取得好成绩。

回到家，我规定自己每天要花半小时练习跑步，不仅白天练习，晚上还要拉拉筋，差不多每天都要到9点后才睡觉。

时间像飞箭，转眼又是一年。今年运动会我积极地报名参加60米短跑。比赛快要开始了，我非常紧张，但一直鼓励自己要努力。于是我系紧鞋带，舒舒筋作文骨。终于到我们组了，只听枪声一响，我用脚一蹬，像离弦的箭一样冲向终点。脚掌磨地面蹭蹭地响，近了，更近了，我累得已经上气不接下气，但想到后面的选手一定追得很紧，就咬紧牙关，憋住气，坚持再坚持，终于到终点了！我张开双臂向前扑去，仿佛要去拥抱整个世界。成功了！成功了！我终于得了第一名！虽然累得已经躺在地上，但看到大家把赞许的目光投向我，心里却如蜜甜。

发生了这件事情后，让我明白了一个道理：世上无难事，只怕有心人！

哈哈，我又赢了”一阵阵欢呼声从广场传来，原来，我骑车又胜利了，我现在可是骑车高手，每次都赢哦！

说起我的车技，这还得从儿童节说起。那天，我去学作文，回家后，我看到家门口有一辆崭新的自行车。瞧，蓝色的车身，雪白的车筐，横梁上有一个专门放水杯的地方，太漂亮，这可是我梦寐以求的。原来这是妈妈给我的节日礼物。我急忙地让妈妈带我去广场学骑车。

来到广场，我迫不及待地跨上车，哪知一下摔了个大跟头，妈妈劝我不要着急。我用脚尖点一下地，再踏上踏板滑行一段时间，过了几分钟，我终于有点熟练了。坐好刚骑了几下，前面就来一个行人，我的心里就像有只兔子蹦来蹦去，呼吸急促，我脑子一片空白。我使劲地握住车龙头，越想稳住，自行车晃得越厉害，我想往左，它偏往右作文，就这样我和地面来了一个亲密接触”。

第一次学车失败了，我垂头丧气地回家了，碰到了弟弟，弟弟见我推着自行车便嘲笑道：哈哈，姐姐真笨，还没会骑自行车。”我红着脸支支吾吾地说：谁说我不会，我还还会站着骑呢！”弟弟说：你吹牛，你有本事骑一个我看看。”骑就骑！”我想：这下可好了，被弟弟知道我不会骑怎么办？在弟弟的激将下，我又推起自行车，和弟弟一起向前。咦，说也

我是一个会跳舞的小姑娘，我从五岁时就开始学舞蹈，到现在已经5年了。令我印象最深的就是那次独舞演出。

老师对我说，六一”儿童节要到了，让我跳一个独舞，我听到后又是激动又是紧张，激动是因为又要上台表演，紧张是因为这次要独舞，就我一个人跳，没有任何人带着我。

第二天，我去跳舞，老师让我先去热一下身，再把腰功练一下，然后我们就练一下舞蹈。

我热完了身，去练腰功，练的时候，我有一点儿不敢下去，腿一直在发抖，站不稳。老师见了，走过来扶着我让我下去，我找到了这种感觉，多练习几遍，就熟练了。

终于开始练习舞蹈了，老师一个动作一个动作的教我，首先跪下来，然后身子慢慢坐起来，一个迅速的摆腿转身，斜角做一个肩倒立，下来时转一下身，扳后腿，慢慢站起作文来，双手交叉变成一朵花，放在胸前。一段就没有了。老师手把手的教我，我悟性比较强，不一会儿就能自己跳了。

第二段站起来了，我先拱一下腰，来一个对花转，转一圈，再来一个对花转，然后一个侧翻，一个前乔。最后一个板前腿收尾就没了。我学着老师的样子跳了一遍，前面还好，前乔那边我卡着了，老师帮我完成了一个前乔，我自己试着做了一个，老师说非常成功。我非常高兴。我连着把整个舞蹈跳了一遍，老师说已经可以了。

终于到表演这天了，我换好服装

　　今天下午，我在写英语寒假作业，突然，我被一道题给难住了，这道题是这样的：红色+黄色=?红色+蓝色=?黑色+橘黄色=?蓝色+黄色=?红色+白色=?红色+绿色=?(我写的这题答案应该是写什么颜色的英语单词)这怎么写啊?我哪知道红色+黄色是什么颜色啊?我又没专门学过美术，我可不懂这些，上网查查看吧，可电脑没有开，开机很费时间的，我干脆自己试试。

　　我先拿来一张纸一个一个的来试，我先在纸上涂了红色，然后再涂黄色，还是红色，咦，这是怎么回事?还好妈妈聪明，拿来一个白色盘子，往上撒点水，然后，我像刚才那样又涂了一遍，颜色出来了，是橘黄色，真的蛮好玩呀!妈妈也来试一试，妈妈先涂了红色，然后再涂蓝色，我猜是紫色，没想到真的是紫色，这实在太好玩了!

　　我们做任何事情都要应付困难，不能向困难低头，要鼓起勇气让困难给我们下跪!这是我从今天做作业所体会到的。

认识藏书票教案

【篇一：《藏书票》教学设计】

《藏书票》教学设计 下城子综合中学吴宝霞

学情分析：虽然四年级的学生在上册学习时已接触过纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。 教学目标：

知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。并动手设计制作一枚藏书票。

技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。

教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学准备： 教师：课件等

学生：绘画用品，刻刀，剪子等