幼儿园教研活动存在问题及解决方法

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幼儿园家园合作中存在的问题及解决方法

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幼儿园家园合作中存在的问题及解决方法

作者:邢燕芬

来源:《课程教育研究·学法教法研究》2018年第03期

【摘要】幼儿教学的重要目标之一是实现幼儿的最优化发展,要结合幼儿自身实际选择合适的教育模式。幼儿园家园合作不但适应幼儿身心发展的年龄特征要求,还是创设适应幼儿发展环境的要求。本文简要分析了幼儿园家园合作中存在的问题,针对问题提出了相应的解决方式。

【关键词】幼儿园 家园合作 问题

【中图分类号】G616 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2018)03-0247-01 一、幼儿园家园合作概述 1.家园合作的含义

所谓家园合作,主要是为了更好的促进幼儿的身心健康发展,在家长的配合下,幼儿园有计划的进行家园共教活动。多年来,家园合作一直存在幼儿园发展过程中,家长可以通过多种形式配合幼儿园教育,幼儿园也可以通过沟通交流来影响家庭教育,因为幼儿教育不只是幼儿园单方面的教育,跟家庭教育也有密切的关系。幼儿园要提高教育成效,需要幼兒家长的理解和支持,做好家园合作工作能够使得家园关

监控信息存在的问题及解决方法

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监控信息存在的问题及解决方法

摘要:对监控中心监控信息存在的频繁误发、错发、漏发信息,误判信息,信息“盲区”3个问题进行分析和总结,提出了筛选信息点表、严格信息点表管理、定期开展信息核对工作等解决方法,针对计量和接地信息“盲区”提出了具体解决方案。通过在荆门电网监控信息管理中的运用,表明该方法效果良好。 关键词:变电站 监控 信息点表 监控中心

中图分类号:td712.55 文献标识码:a 文章编号:1007-9416(2012)08-0172-02

监控中心主要通过厂站端单元设备、远动装置、数据通道、调度主站、远程工作站等获取和传输监控信息,从而实现对变电站的集中监控。实施无人值班变电站管理的关键在于监控中心能准确的监控各厂站端一、二次设备的运行状态、事故跳闸和异常等情况。在变电站的新建、技改、扩建过程中也要考虑监控信息量集中后对数据通道、监盘质量的影响。因此监控中心正确的采集、处理信息十分重要,在监控信息的处理上有2个要求:一是要保证采集的信息能满足安全运行需要;二是尽量精简信息量。目前,因监控信息存在误发、错发等问题,在一定程度上成为变电站运行管理水平发展和提升的一个制约因素。本文就变电站监控信息经常出现的问题进行分析、总结,

幼儿园教研活动方案

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幼儿园教研活动方案

幼儿园教研活动方案就是针对幼儿园的实际情况,制订教研计划和课题;开展业务交流和竞赛活动,并对幼儿园的园本教研工作做一下计划。以下是小编为您整理相关内容,欢迎参考阅读! 一、 指导思想

在新《纲要》实施过程中。老师们面临着一个重要的问题——如何把握新《纲要》的精神实质,改变教学方式和学习方式,落实各领域的目标?同时,随着课程改革的不断深入,老师们在教学过程中遇到了不少的问题,有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的,也有来自传统观念的阻碍等等。这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到,幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量,利用自己的优势,创立自己的特色。

教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决,教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。而要做到这些目的,必须进行园本教研。只有建立以园为本的教研机制,深入开展以园为本的教学研究,才能及时解决教学改革中出现的问题,才能把幼儿园构筑成一个学习型组织,才能提高保教质量,使幼儿园不断发展。

为此,我镇根据上级有关文件的精神,对在我镇各管区

示范园和园点逐步建立园本教研制度,制定以下实施方案。 二、

幼儿园教研活动记录

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2010学年度第一学期小小班教研组会议记录

时间:2010年8月30日 研讨主题:讨论亲子活动内容和具体细则 主持人:张晔 缺席:无 一、主持人阐述本次亲子活动的意义

主持人:为了让幼儿进一步熟悉教师、熟悉幼儿园环境,在幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁,所以在这学期开学第一天我们小小班年级组开展半日亲子活动,既满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望,同时是进一步密切教师与家长的关系,实行家园同步教育的好形式。在孩子的成长过程中,健康的亲子关系是多么的重要,开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流,促使亲子关系健康发展,同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。

二、确定本次亲子活动的内容和时间安排

1、通过集体讨论并结合早教班的亲子活动,从中选择两则室内亲子游戏。 小小班半日活动时间安排:

7:30——8:30 家长带孩子熟悉班级教室环境、和教师交流 8:30——9:00 认识自己的学号、盥洗、喝豆浆、吃点心 9:30——10:10 在教室内组织两

实用幼儿园教研活动记录

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篇一

●背景:依据我园本学期的教研计划,我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求,对教师在教育实践中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手,利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台,帮助教师解决实际工作中遇到的问题,激发教师参与研究的主动性和积极性,促进教师对教育实践的反思和总结。

● 教研活动时间:20xx、6、15

● 教研活动地点:幼儿园教研室

● 教研活动主持人:朱x

● 参加人:全体教师

● 活动实录:

主持人:在上次的教研活动中,我给大家介绍了一个教育案例,这也是我们在实际工作中每个班级都遇到的实际问题,今天我们就以这个案例为例开展互动研讨,希望大家能各抒己见,将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。

案例内容:凯凯是个行为问题较多的孩子,经常有小朋友告他的状:“老师,老师,凯x咬我了!”“老师,凯x打人了”“凯x下地用脚踹我了!……”;同时,也有很多的家长对老师提出要求:“别让我们的孩子和凯x在一起玩!”“我们的孩子不能和凯x坐在一起!”“凯x不能睡在我的孩子旁边!”遇到这样的情况老师通常都很为难,老师该怎么解决和处理呢?

教师互动研讨:

初老师:在我们的实际工作中像凯x这

什么是幼儿园教研活动

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什么是幼儿园教研活动

所谓幼儿园教研活动,是幼儿园组织教师、保育员参加的,以直接提高保教工作效率为目的的教研活动。它不是就事论事的事务性活动,而是一项具有研究色彩的活动,应该有所探索、有所发现。来看一个案例的对比:

某艺术特色幼儿园教研活动

教研主题:如何组织好艺术领域的教育活动

研究内容:艺术特色的教育目标、艺术特色的教育内容、艺术特色的教育组织形式、艺术特色的教育环境、艺术特色的教师素质......

案例二

某幼儿园教研活动

教研主题:各班汇报班级常规情况

研究内容:各班汇报班级常规情况、提出问题、大家共同商讨如何解决

将两个案例加以比较不难发现,前者有具体的研究内容,也具有可操作性,属于教研活动;而后者缺乏实质性的研究,只是在就事论事,不能称之为教研活动。

如何设计幼儿园教研活动

了解了什么是真正意义上的幼儿园教研活动,我们来说说如何进行设计。

首先,设计幼儿园教研活动要注意下列事项:

1)设计时要明确本次教研活动要解决哪些针对本幼儿园的实际问题,既要考虑教育问题,也要考虑保育问题。

2)设计时要考虑是否满足参与人员的实际需要。

3)设计时要避免领导个人决定选题,选题要让所有参与者平等地讨论。

4)设计时要考虑到教师的理论基础,必要时应让教师学习相关理论。

好了,把这些

幼儿园教研活动方案_活动方案

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篇一:幼儿园园本教研活动方案

一、活动目的及意义:

园本教研是提高教学质量,促进教师发展,推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入,大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性,树立了科研兴园、科研兴教的理念,寓研于教、寓教于研,努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点,有效地开展教研活动,使教科研源于教学、高于教学、指导教学,促进教师的专业成长,是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

二、活动目标:

探索适合本园的教研活动的形式与方法,有效地促进教师的成长。

三、活动对象:幼儿园全体教师。

四、活动内容:

小班开展中华传统美德教育,以课题组提出的尊敬父母、 团结友爱、热爱集体、文明礼貌、助人为乐、拾金不昧等为主题,开展系列活动。

中班开展传统节日教育,开发具有特色的活动课程,让幼儿了解中华民族灿烂的文化,加深对祖国五千年文化认识,增强民族自豪感和自信心,让幼儿接受优秀文学熏陶,提高幼儿审美能力,丰富知识启迪智慧、发展潜能。

大班开展传统文化教育,以开展古诗词教学为切入点,让幼儿从诗词中体会韵味,品味诗词的无穷意境,从而体会中华名族传统文化的无穷魅力。

五、研究方法与步骤:

(一)准备阶段:二月份

1、成立课题研究领导小

幼儿园教研活动心得

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幼儿园教研活动心得

幼儿园教研活动心得一:幼儿园教研活动体会

时光匆匆,转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员,我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究,提高保教质量,增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点,为此,我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动,下面,我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

一、充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性。

说起教研活动,有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事,教师只要做好本职工作就可以了。针对这种现象,我们把让教师充分认识教研活动的意义,调动教师参与教研活动的积极性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是:首先,让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分,而且针对性很强,主要解决教育实践中的问题或疑难。通过教研可以改进工作方法,促进教育教学活动质量的提高。其次,让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径,而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三,让教师明确教研的内容来源于教师的实践经验,而这种实践经验又来源于日常教学工作。因此,教师在进行日常教学工作时,不能忘记自己是研究者,教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要内容,这样教师的

幼儿园大教研活动方案

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2017学年第一学期9月份大教研活动方案

时间:2017年9月22日 地点:大一班

研究主题:研读《大教研活动方案》、开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑及措施

活动目的:指导教师要知道不同年龄段幼儿的角色游戏水平和特点,提升教师对角色游戏的指导能力及活动后的反思能力。 出席者:全体教师 内容:实践研讨 准备:ppt 活动过程: 一、讨论问题

结合上个学期中大班专用活动室(角色游戏)活动、小班在自己班级角色游戏的活动,说一说你在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑? 总结梳理:

(一)关于幼儿的角色意识和角色行为的问题;如何增强幼儿游戏角色扮演意识?让幼儿明确自己是谁,该做些什么,怎么做? (二)关于游戏中教师指导方面的问题;1、新的游戏主题出现时,教师该不该教?2、在指导孩子游戏的过程中,教师介入的尺度以多少为准?3、当游戏中发生争夺行为或者其他违规行为时,教师如何巧妙的处理和引导?

(三)关于游戏中角色的分配问题;角色分配时,教师如果是完全自主的让幼儿选择游戏角色的话,只会出现这样的状况,那就是:弱者只能是当配角,强者则会老是当主角。而且往往也会出现比较混乱的现象,大家争着去选自己喜欢的角色。到底老师在分配时能否轮流的安排一下幼儿进行

中小学教师心理存在问题及解决方法

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中小学教师心理健康存在的问题及解决对策

2000年4月初,国家中小学心理健康教育课题组以

SCL-90心理健

康量表对辽宁省14个地市的168所城乡中小学的2292名教师抽样调查结果表明:有51%的教师存在心理问题,其中32.18%的教师属于轻度心理障碍,16.56%的教师属于中度心理障碍,2.49%的教师已构成心理疾病,69%的教师自卑心态严重,此外还存在嫉妒情绪突出,焦虑水平偏高等现象。这一调查结果无疑说明,中小学教师心理健康状况不容乐观。该调查结果还表明,有心理问题教师的分布是,小学高于初中,初中高于高中,女教师高于男教师。因此,改善中小学教师的心理健康状况,提高中小学教师的心理健康水平是提高教师职业素养,实施素质教育的一项重要任务。 一、中小学教师心理健康问题的表现形式 1、社会适应不良

主要表现在青年教师身上,他们中相当一部分人对教师角色、学校人际关系、工作方式、生活环境等方面存在诸多不适应,从而产生压抑、偏激或悲观失望等不良情绪。

2、人际关系紧张

一些教师不善于处理复杂的人际关系,不能与学生、同事、领导融洽相处,不是与同行发生纷争,就是与学生产生对立,甚至与领导发生冲突,久而久之形成孤独、