英语单词思维导图500张
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运用思维导图,巧计英语单词
运用思维导图,巧计英语单词
摘要:思维导图是基于放射性思维的有效的图形思维工具,它能够直观展现人类大脑的放射性思维过程。词汇是小学英语教学的起点与基础,将恩维导图应用于词汇教学中,能发挥其趣味性、灵活性、直观性与关联性的作用。使学生更爱更容记好单词。
关键词:思维导图;小学英语;词汇教学;应用 一、思维导图的定义
思维导图(Mind Map)由英国兄弟Tony Buzan和Barry Buzan于上世纪六七十年代创建.它是基于放射性思维的有效的图形工具。通过一幅幅形象的“图”直观呈现人类大脑的放射性思维过程。使人类大脑的思维可视化。思维导图在直观呈现大脑思维过程的同时,又运用图文并重的技巧,挖掘了负责可视、综合、几何、绘画的右脑的潜在机能,运用线条、符号、词汇和图像。把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图,将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来,在主题关键词与图像、颜色等之间建立记忆链接,充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,实现左右脑的协调发展,帮助人们改善思维,提高学习效率,协调人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展。
思维导图呈现的是一个思维过程,是人类大脑放射性思维的表达方式。从创作方法上看,创
低年级英语单词的思维导图教学
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低年级英语单词的思维导图教学
浅谈小学低年级英语单词的思维导图教学
英语作为一种语言交流工具,不仅仅能起到人与人沟通的作用,它更代表了一种思维方式。近些年,随着英语的地位在国际上的不断攀升,我国教育领域也将英语学习放在非常重要的位置,相关教育者也认识到,学习英语不应该仅从单词、语法和句型等方向入手,更应该让学生形成一种英语思维模式。在此形式下,思维导图以其模拟大脑神经元结构的工作形式,利用层级图能直观将知识转化为一种网状结构图,进而再利用颜色和图像等元素加强记忆效果的工作模式,被广泛应用在学生学习中。 一、对思维导图的定义
思维导图也叫做心智图,是用表达放射性思维模式的一种有效图形思维工具,这种学习方法是利用图并茂的技巧,将每个主题的关系用最直观的隶属和层级图表现,将要学习的内容主题与颜色和图像等联系起建立记忆体系。简而言之,它是建立在层级信息和分类信息组织的基础上,以主题为中心通过特定的关联方式延伸出多个分支,用图形或是关键词标识分支,并充分用字体和不同颜色的变化,将放射性的思维全过程以及结果衍变为可视化工具。所以思维导图的核心意识就是将一些比较抽象的思维和形象的思维有机融合起
2016全新精品资料-全新公文范
低年级英语单词的思维导图教学
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低年级英语单词的思维导图教学
浅谈小学低年级英语单词的思维导图教学
英语作为一种语言交流工具,不仅仅能起到人与人沟通的作用,它更代表了一种思维方式。近些年,随着英语的地位在国际上的不断攀升,我国教育领域也将英语学习放在非常重要的位置,相关教育者也认识到,学习英语不应该仅从单词、语法和句型等方向入手,更应该让学生形成一种英语思维模式。在此形式下,思维导图以其模拟大脑神经元结构的工作形式,利用层级图能直观将知识转化为一种网状结构图,进而再利用颜色和图像等元素加强记忆效果的工作模式,被广泛应用在学生学习中。 一、对思维导图的定义
思维导图也叫做心智图,是用表达放射性思维模式的一种有效图形思维工具,这种学习方法是利用图并茂的技巧,将每个主题的关系用最直观的隶属和层级图表现,将要学习的内容主题与颜色和图像等联系起建立记忆体系。简而言之,它是建立在层级信息和分类信息组织的基础上,以主题为中心通过特定的关联方式延伸出多个分支,用图形或是关键词标识分支,并充分用字体和不同颜色的变化,将放射性的思维全过程以及结果衍变为可视化工具。所以思维导图的核心意识就是将一些比较抽象的思维和形象的思维有机融合起
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英语思维导图
很多同学觉得画思维导图很麻烦,其实用思维导图背课文有很多优势:文章结构一目了然:思维导图能够让大家从总体上把握文章结构;关键词形象化:思维导图背课文通过提取关键词使之形象化,是思考的记忆过程,而非死记硬背。那么接下来就以实例解说一下。
An exciting trip 激动人心的旅行I have just received a letter from my brother, Tim. He is in Australia. He has been there for six months. Tim is an engineer. He is working for a big firm and he has already visited a great number of different places in Australia. He has just bought an Australian car and has gone to Alice springs, a small town in the centre of Australia. He will soon visit Darwin. From there, he will
英语单词串烧200句( 图 )
200句英语单词串烧2014-11-28
单词串烧
单词串烧特点主要以简单、常用、易记的单词与复杂、少用、难记的单词串在一起,彼此相互照应,以牢记的单词为根本触类旁通增加生词量,以图文并茂提升学习兴趣增强记忆,以简短朗朗上口风趣幽默的语句轻松愉快收获单词,一种成就感、快乐感、轻松感让英语爱好者倍加热爱学习,每天记一句想像自己往存钱罐存入一元钱,天长日久日积月累积少成多不断扩大词汇量。
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200句英语单词串烧 2014-11-28
2 1. Window ——
wind----willow---will---wobble
窗外——风(吹)——柳树——会——摇摆
2. scissors---sharpener---shape---circle
---rectangle---triangle
剪刀——卷笔刀——形状(有)——圆形
——长方形——三角形
3.
today---toad---toady
今天——蟾蜍——拍马屁
200句英语单词串烧 2014-11-28
3 4.
errant---ant---rant(ant)
迷途的——蚂蚁——说大话
5. Goggle ( o 代表眼睛瞪得圆圆的)---giggle
---haggle (ha 哈,嘴巴张得大大的)---snugg
英语教学思维导图
英语教学思维导图
思维导图:本由金浪、夏孟挑主编,东北师范大学出版的《初中英语话题思维导图》。思维导图又叫心智图,它是一种高效的图形思维工具,是将放射性思考具体化的方法。是一种可以帮助学习和思考的思维工具。它的使用要求先写下基本概念,然后再从中辐射出与其相关的想法和思维动向。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,他通过让使用者用自己的思维方式来关注中心,然后再慢慢地找出并画出与其相关的分支。思维导图实际上是用分割知识框架的方式来帮助我们理解并且记住信息的一种方式。非常符合人脑思维特点,对英语学习有显著作用。它还是一种简单而有效的图像思考和笔记工具,用“画”的方法来记录思考和创作的过程,是一种组织结构性思维工具。
《Go For It》教材的每个单元是以话题来编排的。这种以话题的形式构建知识体系,有利于教师帮助学生以主题为单位构建思维导图,整体把握英语课的教学内容。在各个教学板块中,思维导图的即时制作与临时生成,都能为学生的听说读写提供一个互动交流的平台。在《初中英语话题思维导图》的每一个单元里,思维导图共有三张,基础导图、拓展导图、作文框架。对应的中文是放在后面的
最最常用500英语单词
学英文一定要学会的500个单词
常用500英语单词
One
1 the [e?, ei:] art.这,那 ad.[用于比较级;最高级前] 2 be [bi:,bi] aux. v.(am,is,are之原型) vi.是;在
3 of [?v, ?, ?v] prep.…的;由…制成的;关于;由于 4 and [?nd, ?nd] conj.和;那么;然后;而且
5 a [ei, ?, ?n, ?n] art.一(个);任何一(个);每一(个) 6 to [tu:, tu, t?] prep.向;对;趋于;直到…为止;比;到 7 in [in] prep.在…里;以;穿着;由于 ad.进;到达 8 he [hi:, hi] pron.他;(不论性别的)一个人
9 have [h?v,h?v] aux. v.已经 vt.有;进行;经受;吃;取得 10 it [it] pron.它;这;那
11 that [e?t] a./ pron.那,那个; ad.那样,那么
12 for [f?, f?:] prep.为;对,供,适
单词起源,英语单词
篇一:英语词汇的起源和发展
1、英语的各种变体
(据说有这样一件事:有一个欧洲国家的女王前往美国访问,到达芝加哥时,人们以接待君主的隆重的礼仪表示欢迎,一切顺利。访问圆满结束,女王一行即将离开该市,芝加哥市长当然在场,在举行欢送仪式时,市长致颂辞,与会者倾听,市长热情洋溢,为表示友好,他说:The next time you come,bring the kids along.(下次来时把孩子带上。)会场上的气氛突然发生惊人的变化。有些人目瞪口呆,感到此语难以置信。有人发出嗤笑声。即使有王族在场,人们也忍不住要笑。负责礼宾的人员个个面红耳赤。美国人感到困窘,女王随行人员则颇为气愤。怎么会发生这样举座震惊的场面呢?怎么会有人感到难以置信,有人感到好笑,有人会生气或发言呢?答案是:市长用了kids一词。‘不能称君王的子女为kids(孩子),应称Princes(王子)或Princesses(公主)。市长说的这句话相当于在中国对地位高的人说:“下次您老人家光临,带上您的丫头和小子。”
据说确有其事,但笔者无法核实。此事可以说明:同样的话在不同的场合表示不同的意义或产生不同的效果。语言学家指出,语言在不同社会中有不同的功能;即使在同一社会中,人们也使用同一语
知识树——思维导图学英语
思维导图学英语
英语也就这么回事
思维导图学英语
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知识树——思维导图学英语
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英语也就这么回事
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